讓孩子秀出成功

作者：周麗萍

    一天戶外自由活動時，我正沉浸在觀察孩子們玩滑梯的快樂中，忽然蘊涵跑過來把我帶到草坪一角的水泥蘑菇旁邊，伸手示意我看顧瑞“出格”的玩法，只見顧瑞已蹲上小蘑菇。兩手緊緊抓住蘑菇帽子，右腳小心翼翼地往旁邊高蘑菇上攀登。這些蘑菇5只小1只大(高約50厘米)，鐠落有致地緊挨著，讓這塊草坪變得童趣十足。大蘑菇頂有點向上凸出，能夠登上去也不十分平穩。如果從安全的角度考慮，有必要制止他這樣的冒險行為，但我發現，顧瑞的手腳協調能力、身體平衡能力及自我保護意識都足以使他成功攀登，就放棄了干擾他的念頭，而是密切關注、全神防備。默默地支持他的勇敢探索。

    陽光總在風雨后，經過多次試探，顧瑞終于登上了最高的蘑菇。他激動地張開雙臂，像一只雛鷹展開翅膀，體驗著成功的喜悅。旁邊一直關注他的蘊涵一本正經地說：“小心點哦，摔下來牙齒會壞的!”子悅對著旁邊的之洋說：“蠻危險的，我不喜歡上去，你要上去嗎?”之洋搖搖頭也表示不想上去。呵呵，看來孩子們的從眾心理也不是處處都會表現的。他們已經初步學會將自己的能力與行為之間建立聯系，“冒險”也只是個別能力強的孩子的有把握行為，大多數孩子會掂量自己的能力而做出正確決策．一旦感到有危險也不會隨意學樣，所以，教師不必因怕他們效仿產生危險而殺一儆百。對于敢冒險的孩子．我們要尊重和滿足他們的需要，就像《幼兒園教育指導綱要(試行)》中所說的：“培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替。”

    我慶幸剛才沒有大驚小怪地制止，而是欣賞到了孩子探索成功后的快樂風景，也體會到教師對孩子的觀察和了解是多么重要，用心讀懂孩子這本書，教師才會處變不驚，遇事有主見，才會關注個別差異，讓孩子秀出成功。

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