初中美術《小伙伴》試講案例

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解人體的基本比例及其處在不同姿態情況下比例的變化。

　　【過程與方法】

　　通過探究與自主練習，學習用簡單的線條描繪人物動態的基本方法和人物寫生的一般步驟。

　　【情感態度價值觀】

　　通過人物全身姿態的寫生練習，感知人體結構的和諧美和人體的動態美。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　用速寫的形式把握與表現小伙伴的動態特征。

　　【難點】

　　通過人物造型表現的同時，能夠準確體現出人物內在情感。

　　三、教學用具

　　人體比例教學掛圖、人物動態錄像或多媒體演示設備等。

　　四、教學過程

　　活動一：導入新課

　　引導學生交流討論校園中小伙伴的各種動作姿態，并用語言描述這些動態特征，相互表演這些動作姿態。引導學生感受校園里的生活是豐富多彩的，校園里的小伙伴又是我們最熟悉的，今天我們就用畫筆描繪一下身邊的伙伴，順勢引出課題《小伙伴》。

　　活動二：直觀感知

　　1、教師展示掛圖，引導學生利用掛圖指導學生，以人體頭的長度為單位，進行測量人體在正常狀態下的立姿、坐姿和其他各種姿勢人體的大致比例是多少？教師做模特，學生進行測量（引導學生借助鉛筆為工具來進行測量）。得出人體比例結構——立七坐五盤三半。

　　2、教師展示不同人物的頭部圖片，引導學生賞析，并提問：圖中人物頭部的基本型相同嗎？分別有哪些？學生思考回答教師總結。

　　活動三：具體分析

　　教師分別展示不同角度的頭部圖像，引導學生賞析，并探究頭部的透視關系與動態的關系，并提問：不同姿勢下人體比例會產生變化嗎？小組討論回答，教師總結。

　　活動四：發展階段

　　1、教師示范

　　教師請一位同學為模特，進行人物速寫示范，并提問：——速寫的一般步驟是什么？

　　學生通過觀察的出結論：

　　（1）觀察比例，找準重心；

　　（2）根據畫面，確定構圖；

　　（3）深入刻畫；

　　（4）局部調整。

　　2、學生練習

　　（1）教師提出作業要求：根據今天所學習的人物速寫方法，以速寫的形式，借助教師提供的繪畫工具，畫出身邊的小伙伴。

　　（2）仍舊選擇學生作為靜態模特，引導學生隨時注意測量自己所畫人物身體比例是否正確，動態重心是否穩定進行速寫練習。還要注意把握小伙伴的形象特征，并盡可能表現出他的性格特征。

　　3、展示講評

　　交流作業，師生共同評述作業的優缺點，總結出存在的共性的問題。提出改進的建議和方法。評價方式以學生自評與教師總結評價為主，評價標準以以下為準：

　　（1）是否基本掌握了人體比例的大體測量方法。并正確運用于對人物的描繪中。

　　（2）課后能否養成隨時觀察人物動態形象并用本課所學知識進行分析、描繪。

　　（3）在課堂寫生過程中能否愉快地相互合作。

　　活動五：拓展階段

　　1、利用多媒體展示圖片，提示學生用不同的繪畫工具均可以表現出速寫的形式，如教師展示的運用毛筆所做的人物場景速寫。

　　2、布置課后作業：

　　運用所學的人體比例知識以及表現人物動態的方法，用線條對家庭成員或社區中的人物進行寫生練習，除畫靜態姿勢外，還可以初步嘗試用速寫方式練習畫運動狀態中的人物。

　　五、板書設計

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