- 相關(guān)推薦
中國(guó)大學(xué)集體浮躁
上周，中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心發(fā)布了“世界一流大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”，作為我國(guó)頂級(jí)高校的北京大學(xué)和清華大學(xué)分別排在第192位和196位（中國(guó)青年報(bào)，2007年4月8日）。對(duì)于這一排名，相信多數(shù)國(guó)人皆感震驚，都在為中國(guó)高等教育的現(xiàn)狀痛心。 但肯定也有人不以為然，以為這種排名缺乏科學(xué)依據(jù)，沒(méi)有什么實(shí)際意義。特別是那些大學(xué)，對(duì)此排名也許更加就不屑一顧。在他們看來(lái)，中國(guó)大學(xué)與發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)本來(lái)就不在同一起跑線，有差距是必然的。 其實(shí)，無(wú)論是痛心疾首者還是不以為然者，他們都承認(rèn)了這樣一個(gè)事實(shí)，即中國(guó)大學(xué)與其他國(guó)家特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)的確存在較大的差距。那么，這種差距到底由何而來(lái)呢？這卻不能不是一個(gè)值得反思的問(wèn)題。有人說(shuō)，差距源于投入。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)財(cái)政對(duì)高等教育的投入嚴(yán)重不足，使大學(xué)硬件設(shè)施、師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展的需要。有人則認(rèn)為是體制問(wèn)題，是我國(guó)根深蒂固的應(yīng)試教育造成了人才培養(yǎng)質(zhì)量的低下。誠(chéng)然，以上原因的確是阻礙中國(guó)高等教育發(fā)展的因素，但是除了這些，難道就沒(méi)有我們大學(xué)自己的責(zé)任嗎？ 在筆者看來(lái)，中國(guó)大學(xué)不能躋身世界前列，跟中國(guó)大學(xué)自身的問(wèn)題有著更直接的關(guān)系。如果要用一個(gè)來(lái)概括中國(guó)大學(xué)的通病，那就是：“集體浮躁”！這種愈演愈烈的浮躁之氣使大學(xué)丟失了理念，迷失了方向、喪失了精神、浪費(fèi)了錢財(cái)、也貽誤了學(xué)子，并使現(xiàn)代大學(xué)所應(yīng)具有的社會(huì)功能無(wú)法得到正常的發(fā)揮與張揚(yáng)，大學(xué)本身的銳氣因此大受磨損，直至其失去發(fā)展的力量。 中國(guó)大學(xué)“集體浮躁”主要表現(xiàn)在以下幾方面： 一是貪大求全的盲目發(fā)展觀。雖然，每一位中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)都懂得“大學(xué)者，非有大樓之謂，有大師之謂也”的道理，但是在近十年來(lái)的實(shí)際發(fā)展中，幾乎所有的大學(xué)都無(wú)一例外的選擇了大興土木，大肆擴(kuò)招。一所萬(wàn)人高校一年的基建投資竟達(dá)到了幾個(gè)億，學(xué)校一年增加的固定資產(chǎn)竟超過(guò)了辦學(xué)幾十年的總和。在國(guó)家財(cái)政投入十分有限的情況下，各高校只好大肆舉債，貸款建設(shè)，以致很多大學(xué)現(xiàn)在的欠債都有好幾個(gè)億甚至十幾億。可就當(dāng)我們的大學(xué)還沒(méi)來(lái)得及為自己的建設(shè)成沾沾自喜歡的時(shí)候，令人頭痛的問(wèn)題已經(jīng)如影隨形，雖然還沒(méi)到還款高峰，但沉重的貸款負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓很多大學(xué)喘不過(guò)氣來(lái)。前不久聲名顯赫的吉林大學(xué)不就在為還債而廣求良方么？其實(shí)，何止一個(gè)吉林大學(xué)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有多少大學(xué)已經(jīng)連運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)都發(fā)生了困難。