高中地理火山教學設計

　　教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。下面就是小編整理的高中地理火山教學設計，一起來看一下吧。

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　能說出火山的概念、組成及其形成；

　　【過程與方法】

　　通過觀察模擬實驗，能描述火山的形成過程；

　　【情感態度與價值觀】

　　學生能夠體會自然地理的神奇之美。

　　二、教學重難點

　　【教學重點】

　　火山的組成以及火山的形成。

　　【教學難點】

　　火山的形成過程。

　　三、教學方法

　　設置情境法、講授法、演示實驗法。

　　四、教學過程

　　（一）新課導入

　　PPT展示一組日本富士山的圖片

　　同學們，上課前老師給大家展示一組圖片，大家看看圖片上的地方是哪里？我聽到很多同學都認出來了，說是日本的富士山，很正確，富士山是日本人的象征和驕傲。那同學們知不知道，富士山是屬于我們上節課所學的三種山岳類型中的哪一類？對，屬于火山。這節課，我就一起來具體學習一下——火山。（板書課題）

　　（二）新課教學

　　1、教師做演示實驗，模擬火山形成過程：

　　在桌上放一個錐形瓶，瓶中裝適量白醋和洗滌劑，用滴管向錐形瓶中滴入小蘇打溶液。滴入后，瓶內產生泡沫，隨著泡沫的不斷增加，溢出瓶外，堆積在錐形瓶周圍。

　　教師做實驗時，學生觀察實驗過程，觀察時注意保持安全距離，解決以下問題：

　�。�1）學生觀察后，描述所看到的實驗現象。

　�。�2）學生運用初中所學化學知識——酸堿中和反應，解釋這一現象產生的原因。

　�。�3）學生類比演示實驗的現象及產生的原因，推理火山的形成過程。

　　最后，教師總結歸納火山的形成過程：處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出。

　　處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出。這樣形成的山體就是火山。如果巖漿是沿著地殼的線狀裂隙流出，往往形成的是寬廣的玄武巖高原。

　　2、結合課本和實驗后的泡沫狀態，學生思考并回答：

　　（1）火山由哪幾部分組成？

　　（2）每個部分分別對應泡沫堆的哪個部位？

　　3、結合課本，學生回答：火山的規模范圍有多大？

　　（三）鞏固拓展

　�。�1）PPT展示我國長白山天池的視頻和圖片。

　�。�2）介紹活火山、死火山、休眠火山的相關小知識。

　�。ㄋ模┬〗Y作業

　　課下搜集其他火山的相關資料，做成PPT或視頻，下節課進行匯報和分享。

　　五、板書設計

　　火山的形成：

　　處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，形成火山。

　　六、教學反思

[高中地理火山教學設計]相關文章：

1.《火山》的教學設計

2.高中地理優秀教學設計

3.高中地理課教學設計

4.高中地理《地球的宇宙環境》教學設計

5.《山雨》教學設計

6.試講教學設計

7.《心聲》教學設計

8.長城教學設計

9.白楊教學設計

10.山雨教學設計

【高中地理火山教學設計】相關文章：

高中地理教學反思（通用10篇）09-17

高中地理答題技巧09-05

杞人憂天教學設計07-27

《位置》的教學設計03-25

花臉教學設計08-09

《詠柳》教學設計08-20

《匆匆》教學設計08-07

養花教學設計10-21

《草原》教學設計09-19

草原教學設計06-27