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高度決定影響力同方執掌遠教市場制高點
自遠程教育開始被應用于農村的中小學教育教學之日起,它就為我國廣大的農村地區教育的發展帶去了福音.然而,相較于東部經濟發達地區,我國的農村地區存在資金短缺、地廣人稀、設備應用分散、應用環境相對惡劣、使用人員水平有限等客觀因素.毫無疑問,這些客觀因素給遠程教育在農村地區的應用和推廣帶來相當大的困難,對于當地政府、為當地提供遠教項目產品的各方面供應商及提供服務的服務商來說,都是一個嚴格的考驗.
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