愛什么顏色教學設計

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1、認識4個生字,會寫8個生字。積累部分優秀詞語。

　　2、有感情地朗讀、背誦詩歌，邊讀邊想象，理解體會詩歌意境。

　　3、激發學生的創造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩歌。

　　情感目標：

　　激發學生熱愛生活的思想感情，學會感受生活、感受美好。

　　方法學習：

　　學習抓周圍美好的事物抒發自己情懷的方法。

　　教學重點、難點

　　1、培養學生讀中想象的閱讀習慣。

　　2、引導學生理解體會詩歌的意境。

　　教學準備

　　課前布置學生收集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。

　　教學過程

　　一、談話交流，導入新課

　　1、學生組內交流自己收集的資料，并談出自己喜歡的顏色及原因。

　　2、指名談，引導學生談出自己的想法。

　　3、導入：人人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。今天，我們來認識一位作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色，還告訴了我們為什么喜歡。這是一首很棒的詩歌，讓我們一起來學習。

　　二、自讀詩歌，感知詩意

　　1、學生自讀詩歌，讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查自讀情況：

　　（1）檢查讀詞卡，先組內合作檢查，后指名讀、開火車讀或齊讀。

　　（2）檢查讀課文，要求讀正確流利。

　　3、小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？

　　三、品讀詩歌，體會詩情

　　（一）指導學習第一小節，幫助學生掌握方法

　　1、對照畫面，小聲或默讀詩歌第一小節，仔細品味每一句話。

　　2、邊讀邊想：作者為什么愛這種顏色？這樣寫，作者想表達自己怎樣的感情？

　　3、感情朗讀，充分體會并表達作者對家鄉的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。

　　（二）總結學法，自學或合作學習第二、三小節

　　1、總結上一環節的學習方法：品讀（讀進去）——品悟（悟其情）——品讀（讀出來）。

　　2、用以上方法自學或合作學習第二、三小節，學習的形式自由選擇。

　　3、組際交流學習收獲，自選形式展示所讀所悟。師生及時給予評價激勵。

　　（三）美讀詩歌，共享收獲

　　1、采用多種形式，充分誦讀，釋放情感，共享收獲。

　　（自由讀，合作讀，師生同讀，配樂朗讀等等。）

　　2、水到渠成，練習背誦。

　　四、延伸升華，實踐練習

　　1、再次讓學生自由討論交流自己喜愛的顏色及原因，想想看，學完詩歌后，你對自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解？

　　2、根據自己的想法和體會，仿照詩歌再編一段。

　　3、班內交流自己的詩歌。師生參與點評，表揚優秀，鼓勵進步。

　　五、學習生字，獨立識記

　　1、教師引導學生觀察個別易錯字形，鼓勵學生用自己喜歡的識記方法學習生字，識字與詞語相結合爭取寫對記牢。

　　2、積累詞語，抄寫語文天地中第二第一行詞語，還可以摘抄其它部分詞語。

　　六、拓展練習，鞏固新知

　　讀讀、寫寫、用用。

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