高二數學學習情況調查報告

時間：2024-09-09 00:58:45 學人智庫我要投稿

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高二數學學習情況調查報告

　　一、問題提出

高二數學學習情況調查報告

　　在絕大多數人的眼里，數學是一門比較難學的學科。特別是新課程改革后，高中的數學新增加了很多內容，相當多的一部分學生向老師抱怨說數學課本的內容和知識點那么多，老是記不住，學過就忘了。有的還說課本里的內容太簡單了，能看懂，但是到考試的時候不會做題，題目跟學過的知識點聯系不起來。老師也說，想不明白明明很簡單的題目搞不懂為什么學生不會做，教學相當的被動。高二是高中的一個重要的轉折點，為了更好地指導老師教學和學生學習數學，我們設計了一份關于高二數學的學習興趣，學習習慣，學習態度，學習信心和新課程改革的調查問卷。

　　二．調查研究

　　1）調查對象

　　針對文科和理科可能會出現不同的情況，我們對新會一中高二級（全級19個班，其中有4個實驗班，15個普通班）的部分學生進行了抽樣調查。為了調查結果更加客觀，我們抽取了高二級四個普通班中的一個物理班，一個生物班，一個地理班，兩個政治班共270人進行問卷調查。

　　2）調查結果和分析

　　（一）對待數學的興趣與態度

　　題目選項人數百分比(%)

　　1.你覺得數學是怎樣的學科? 有趣的,有挑戰性的 116 42.80%

　　非常實用的 51 18.82%

　　枯燥無味的 43 15.87%

　　現實中難以用到的 61 22.51%

　　2.覺數學學習中那一個環節最難學? 概念 24 8.96%

　　規律的理解 97 36.19%

　　計算和應用 147 54.85%

　　3.喜歡數學,是由于什么? 數學有趣 69 17.74%

　　數學與生活聯系緊密,將來有很多地方可以用到 93 23.91%

　　數學有我想從事的事業和理想 45 11.57%

　　數學可以鍛煉我的邏輯思維 151 38.82%

　　數學老師講課很精彩 31 7.97%

　　題目選項人數百分比(%)

　　4.不喜歡數學,是由于什么? 數學太難學啦 152 38.00%

　　以前沒學好,基礎不好 123 30.75%

　　數學跟我理想從事的方向太遠了 39 9.75%

　　數學沒有多大用處 32 8.00%

　　咱以前的數學老師不太怎么樣 54 13.50%

　　從圖表可以看出來，42.80%的同學對數學用著濃厚的興趣，他們都認為數學是一門有趣，有挑戰性的學科。這對數學老師無形是一個鼓舞，大家都知道興趣是最好的老師。這證明數學相對于其他學科來說，自有吸引學生的特性，只要好好的引導，適當的處理教材的內容，很多學生還是愿意學，并且學好它的，但不可否認，由于數學理論性和邏輯性很強，教科書相對枯燥，在實際生活中難以用到，這也造成相當多的一部分學生不喜歡學數學，不過隨著新課程的改革，數學教科書的例子已經越來越多采用現實生活的例子，這對提高學生學數學的興趣有一定的幫助。

　　第二題，對于數學認為那個環節最難學，36.19%學生選了b——規律的理解，54.85%學生選了c——計算與應用。教科書只是簡單的講明概念，而規律的總結很少，有些更是總結得不夠合理，這就要求老師給學生們總結出一套適合學生認知程度的規律，講解透徹，并針對規律出一些相對應的練習加以鞏固。練習要從易到難，循序漸進，不僅要有簡單的應用，還要要有規律的變式應用。因為要學好數學沒有一定的練習是學不好的。有些學生的規律記得很熟，但是因為平常練得比較少，考試的時候稍微變一種形式或說法，他們就對題目無從下手了。這主要是平常對規律理解不透的結果。而對于計算和應用這一部分，一向是學生感到比較頭疼的環節。主要是學生數學建模的思想比較差，他們不知道怎樣把實際問題跟數學知識聯系起來。所以老師在講課的時候應該有意識地培養學生的建模思想，講例題時不是僅僅講例題應該怎么做就行了，而是講明為什么這樣做，里面運用到什么知識點，以后遇到同種類型的題應該怎樣下筆，把整個例題講透，如果有時間，把題目稍微變通一下，讓學生做，并要他們比較題目的相同點和不同點，自己發現和總結規律。

　　三．小結

　　調查問卷主要反映出以下幾個問題：

　　（1）相當多的一部分學生喜歡數學，覺得數學是有趣的一門學科，但是學起來覺得有一定的難度。

　　（2）相當多的學生不注重課本知識，課后少做習題，甚至不做習題。

　　（3）沒有形成良好的學習數學的習慣，基本沒有做到課前預習，課堂上認真聽課，課后復習的學習三步曲。

　　（4）由于種種原因，學生上課聽課的質量不高。

　　（5）學習數學的積極性不夠高，效率不高。

　　（6）沒有形成系統的學習習慣，不善于總結，歸納出一套自己的學習數學的方法。

　　（7）新課程標準的課本知識跳躍性大，習題難度大，內容多，學生難以消化吸收。

　　四、建議

　　針對目前高二學生的數學學習現狀，為了進一步提高學生的學習成績，教師必須幫助學生完善學習過程。

　　（1）教師要指導學生進行預習，使他們養成每節新課前都要進行預習的習慣，從而了解下節課教師上課的內容提高聽課效率。