4～6歲兒童對偶得物品與擁有物品的分享行為

采用被試內設計法,在三種實驗條件下考察180名4～6歲兒童的分享判斷及其對"偶得物品"與"擁有物品"的分享行為的發展.結果發現:(1)兒童在對分享故事情境進行不充當角色的判斷時,90%的4歲兒童和100%的5歲、6歲兒童能做出正確判斷.當他們進行充當故事中人物角色的判斷時,4歲兒童判斷的正確率降低到81%,5歲和6歲兒童的判斷無變化.(2)4歲兒童中大約四分之一的人能夠把在實驗室情境中偶然得到的、自己喜歡的物品讓給未得到該物品的同伴分享,能夠這樣做的5歲兒童大約有一半,而6歲兒童能夠這樣做的人達到七成以上,從4歲到6歲,發展趨勢非常明顯.(3)在對"自己擁有的"物品的分享上,大多數4～6歲兒童都不能將其讓給在競賽中失敗、未獲得該物品的同伴一同分享.(4)兒童在對分享情境的判斷與他們的真實分享行為之間存在著不一致現象.

作 者： 王海梅 陳會昌 張光珍 WANG Hai-mei CHEN Hui-chang ZHANG Guang-zhen   作者單位： 北京師范大學發展心理研究所,北京,100875  刊 名： 心理發展與教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2005 21(3)  分類號： B844.12  關鍵詞： 分享   偶得物品   擁有物品  

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