教學反思 激發了學生多個感官功能

　　《初中英語課程標準》要求教師在教學中要關注學生的心理特點、生活經驗和認知規律。實際的教學中常常會有一些師生預料之外的事情發生，而這些事情往往都是真實的，學生們往往對此感興趣，教師應加以充分利用。

　　有一天，我正在上課，一只小鳥闖進了教室，這位不速之客立即吸引了學生的眼神，此時想收回他們的思維已不可能。鳥在亂撞，學生們完全進入了鳥的世界。我迅速在黑板上寫了一個句型:There be sth/sb doing sth,一人一句描繪此時的情景。有的說：There is a bird flying over our heads.（有只鳥在飛）還有的說：There is a bird standing on the window .（鳥飛窗戶上了）….

　　如此動人的情，如此迷人的景，，他們的體會能不深刻嗎？小鳥幾分鐘后飛走了，師生的思維收攏了回來。下課歸納要點時，我讓學生每人說一句本節課最流利的話，There was a bird flying in our classroom.重復率高。學生們用這個句型表達了他們想說的意思，以后再見這個句型時，學生肯定會有一種好友重逢的感覺，絕對能夠脫口而出。

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