幼兒園德育教育

　　有人稱：“中國社會的發展就如同我們建設的高鐵”，功利、浮躁、好大喜功，“將人類的靈魂遠遠的拋在了后面”。也曾經在電視報道或者報紙雜志上看見過類似的話，大概意思都差不多，說的就是中國精神文明的發展趕不上物質文明發展的腳步。想改變這種現狀，唯一的途徑就是提高個人的道德素質。一個人道德品質的形成是一個長期、復雜、曲折的發展過程，是一項連續的系統工程，而幼兒園德育教育則是這個工程的起點。正所謂“一歲看小、三歲看老”，因此，德育應從小進行，為培養幼兒健全的人格奠定扎實的基礎。

　　一、將德育教育滲透到實際生活中

　　在幼兒園，可以把德育教育滲透到幼兒的一日活動中，各個領域的教學活動中都可以體現德育教育。但是，我認為德育教育體現最多、最突出的還應該是社會生活。因為一個人道德品質的高低不僅僅是體現在課堂上，最多的還是體現在日常生活中的一些瑣事中。因此，在日常生活中，把德育教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等各個方面，將德育教育與生活實踐相結合。比如：孩子說出有禮貌的話語時，教師要善于抓住時機隨機表揚好的典型；對出現孩子爭搶、打罵等現象時，教師及時引導幼兒討論這樣的做法對不對，為什么？應該怎樣做？引導幼兒從小養成辨別是非的好習慣，同時也凈化了孩子的心靈；玩游戲時，引導孩子知道排隊，相互合作，這是良好道德品質中最關鍵的遵守秩序；吃飯時，孩子知道進餐前洗手，進餐時不說話、不玩耍，這是我們中華民族五千年流傳下來的用餐禮儀等等。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本也是最重要的，且效果也是最顯而易見的。

　　二、將德育教育滲透到各領域教學和游戲中

　　我們要善于把德育教育容納到各領域教學之中。如：在進行語言活動時，通過故事、詩歌中動物、人物的行為引導幼兒去認識哪些行為是對的，哪些是錯的，為什么？知道應如何正確處理生活中的事情和人際關系。如故事《小花仔找快樂》，反映了樂于助人的典型，讓幼兒知道幫助別人是一件非�？鞓返氖虑�。通過故事，幼兒形成了初步的道德標準。因此，在各領域教學中德育教育滲透也是最直接的教育方式。

　　三、創設良好的家庭環境，加強家庭道德教育

　　家庭是孩子接觸的第一環境，家庭環境會給孩子人格的形成打下堅實的基礎。所以推進家庭德育工作關鍵是幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念，幫助家長樹立“以德育兒”的觀念。充分利用各種契機，大力宣傳家庭德育方法。如利用宣傳欄、家長

　　園地等向家長介紹如何對幼兒進行品德教育。創設良好的家庭環境，達到家園共育。

　　我堅信，在我們與家長等共同努力下，在社會環境的良性熏陶下，幼兒定會發展成為具有良好品德的社會人。

【幼兒園德育教育】相關文章：

幼兒園德育教育知識09-06

幼兒園德育教育目標總結05-17

幼兒園德育教育工作總結04-12

幼兒園德育教育工作計劃01-11

幼兒園德育教育工作計劃05-02

德育教育之我見04-30

德育教育之我見04-30

德育教育案例04-28

【優秀】幼兒園德育教育工作總結07-05

德育教育總結范文04-04