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《Christmas》教學設計
一、教材簡析：
本課話題是談論“圣誕節”，通過學生上網了解圣誕節的一些有關知識和習俗，要求學生能掌握圣誕節的標志物的一些單詞，并能向別人用英語進行圣誕問候。根據學生的心理特點，結合學生的實際生活，我利用信息技術與英語學科的整合，創造生動活潑的情境充分發揮學生的主體性，引導學生在玩中記憶和鞏固單詞，在情境中感受圣誕文化。
二、設計理念:
在本課的教學中,我主要按照新課程標準的理念,以人為本,面向全體,采用任務型教學方式,讓學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作、交流來實現任務目標。具體做法如下:
1、堅持以興趣為導向,激發學生學習動機。只有開展豐富多彩的課堂教學活動,才能寓教于樂, 調動學生的求知欲和好奇心,使學生的學習變被動為主動, 變乏味為有趣。本課設計的游戲,歌曲等極富情趣,又能活躍課堂氣氛,激發學生的興趣,使課堂充滿生機與活力。
2、堅持信息技術與英語學科的整合,利用現代化的教學設施給學生創設形象直觀的學習情境,力求手段創新。
3、 堅持 “以教師為主導,學生為主體,活動為主線”的思路,留給學生足夠的時間和空間完成活動,激勵學生大膽使用英語,讓他們勤動口, 勤表演, 勤操練,發揮主觀能動性,力求教法創新。
教學目標：
1、知識目標：
(1)能聽說、認讀單詞： Christmas tree、 Father christmas、Christmas tree、present。
(2)會向他人進行圣誕問候 “Merry Christmas”!
2、能力目標：
(1)培養學生進行探究性學習的能力,利用網絡搜集搜集整理信息的能力。
(2)培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力.
3、情感目標:
(1)在活動中激發學生的學習興趣和學習熱情,促使其快樂地、成功地學習.
(2)培養學生的合作意識和競爭意識, 培養學生的創造力和想象力.
(3) 培養學生的文化意識, 使學生初步了解、感受和體驗西方文化。
教學重難點：
1、能聽說、認讀單詞：Christmas、Father Christmas、Christmas tree、present 。并能靈活運用。
2、會向他人進行圣誕問候 “Merry Christmas”!
教學準備：
電腦、實物、 用圣誕樹、禮品盒……來裝飾教室。
教學過程：
Step 1、Warming-up
a. Sing a song《Hello》
T：let’s sing the song <>
b. Greetings
T: Hello, boys and girls. How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m very well, thank you.
(設計意圖:簡單的問候,可以幫助學生形成英語語感,拉近師生間的距離。通過唱歌,能創造英語學習的氛圍, 激發學生的興趣, 使學生自然地進入英語學習狀態, 為本課的學習做鋪墊。)
Step 2、presentation
T：At the first，Look at the computer.播放一段有關圣誕節的視屏) Which festival can you see ?
Ss: 圣誕節
T: Good! Christmas， Do you like Christmas Day?
Ss: Yes.
T: ok,Today we’ll study《Christmas》。
CAI shows the tile: Christmas.出示課題，帶讀課題
Step 3、Presentation
T:Get to BBS, piont to learn new words look,I have some words .you can learn the words by yourself .put on your ear phone, ok?
S:ok.
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