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給孩子一些創造的空間
在一次戶外活動中，孩子練習完投擲后，我組織起玩球的孩子說：“老師想看一看，你們是怎樣玩紙球的，有什么新發現。要跟別人玩得不一樣，看誰的玩法多。”
等他們盡情地玩了一會兒后，我讓他們說說對玩球有什么“新”發現，孩子們邊說邊做給我看：可以滾著玩，可以踢著玩；可以向空中拋接球；可以把球放到腿中間往前跑，看誰的球沒有掉下來等等。
這時劉珂宇也高興地說：“用球可以做操，就像我們在小班的時候拿著鈴鐺做操一樣。”接下來，我便讓大家把自己沒玩過的方法再試著玩一玩。這時孩子們興趣大發，玩得更熱鬧了。在此基礎上，我進一步讓幼兒嘗試創編球操。孩子們再一次進行嘗試，三三兩兩一組，各顯神通。
最后經過大家地商討，選出各小組編排最好的一個八拍，根據動作特點把它們串在一起，形成了一套節奏感強，適合孩子年齡特點的花樣球操。孩子們做著自己編排的球操，可認真了。
通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創造性得到了開發。
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