拒絕“小學化”耍好游戲是王道

近日，在11月24日教育部召開《教育規劃綱要（2010-2020年）》實施5周年系列新聞發布會上提到，幼兒園應堅持以游戲為基本活動，將嚴查幼兒園“小學化”現象。近年來，為防止幼兒教育“小學化”，自貢一直堅持學前教育以游戲為主，激發幼兒的創造性和學習興趣，而不是一味“灌輸”知識�！皩W校開設了多種游戲課程，比如籃球游戲等，讓學生在游戲中獲得快樂和知識、建立自信心、發展獨立性和自理能力。”遠達美蒙幼稚園相關負責人表示。

長時用腦會對幼兒發育造成傷害

截至今年9月，自貢共有幼兒園403所，其中公辦幼兒園108所，在園幼兒一共是7.02萬人。2012年，自貢市教育局在貫徹落實《自貢市人民政府關于當前發展學前教育的實施意見》的意見中提到，各級教育行政部門切實規范幼兒園保教管理，堅決防止和糾正幼兒園“小學化”現象，加大督查力度，對存在問題的幼兒園要視其違規程度采取嚴肅教育、限期整改、通報批評、降級或取消級別等處理形式，加大行政管理力度。

“片面向幼兒‘灌輸’知識，布置家庭作業、組織各種形式考試和競賽活動是超越幼兒身心發展水平和認知規律的行為，是以犧牲幼兒的創造性和學習興趣為代價，嚴重影響了幼兒的身心健康，非常不利于幼兒的持續性發展�！庇兄�10多年幼教教研經驗的鄒老師說。

幼兒的身體機能和神經系統還在發育中，非常脆弱。如長時間注意力集中，大腦容易疲勞，對神經系統會造成傷害。坐的時間過長或坐姿不正確都會影響幼兒的正常發育。三四歲是幼兒發展獨立性和自理能力、建立自信心的重要年齡，四五歲是兒童發展友誼和伙伴關系的關鍵年齡，幼兒園教育“小學化”易使幼兒缺失最重要的早期經驗。

游戲為主小孩在玩樂中增長知識“如果孩子在幼兒園提前學習了小學低年級的內容，進入小學階段的重復學習會讓一些孩子感覺到小學的學習沒有挑戰性，很容易應付，不會特別用心。”鄒老師說，當進入小學高年級學習難度加大時，這部分孩子又會出現畏難和厭煩情緒，學習成績出現滑坡，不僅影響孩子學習積極性，也影響自信心和自尊心。

以“生活教育藝術化，藝術教育生活化”為宗旨的美育教育中心，秉承“我家的孩子最快樂”的教育理念，結合園所實際，每周都會在各個班級里開展音樂游戲、主題活動、籃球游戲等課程。

“游戲是孩子們最喜歡的學習方式，美育音樂是我園的特色活動之一，在小班的美育音樂《鋸木頭的游戲》中，孩子們每兩人一組進行角色游戲。”遠達美蒙幼稚園相關負責人說。小班的孩子一人扮演木頭擺出木頭的各種造型，一人扮演據木頭的工人，大家一起跟著音樂節奏做出鋸木頭、釘木頭、轉木頭的律動。很多孩子玩了這個游戲以后，回到家還喜歡和家人一起進行角色扮演，體驗音樂帶來的快樂，增進了親子感情，在互動中還豐富了家長朋友們的音樂專業知識。

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