精選優(yōu)秀高中作文集合四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀高中作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀高中作文 篇1
乘著學(xué)校安排的公汽，不一會(huì)兒我就到了車站。
沿著熟悉的路，我搜尋著前往童司牌的車，武穴真小，不一會(huì)兒我就尋到了那熟悉的車。一上車，哦？有我那往日的老同桌，真高興！
同學(xué)見(jiàn)面，不免閑談。“真巧！沒(méi)想到我們居然會(huì)在這車上見(jiàn)面！”“呵呵，是啊！自初中畢業(yè)后，咱已好久沒(méi)有聯(lián)系了，你還好吧？”同學(xué)發(fā)出銀鈴般的笑聲。
我們之間總有說(shuō)不完的話，無(wú)論是過(guò)去，還是此刻。
她在理工中專讀書(shū)。“我本來(lái)應(yīng)該早就到家了。”她埋怨道：“在學(xué)校的路口等公汽，居然等了一個(gè)小時(shí)。唉！”“怎么這么久？一個(gè)小時(shí)！”“可不是嘛！第一輛汽車人滿了，擠不進(jìn)去；只有等第二輛車了，可能也是人太多了，司機(jī)理都不理我。急著回家，我只好冒著擠、壓、踩的痛苦，無(wú)奈地上了第三輛公汽……”聽(tīng)到這里，我很是驚訝？我可從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的等待，放學(xué)鈴聲一響，我就跨上了學(xué)校安排的公汽然后就到了車站。想到這里，我心中有了一股莫名的溫暖。
“你們學(xué)校老師怎么樣？”她又轉(zhuǎn)身同另外幾個(gè)同學(xué)聊了起來(lái)。我沒(méi)說(shuō)什么，只是一臉輕松地看著她們，聽(tīng)她們聊著。
“老師可好了！有年輕的.，也有中年的、老年的。中老年教師我不知道怎么樣或者說(shuō)我說(shuō)不清，但年輕老師可好了，在校園里沒(méi)有等你看見(jiàn)她們，就聽(tīng)到他們的招呼聲‘吃飯了吧’、‘今天的課怎么樣’之類的話…..”
我已習(xí)慣了這種回答，雖說(shuō)和以前的同學(xué)見(jiàn)面不多，但也總能碰到幾位。如果談及這些問(wèn)題，大多用“好”字形容，如果對(duì)話中你不加以點(diǎn)頭稱贊或默許，可能被認(rèn)為不禮貌，但假如他們問(wèn)及我，回答中沒(méi)有默認(rèn)或贊同，那也不足為奇，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師是不能僅用“好”字來(lái)形容的，我口才不好說(shuō)不清，所以才得到對(duì)方似信非信的眼神，但我學(xué)校的老師的確是非常好。
聽(tīng)她們聊著聊著，我不由得想起了前天的晚自習(xí)。在無(wú)老師監(jiān)考的情況下，同學(xué)們正在沉著思考、認(rèn)真答題，教室里很安靜，在這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師郭老師推開(kāi)了教室門，在明亮的燈光下，老師那布滿皺紋的臉?lè)置骶`開(kāi)了笑容，笑得真美！“好，同學(xué)們暫停一下。今天上午講的三角函數(shù)間的變換，聽(tīng)有些同學(xué)反應(yīng)不懂，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下……”
“唉！老師，我們還有很多作業(yè)沒(méi)有做呢！你看黑板上——”
的確，當(dāng)時(shí)的作業(yè)挺多，英語(yǔ)課代表寫了“英語(yǔ)《名師伴你行》P78—P80，明天早讀檢查”，化學(xué)課代表也有“下自習(xí)收化學(xué)卷”的命令，再加上同學(xué)們已做了一張英語(yǔ)卷，大腦勞累，就更無(wú)精力了。老師看見(jiàn)同學(xué)們強(qiáng)烈反應(yīng)，再加上確確實(shí)實(shí)是作業(yè)太多，也只得說(shuō)：“好吧！明天再講！”無(wú)奈地離開(kāi)了教室。
其實(shí)那天晚上，郭老師是剛從（2）班講完兩節(jié)課，本應(yīng)該下班休息的。后來(lái)聽(tīng)班主任說(shuō)，當(dāng)時(shí)郭老師的小女兒還在辦公室里等他回家呢，是什么讓他不上屬于他的課？是什么讓他不放心我們的學(xué)習(xí)？又是什么使他無(wú)視女兒的等待呢？——是心，是那教人育人的真心，愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心！有這樣的老師教我，我還能說(shuō)什么呢？
同學(xué)們還在談?wù)撝Ｎ抑皇前察o地坐在汽車上。大概是他們覺(jué)得“冷落”了我，就問(wèn)：“你的學(xué)校怎樣呢？”我只是高興地笑道：“我感覺(jué)非常好！”
