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高中三年個(gè)人奮斗規(guī)劃與目標(biāo)
高中三年個(gè)人奮斗規(guī)劃與目標(biāo)1
這個(gè)世界本來(lái)就一分為二，光線所及的區(qū)域與光線未及的區(qū)域。是怎樣開始的一點(diǎn)也不關(guān)鍵，每個(gè)下午總會(huì)有光線漫進(jìn)來(lái)，就如我們?cè)谶@三年必須要勤奮讀書一樣，在這木質(zhì)課桌上會(huì)畫出窗欞的形狀，我們?nèi)甑囊磺幸捕紝⒂涗浿�，一點(diǎn)一滴。我能夠相信自身，但是我不能相信沒有認(rèn)真過的未來(lái)。一個(gè)人總會(huì)有幾個(gè)意義重大的好朋友。
少了，黑白，有了，流光溢彩。因此在高中有幾個(gè)好朋友能夠互相鼓勵(lì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)也是件關(guān)鍵的事情。想象中的高中校園，有鳥會(huì)倏忽飛過，悠長(zhǎng)的夏季會(huì)隨花園里的水流淌綠樹襯著紅墻，這一切的美好給了我們一個(gè)清幽寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們班每個(gè)人都有自身的職務(wù)，我們更應(yīng)各盡其職，認(rèn)真做好自身，有獨(dú)當(dāng)一面的能力，為班級(jí)服務(wù)。我們每天早晨背著一個(gè)碩大的書包去趕公交車是為了什么，我們認(rèn)真的考進(jìn)這文科班又是為了什么。
清晰得絕不會(huì)出現(xiàn)歧義的目標(biāo)—我們?yōu)榱俗C明自身，即使我們?cè)谥锌贾信c那些考進(jìn)效實(shí)寧中的.人有了一定的差距，可是靠我們的認(rèn)真學(xué)習(xí)依舊能夠在三年后與他們齊肩。在軍訓(xùn)期間，我們聽了一位來(lái)自北師大的教授講座，他通過當(dāng)前形勢(shì)為我們具體分析了以后的職業(yè)規(guī)劃，三年的時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，但足以改變一個(gè)人，學(xué)習(xí)不是盲目的學(xué)習(xí)，不是每天記記筆記，上課看上去努力聽課就行，那是我們的敷衍，一種自欺欺人的手段。
每個(gè)時(shí)間段都有一個(gè)目標(biāo)，能夠是班里的一位同學(xué)，也能夠是自身。我們應(yīng)用熱情洋溢去回應(yīng)希望仰望，不斷向前。既然決定了讀文科，就沒有理由再退縮。雖然我們上重大的路途有點(diǎn)黑暗，可是仍有明媚溫暖的光，被黑暗吞沒的世界背后會(huì)重新顯現(xiàn)柔和的輪廓。只要我們心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)，只要我們遵守校紀(jì)校規(guī)，只要我們認(rèn)真。我們心儀的大學(xué)總會(huì)為我們敞開大門。今天我們以八班為榮，三年后八班以我們?yōu)闃s。
高中三年個(gè)人奮斗規(guī)劃與目標(biāo)2
我對(duì)我的高中生活歸納起來(lái)有三點(diǎn)、二十四個(gè)字：
�。ㄒ唬└喜椒�，成功銜接。
經(jīng)過高中入學(xué)培訓(xùn)后，我明白了高中與初中的學(xué)習(xí)有很大的不同。不管是在知識(shí)量上，還是學(xué)習(xí)辦法上都與初中不同。假設(shè)學(xué)習(xí)就像我在爬樓梯，那么假如我已經(jīng)成功爬完初中全部臺(tái)階，現(xiàn)在我面前將是一個(gè)是我身高好幾倍的一級(jí)臺(tái)階，因此我只有把我只有努力學(xué)習(xí)，把我學(xué)過的書本踩在腳底下，用我的知識(shí)組建簡(jiǎn)單的工具幫我爬上這級(jí)臺(tái)階。后面的路也就相對(duì)輕易起來(lái)，由于我經(jīng)歷過艱難的攀登，簡(jiǎn)單的攀爬就不算什么了。因此高一的銜接非常重要。為此我要在課前預(yù)習(xí)，把不會(huì)的、不懂得上課努力聽，下課努力寫作業(yè)。把錯(cuò)題問會(huì)并整理好。在周末回憶這一周自身學(xué)過什么知識(shí)。在考試之前看錯(cuò)題和復(fù)習(xí)。做到“跟上教師步伐，成功銜接”。
（二）發(fā)展興趣，深度研究。
我覺得在學(xué)好課內(nèi)知識(shí)時(shí)，也要發(fā)展自身的興趣。由于我很喜歡經(jīng)濟(jì)學(xué)，我也想考取一個(gè)經(jīng)濟(jì)系很好的大學(xué)，因此我初步給自身制定的目標(biāo)是：
1。每天看新聞聯(lián)播
2。在高一高二兩年時(shí)間看完有關(guān)經(jīng)濟(jì)方便基礎(chǔ)的書5——8本（通過時(shí)間安排）
3。參加學(xué)校舉辦有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的社團(tuán)
�。ㄈ┎讲铰鋵�(shí)，高三學(xué)習(xí)。
古人曾說(shuō)過“不積跬步，無(wú)以行千里；不積小流，無(wú)以成江河”。因此我的'高中學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，不能再像初中一樣——初一初二大概學(xué)一學(xué)，初三等著教師帶著復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)。由于只有這樣學(xué)習(xí)，自身頭腦中的的知識(shí)體系才是完整的、清晰的，才能在高三比較后的100m毫地沖向終點(diǎn)。
比較后每天睡覺前要問自身一句話：今日事今日畢了嗎？
這“二十四個(gè)字”便是我高中三年的規(guī)劃，愿今后我一步步完成這些目標(biāo)，走向成功的彼岸！
高中三年個(gè)人奮斗規(guī)劃與目標(biāo)3
為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡階段。這個(gè)階段比較主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科教師的教學(xué)辦法，更快吸收新知識(shí)，另外穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。因此我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)便是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋找及養(yǎng)成期期。這個(gè)階段因?yàn)閷?duì)自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、辦法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)各科目特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)階段的主要目標(biāo)是：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自身的'學(xué)習(xí)辦法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自身的優(yōu)勢(shì)科目。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)便是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)辦法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，因此，這個(gè)階段就要開始有所。這個(gè)階段比較主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。
4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)階段比較主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自身在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自身的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕松后退。就要完全靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自身的計(jì)劃，做到步步為營(yíng)。
6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速學(xué)習(xí)期。能夠適度地做些。要全面解決自身所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也非常重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時(shí)調(diào)整，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說(shuō)：“自行是成功的第一秘訣”。
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