民族團結活動調研報告

　　一個強大的國家，需要民族團結起來來維護;一個昌盛的民族，需要各族人民心連心。如下是中國人才網給大家整理的民族團結活動調研報告，希望對大家有所作用。

　　民族團結活動調研報告 1

　　民政部門站在服務廣大民族群眾的最前沿、處在服務廣大民族群眾的第一線，服務水平的高低、服務質量的優劣、服務形象的好壞直接關系到民族團結和社會穩定。為了全面掌握民政部門民族團結進步工作的開展情況、深入挖掘民政部門民族團結進步工作的典型經驗、認真梳理本部門在民族團結進步工作存在的問題，根據縣民族團結進步相關文件的具體要求，我局專項調研組于5月22日-31日，深入各鄉鎮，采取聽取匯報與座談交流相結合、實地走訪與歸納問題相結合、提煉亮點與征求意見相結合等方式，對民政部門團結進步工作進行了調研。具體報告如下

　　一、民政工作在民族團結進步工作中體現的情況

　　1、重視有高度。民政上下層面，下到下屬事業單位、窗口對我縣民族團結進步工作都十分重視，把該項工作納入了重要工作議事當中，都把該項工作作為民政一項重要任務來狠抓落實，同時健全了相應的領導機構，制定了相關方案，明確了責任分工，為更好地開展民族團結進步工作奠定了基礎。

　　2、安排有力度。我局把民族團結進步工作有機融入到各居委會、各社區、各下屬事業單位創建民族團結進步活動中，做到同謀劃、同部署、同安排。在此基礎上把民政工作與民族團結進步工作的安排部署與創建工作緊密結合起來，與維穩工作緊密結合起來，與效能建設緊密結合起來，與政務公開緊密結合起來，與窗口單位的常規工作緊密結合起來。實現了層層安排的良好格局

　　3、宣傳有廣度。各下屬事業單位、各窗口單位深刻認識到在服務中體現黨和國家民族政策的重要性，有效強化將民族團結納入創先爭優范圍的自覺性。為進一步落實黨和國家民族政策、充分尊重各民族特點和風俗習慣、滿足少數民族群眾特殊需求，起到了積極的促進作用。

　　4、服務有亮度。本部門窗口單位在民族團結進步工作中與常規工作緊密銜接，盡最大程度為農牧民群眾提供便捷的服務和滿意的服務。

　　二、存在的問題

　　1、思想認識不夠深。個別地方、個別窗口下屬事業單位對民族團結進步的.認識還不夠深刻，以至于沒有引起足夠的重視。使該項工作在一定程度上產生了“以文件落實文件、以會議落實會議”的務虛情況，同時也造成了“只做表面文章，只耍花拳繡腿”的不實問題

　　2、工作落實不到位。受服務水平所限，使有關民族政策的貫徹落實、民族團結進步工作的穩步實施，在一些地方或一些部門還存在一些障礙和瓶頸。

　　3、工作思路不開闊。綜合而言，個別科室、個別下屬事業單位對民族團結進步工作中還存在創建思路狹隘不夠開闊的問題。

　　三、抓好民族團結進步工作的意見建議

　　一是從宣傳教育入手。進一步加大民族宗教政策、風俗習慣知識的宣傳力度，進一步加大創建民族團結進步先進區活動的宣傳力度。二是從服務規范入手，督促各科室進一步做到辦事內容公開化、辦事流程簡單化、辦事程序規范化、辦事效率快捷化，切實為廣大農牧民群眾，提高服務質量、提升服務效能。三十從學習觀摩入手。建議選擇民族團結進步工作領先的單位組織學習，現場觀摩，做到觀摩學習與經驗交流相結合、總結經驗與借鑒提升相結合。

　　民族團結活動調研報告 2

　　一、調研背景

　　在多民族聚居的'XX社區，因語言、習俗差異曾出現鄰里疏離現象。20XX年社區啟動"民族文化共融計劃"，通過定期舉辦文化節、共享廚房等活動促進交流。

　　二、活動實施

　　"百味同席"共享廚房：每月組織不同民族家庭制作傳統美食，參與者需教授他人本民族菜肴并學習他族技法。

　　"方言故事會"：建立"民族語言互助小組"，青少年用普通話翻譯祖輩方言故事，形成雙語對照故事集。

　　危機中的凝聚力：疫情期間組建"多語防疫志愿隊"，少數民族居民用本民族語言錄制防疫知識視頻。

　　三、成效數據

　　活動參與率從首期的42%提升至89%，覆蓋維吾爾族、回族等11個民族群體

　　鄰里矛盾投訴量同比下降67%

　　形成《社區民族美食地圖》《方言故事集》等文化成果

　　四、存在問題

　　宗教習俗敏感期活動開展受限

　　青年參與度高于中老年群體

　　文化深度闡釋不足，存在符號化風險

　　五、優化建議

　　建立"民族事務咨詢委員會"，引入宗教界代表參與活動策劃

　　開發"民族文化VR體驗館"，增強沉浸式認知

　　設計代際傳承項目，如"祖母的手藝"非遺工作坊

　　六、典型案例

　　維吾爾族居民阿依古麗通過共享廚房活動開辦民族糕點微店，月均收入提升3000元，帶動6名漢族居民就業。

　　民族團結活動調研報告 3

　　一、實施框架

　　構建"三維育人體系"：

　　課程滲透：開發《民族文學鑒賞》《邊疆地理》校本課程

　　實踐體驗：建立"民族文化工作坊"（民族樂器、刺繡等）

　　環境浸潤：打造"民族走廊"，展示學生家族遷徙史、節日攝影作品

　　二、特色舉措

　　"尋找同鄉會"：通過戶籍數據匹配同鄉小組，開展方言調查、族源探究項目

　　"微縮邊疆行"：模擬邊境貿易場景，學生分角色扮演不同民族商人完成交易任務

　　"成長伙伴計劃"：漢族與少數民族學生結成學習對子，設定"雙語進步""文化理解"雙指標

　　三、成效評估

　　民族團結知識測試優秀率從58%提升至91%

　　少數民族學生學業幫扶完成率100%，32人次獲學業進步獎

　　形成《學生民族成分調研報告》《邊疆模擬貿易案例集》等成果

　　四、挑戰反思

　　教師民族文化知識儲備不足

　　部分活動存在"為活動而活動"的形式化傾向

　　涉及民族歷史敏感話題時引導難度較大

　　五、改進方向

　　建立教師民族文化輪訓制度

　　開發"項目式學習"資源包，強化活動與目標關聯性

　　組建專家顧問團，對歷史議題進行學術把關

　　六、感人瞬間

　　蒙古族學生巴特爾教會全班跳安代舞，最終該舞蹈成為學校課間操保留曲目，獲全市中小學特色課間操一等獎。

　　調研啟示：

　　兩篇報告分別呈現社區與校園場景的實踐樣本，揭示民族團結工作需把握三個關鍵：

　　需求導向：精準對接不同群體文化訴求

　　雙向賦能：實現文化傳承與個人發展的`互促

　　創新表達：用青年化、生活化方式重構傳統敘事

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