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對道德教育有效性的懷疑
長期以來,在世界各國都存在著對道德教育的迷信.其實,道德教育有時并不像人們所想象的那樣,能夠發揮預期的作用.教育只對于科學知識的傳承才有意義.道德教育的結構性缺陷在于道德理想與現實之間存在極大反差,社會成員的道德獲得途徑是他們的生活方式和他們的社會生活賴以展開的制度.對于一個國家的社會治理來說,任何時候都不應當把治理秩序的獲得寄托在道德教育之上,而是應當著力于制度建設.對于公共管理來說,最為根本的任務就是建立起道德化的制度.
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