大班課題總結：從生活經驗出發，激發幼兒的創新火花

 從生活經驗出發，激發幼兒的創新火花——大（1）班子課題研究期末總結··      陸區中心幼兒園  楊 斌·· 2005.6《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：教師要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。這就是提倡的一種生活化的教育理念。而美術教育本來就是從生活中創造出來的，讓美術與生活溝通起來，力爭在幼兒美術教育中體現生活化的特征，使得幼兒生活成為美術活動的生存點。而我在平常的教育過程中，注意從誘發興趣，啟發思維，激發創意入手，結合幼兒的實際生活經驗，使幼兒在活動中充分發揮其主動作用，讓他們通過繪畫的形式來表達自己對生活的理解。我主要從以下幾方面來進行實施：一、 借助活動，豐富幼兒的生活經驗。美術源于生活又作用于生活，在幼兒美術教育活動中，我們從幼兒的現實生活出發，將美術與幼兒生活、活動聯系起來，讓幼兒在活動中享受生活，豐富體驗。如有一次組織的活動是“我喜歡的運動”。在上一頁  1  2  3  4  下一頁

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