優(yōu)秀高中作文 篇2
感恩，是一種成長(zhǎng)。
很多時(shí)候，大家都感謝那些給大家?guī)?lái)禮物的人，而氣恨那些帶走大家生命中美好事物的人。大家把給大家?guī)?lái)東西的人，稱為朋友。把帶走大家東西的人，稱為強(qiáng)盜。對(duì)于離開(kāi)大家的人，大家有懷念，有無(wú)奈，有遺忘，也有怨恨。更多時(shí)候，大家遺忘了，而很少去感激。
有時(shí)候，人的一生，可以在你生命里留下深刻印記的人，真的不多。在人生的快車道上，好的不去，壞的不來(lái)，好的不來(lái)，壞的不去。很少有人，再去對(duì)多年前的人事物，做一個(gè)很正式的`沉淀。同學(xué)錄早已泛黃。昔日的照片，早已在東搬西走之后遺失。很多人，很多事，都不再有分量。而能刻在你記憶中的，是那些讓你心痛的，讓你感動(dòng)的，讓你刻骨銘心的，那些或好或壞的人或事。也許多年以后，還有那么一點(diǎn)點(diǎn)模糊的記憶。
很少有人，對(duì)離去的人，去好好的正視。正視那些離開(kāi)你生命的人，你才會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的。那些過(guò)去的人，或離開(kāi)，或死亡，或永別。有時(shí)一旦過(guò)去了，就永遠(yuǎn)也回不來(lái)了。
不懂感恩的人，會(huì)越來(lái)越?jīng)]有價(jià)值。很多時(shí)候，大家可以仔細(xì)地想一些非利益的東西。很多時(shí)候，大家要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。很多時(shí)候，大家現(xiàn)在所做的一切是留給未來(lái)的。
學(xué)會(huì)感恩，讓生命煥發(fā)光彩。
優(yōu)秀高中作文 篇3
我去上了英語(yǔ)課———————好希望沒(méi)去！
“錯(cuò)，15、16、17題錯(cuò)，錯(cuò)……”老師孜孜不倦地指出我的錯(cuò)誤，今日無(wú)陽(yáng)作文。
“天，My，god！25個(gè)題竟錯(cuò)13個(gè)，我沒(méi)的混了。”當(dāng)我正為這些錯(cuò)得一塌糊涂的題頭大時(shí)，門被敲響了。
門口望去，站著一家三口：父親肚大腰圓，母親花枝招展；父親拱手禮讓，母親笑容可掬；背后的她————面無(wú)表情，目光呆滯。
“哎，又一個(gè)……”。
“你這次英語(yǔ)考了多少分？”老師和藹地問(wèn)。
“78。”好柔的聲音。100%女生的代表，可是，等等—————78？！我驚愕，用補(bǔ)習(xí)嗎？我如果不是英語(yǔ)不及格，才不在我媽的又打又罵之下來(lái)上課呢！
老師似乎怔了一下，遲疑地問(wèn)：“明天上午能來(lái)嗎？”
“不行！”那個(gè)肥肥的老爸開(kāi)口了，用那種近乎炫耀的口吻說(shuō)：“她明天上午要去補(bǔ)數(shù)學(xué)，下午去補(bǔ)物理，星期六晚上補(bǔ)化學(xué)，……。
“啪！”我那根，也是唯一一根好堅(jiān)強(qiáng)的筆終因經(jīng)不起我的折磨而與我揮手別離了—————第N根被我“用”斷。
“那就星期五晚上來(lái)吧！”
“行。”
我無(wú)奈地?fù)炱鸬粼诘厣系墓P，無(wú)意間，看到了那女孩毫無(wú)神采的雙眸與白皙的沒(méi)有一絲血色的皮膚，我的筆再一次落地。
哎，好不容易盼到了下課，我便開(kāi)始為我那些未寫的堆積如山的各種作業(yè)擔(dān)憂起來(lái)。
“Icanfly，I’msinginginthesry……”太陽(yáng)暖暖地照在我的身上。難得有一個(gè)太陽(yáng)未落的回家之旅。經(jīng)過(guò)那個(gè)被我冷落很久的公園，突然心血來(lái)潮，將車驅(qū)進(jìn)了那片許久沒(méi)有親近過(guò)的濃郁之中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一個(gè)白色的身影吸引了我。走近，我認(rèn)出是那個(gè)女孩。仍是那樣，空洞的雙眼，無(wú)神的目光，沒(méi)有血色的膚色。她就那樣愣愣地坐著，毫無(wú)察覺(jué)我的到來(lái)。
“你是剛才到韓老師那兒學(xué)英語(yǔ)的吧？”我開(kāi)口先問(wèn)。
“你……，哦，你是那個(gè)把筆……”
“對(duì)，筆用得太久，就不結(jié)實(shí)了。”
我與她聊了許多，多數(shù)話題都是由我來(lái)找，不知為什么，聽(tīng)著她那柔和的聲音，本應(yīng)平靜的'心猶如被洶涌的海浪拍打著的礁石，久久地?zé)o法平靜。
