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人教版《認(rèn)識(shí)鐘表整時(shí)》課后反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過去，是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的人教版《認(rèn)識(shí)鐘表整時(shí)》課后反思，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容是一年級(jí)學(xué)生第一次接觸到的鐘面時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)，而時(shí)間對(duì)他們來說既熟悉又陌生。我認(rèn)為課堂教學(xué)中，一個(gè)好的教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和探討問題的動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生積極思考，從而獨(dú)立地解決問題，發(fā)展其能力。為了能達(dá)到我所期待的效果，一開始就利用多媒體課件設(shè)計(jì)的動(dòng)畫“孫悟空上學(xué)”作為情境導(dǎo)入，孩子們一看到悟空的到來很激動(dòng)，學(xué)習(xí)的熱情一下提升了，別開一面的情境導(dǎo)入，使孩子們很快的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。由悟空上學(xué)遲到一事，引發(fā)出生活中孩子們也會(huì)經(jīng)常遇到的事情，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭⒆觽兘W(xué)好數(shù)學(xué)的信念，讓他們能用所學(xué)的知識(shí)，合理的安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，作時(shí)間的主人。
整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的鐘表，談鐘表的作用，認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針，分針，秒針，了解它們的用處，結(jié)合具體的生活情境認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間，并用實(shí)物鐘面動(dòng)手撥出時(shí)刻，讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生們用兩種不同的書寫方式來書寫時(shí)間。通過對(duì)幾個(gè)鐘面的認(rèn)真觀察、比較，異中求同，概括出“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”的規(guī)律。在練習(xí)里插入用“小明的一天”和“小豬的一天”的兩者對(duì)生活與學(xué)習(xí)時(shí)間的安排進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行思想教育，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“會(huì)—知道—能”的轉(zhuǎn)變過程。
我通過本課的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)及處理方式有待進(jìn)一步的改進(jìn)完善：
（1）教師的教學(xué)語言，尤其是激勵(lì)學(xué)生的語言還可豐富些，以便更好地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。一堂課里，怎樣讓眾多數(shù)學(xué)生能積極發(fā)言，讓學(xué)生都能熱情的參與到學(xué)習(xí)中來。教師如何巧妙的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。
（2）在進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該更加的大膽放手，讓學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生展示自己個(gè)性的舞臺(tái)。如：“修鐘表”這一練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手在鐘面圖根據(jù)給出的時(shí)間畫出缺少的時(shí)針或分針。這環(huán)節(jié)我應(yīng)該抽出個(gè)別學(xué)生具有代表性的作品展示在黑板上，讓學(xué)生通過觀察，評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題，為此能再一次深刻的提醒學(xué)生當(dāng)時(shí)刻是整時(shí)時(shí)，分針和時(shí)針應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)哪里，該怎樣畫更好看。
作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí)和反思，使自己在課堂上有足夠的應(yīng)變能力；不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì)使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，像孩子們一樣真正實(shí)現(xiàn)從“會(huì)—知道—能”的轉(zhuǎn)變過程，成為一名優(yōu)秀的老師。
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