思維品質(zhì)是小兒智力培養(yǎng)的重點(diǎn)

    從思維的層次來(lái)說(shuō)，思維能力有高有低。而體現(xiàn)思維能力高低的主要標(biāo)志，就是思維的品質(zhì)。它包括思維的靈活性、深刻性、敏捷性、批判性和創(chuàng)造性，這是個(gè)人思維水平的主要指標(biāo)。思維靈活、深刻、敏捷，且具有較好的批判性和創(chuàng)造性的人就是我們平常所說(shuō)的聰明人。而思維呆板、膚淺、緩慢、人云亦云、毫無(wú)創(chuàng)造性的人則是我們所說(shuō)的愚蠢人。 

    一個(gè)人思維能力的高低，主要看他的思維品質(zhì)是否發(fā)展得好，思維品質(zhì)發(fā)展得好的人，其智力水平就高。因此，要提高孩子的思維能力，就是要發(fā)展孩子良好的思維品質(zhì)，培養(yǎng)思維的品質(zhì)是智力培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)。

【思維品質(zhì)是小兒智力培養(yǎng)的重點(diǎn)】相關(guān)文章：

學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)04-30

在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)05-01

在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)04-29

淺談數(shù)學(xué)概念教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)04-29

數(shù)學(xué)作業(yè)講評(píng)如何培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)04-29

情緒智力及其培養(yǎng)05-01

淺談電教媒體在生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)04-29

多元智力與思維結(jié)構(gòu)--兼質(zhì)疑加登納的多元智力04-26

論創(chuàng)造思維的培養(yǎng)04-30

船員職業(yè)思維的培養(yǎng)04-27