“時(shí)間不早了，我必須走了。你也快點(diǎn)回家吧，否則，父母會(huì)擔(dān)心的。”她對(duì)我笑笑，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，那弱不禁風(fēng)的身影在夕陽(yáng)下漸漸消失，可她那令我匪夷所思的笑仍在我腦中回映。
我瞥了一眼在地平線上徘徊的深橘色太陽(yáng)，“擔(dān)心？哼，幼稚！在父母的寶典里呀，回家越早，他們才越擔(dān)心呢！擔(dān)心什么學(xué)校不好啦，老師不負(fù)責(zé)啦！就是不知道是自己太羅嗦了！”
“人類呀！”誰(shuí)知三個(gè)字一出口，便見(jiàn)那太陽(yáng)完全從空中消失了，難道太陽(yáng)也怕？
“喂，老師嗎？我想讓周菲周五晚上再加一節(jié)課。”
不就是英語(yǔ)不及格嗎？有什么好大驚小怪的，可是，母命不可違呀！
晚上7：00開(kāi)始上課，直至9：00，她都未出現(xiàn)。我都懷疑自己是在上課還是在等人。
終于—————
“老師，那個(gè)女孩怎么沒(méi)來(lái)？”
“哦，打電話來(lái)說(shuō)是病了。”
哼！早在我預(yù)料之中，像我這種還算自由的人去醫(yī)院買藥都會(huì)有好心的醫(yī)生告訴我臉色不好，更何況是她那種完全失去自由的人。也許，她不是那種“彈簧類型”的人吧。
第二個(gè)星期五，她沒(méi)到。
第三個(gè)星期五，她還沒(méi)到。
……
我又去了那個(gè)公園，但沒(méi)能找到她。她應(yīng)是病得很重才對(duì)吧！也許，她是在用自己的方式來(lái)展示自己的彈性……彈簧也會(huì)在超重時(shí)一命嗚呼的！
“哪里有壓迫，哪里就有反抗；哪里有反抗，哪里就有鎮(zhèn)壓！”本以為現(xiàn)在世界和平了，就不再適用了，可沒(méi)想到，人類竟是這么懷舊的動(dòng)物。
“人類呀！”
一整天都沒(méi)有太陽(yáng)，倒是下了一天綿綿的細(xì)雨。
優(yōu)秀高中作文 篇4
才者，德之資也；德者，才之帥也。
——司馬光
德與才的關(guān)系，自古便使人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)話題。德指的是人們的道德修養(yǎng)，才指的是人們的文化修養(yǎng)。在我看來(lái)，正如司馬光所言，德業(yè)雙修與德才兼?zhèn)洳攀侨藗冏顟?yīng)當(dāng)加強(qiáng)與掌握的關(guān)鍵。
“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)還？”這首《滿紅紅》是陸放翁所作，而在當(dāng)時(shí)又有幾人敢為岳武穆而歌呢？其實(shí)在此期間，還有一位名人，且先不談陸游，先來(lái)看看這宋代四大書(shū)法家之一的蔡京。
蔡京可謂是一代書(shū)法大家，但卻不符“心正則字端”的名言。他用他的高超的筆法打動(dòng)了當(dāng)時(shí)的君主，憑借著賞賜的大權(quán)，先后串通了一群奸臣，稱霸京師。豪宅占地幾十里，每次擴(kuò)建，都要強(qiáng)行拆掉上千的民房，他貪婪地忘記了為臣之道。江河日下的朝廷中，他不顧百姓饑苦，不管金人大舉入侵，只有他的筆寫下一卷卷的蔡氏書(shū)法，來(lái)討得當(dāng)朝者的歡心。
忽視道德修養(yǎng)，便像蔡氏一樣，即使掌握了豐富的知識(shí)與才學(xué)，也只會(huì)損傷他人和社會(huì)。然而陸游則不然，他不僅文武雙全，而且擁有著崇高德性，后世稱他做“國(guó)詩(shī)人”便是例證。
陸游生于豪門世家，但由于戰(zhàn)亂，父親帶著他整日顛沛流離，其間他酷文學(xué)，也正是這點(diǎn)，讓他知道了岳飛，他看書(shū)看得癡狂，便拿起劍開(kāi)始習(xí)武，書(shū)中的岳武穆讓他欽佩不已。當(dāng)岳飛的`死訊傳來(lái)，陸游便像一位戰(zhàn)士抄起武器一樣，寫下了這篇《滿紅紅》，其間有誰(shuí)能明曉他內(nèi)心的傷痛。后來(lái)他極力想入仕為官，出關(guān)殺敵，不過(guò)年邁的他怎敵的了數(shù)萬(wàn)金兵，后來(lái)他便“拜賜頭銜號(hào)放翁”，雖有“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，卻不得志。不過(guò)一顆赤子之心還是點(diǎn)燃了他的晚年，一篇篇佳作無(wú)一不在證明，他的一生融入了整個(gè)國(guó)家的興衰，也正是伴著這坎坎坷坷，使他成為了文學(xué)史上不可磨滅的豐碑。
才華橫溢缺少了風(fēng)骨，變成了一潭死水，沒(méi)有了生靈的流動(dòng)，更不會(huì)有不刊的銘記。所以我應(yīng)當(dāng)把握好德與才的關(guān)系，才能做到德業(yè)雙修與德才兼?zhèn)洹?/p>
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