這就是大學(xué)盲目發(fā)展觀帶來(lái)嚴(yán)重后果。好大喜功讓中國(guó)大學(xué)正經(jīng)受著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和最痛苦的折磨。實(shí)在很難想像，象吉林大學(xué)這樣的負(fù)債大學(xué)的校長(zhǎng)們，還能一心一意抓好教學(xué)科研。他們怕是做夢(mèng)都在想如何保證教師們的正常工資吧。 二是向權(quán)力媚俗的畸形價(jià)值觀。中國(guó)的大學(xué)是名符其實(shí)的“官辦大學(xué)”。目前，我國(guó)公辦大學(xué)的負(fù)責(zé)人均是由組織部門任命的，這些負(fù)責(zé)人當(dāng)中，有很多原是地方的領(lǐng)導(dǎo)干部或政府官員。地方權(quán)力觀的引入帶入，使大學(xué)變成了一個(gè)“準(zhǔn)官場(chǎng)”。加上我國(guó)根深蒂固的“官本位”思想，大學(xué)組織中普遍存在“行政泛化”的現(xiàn)象，大學(xué)學(xué)術(shù)管理在很多層面為行政管理所取代，理應(yīng)服務(wù)于學(xué)術(shù)權(quán)力的行政權(quán)力在這里喧賓奪主，成了左右大學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)力量。遠(yuǎn)的不說(shuō)，從前不久發(fā)生在中國(guó)人民大學(xué)的系主任與院長(zhǎng)的“公案”我們就可略見(jiàn)中國(guó)大學(xué)“行政化”的縮影。“行政化”給中國(guó)大學(xué)帶來(lái)的后果也是致命的，它不僅大面積滋生“學(xué)術(shù)腐敗”，嚴(yán)重影響學(xué)術(shù)的健康發(fā)展，也影響了行政決策的科學(xué)性，影響大學(xué)發(fā)展的正常步伐。 三是學(xué)歷至上的錯(cuò)誤人才觀。“學(xué)力”與“學(xué)歷”是兩個(gè)完全不同的概念。在西方國(guó)家，學(xué)力往往比學(xué)歷要重要得多。但在我國(guó)，從上到下似乎都更加看重一紙證書(shū)的“學(xué)歷”，也就是文憑。中國(guó)大學(xué)也無(wú)一不是重視學(xué)歷教育而忽略學(xué)力教育。他們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目的好象就是要讓更多的人拿到那個(gè)蓋著印章的學(xué)歷證書(shū)。這了讓學(xué)生拿到畢業(yè)證書(shū)，為了提高所謂的的畢業(yè)生就業(yè)率，很多大學(xué)甚至不惜故意“放水”，拿文憑送人情。這就是為什么在我國(guó)大學(xué)中，獲得學(xué)位的人數(shù)比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于西方大學(xué)的原因，也是為什么在我國(guó)文憑那么好混的原因。有人甚至毫不客氣地說(shuō)，在中國(guó)，大學(xué)的碩士、博士文憑已經(jīng)賤如手紙。對(duì)此，也許有大學(xué)會(huì)辯解說(shuō)，全社會(huì)的人才觀都是這樣，我們有什么辦法？是的，大學(xué)是社會(huì)的大學(xué)，但在我看來(lái)，這正是中國(guó)大學(xué)缺乏獨(dú)立精神的表現(xiàn)。歸根結(jié)底，它也是一種違背理性的“浮躁”。 普林斯頓大學(xué)校長(zhǎng)威爾遜先生認(rèn)為，世界上成功的一流大學(xué)的精神最重要的是要包括四個(gè)方面：追求卓越、教研結(jié)合、學(xué)術(shù)自由和科學(xué)管理。而這四樣，恰恰正是中國(guó)大學(xué)所普遍缺乏的。可以說(shuō)，是“集體浮躁”讓中國(guó)大學(xué)走到當(dāng)前這樣一個(gè)既熱鬧又迷惘、既現(xiàn)代又落后的虛華時(shí)代。什么時(shí)候走出了“集體浮躁”的病區(qū)，中國(guó)大學(xué)什么時(shí)候才能真正走上躋身世界一流、揚(yáng)眉吐氣的希望之路。【中國(guó)大學(xué)集體浮躁】相關(guān)文章：
拒絕浮躁作文04-28
戒浮躁_1000字05-02
戒浮躁_600字05-02
小小妙招治浮躁04-27
孩子浮躁心理的產(chǎn)生原因11-16
你還會(huì)浮躁嗎作文07-27