《梅花魂》教案設計范文(4)

4,小結:通過大家的努力,我們已經懂得在閱讀中可以采用【課件出示:緊扣關鍵詞語,抓住重點句,讀文章想畫面,聯(lián)系生活實際,分析標點符號】等方法設身處地去讀,去想,能更好地體會文章的思想感情我們馬上就能拿到"學習秘訣"了.

　　5,【課件創(chuàng)設情境五～～"學習秘訣"前出現(xiàn)障礙物,話外音:要想得到"學習秘訣"可沒那么容易.】看來,只有越過這道障礙,咱們才能拿到"學習秘訣".

　　四,運用學法

　　1,【課件出示: 請拿出課前發(fā)給大家的閱讀材料,自己讀一讀《一個中國孩子的呼聲》這篇文章,在讀懂文章內容的基礎上選擇你喜歡的方法來體會文章的思想感情.】學生自讀,體會.

　　2,學生在小組內交流.

　　3,集體交流.

　　估計學生能從以下幾方面談體會:

　　(1)從"沉浸""巨大"等詞語中體會到一個孩子失去親人的悲憤.

　　(2)通過讀文章想畫面等體會到作者對父親的深切懷念之情.

　　(3)通過聯(lián)系生活實際體會到"和平之花"雖然美麗卻容易被摧殘,所以和平需要全世界人民共同捍衛(wèi).

　　(4)通過抓住重點句體會其中含義和分析標點符號等體會作者對和平的無比渴望.

　　(5)通過有感情的朗讀加深對文章思想感情的體會.

　　4,【課件創(chuàng)設情境六～～迷宮導游:祝賀同學們獲得"學習秘訣"."學習秘訣"上出現(xiàn)"整理知識,不斷運用"八個字.】

　　五,談話總結

　　這節(jié)課我們勇創(chuàng)閱讀迷宮,復習整理出體會文章思想感情的一些方法,并學會運用這些方法來讀懂文章.我們已經成功地獲得"學習秘訣",只要我們努力掌握"學習秘訣",就一定會受益無窮.

　　板書設計:

　　閱讀中體會文章的思想感情

　　設身處地去讀,去想

　　緊扣關鍵詞語

　　抓住重點句

　　讀文章想畫面

　　聯(lián)系生活實際

　　分析標點符號

　　……

　　有感情地朗讀

　　《積累·運用二·習作》綜合資料

　　主要內容: 本次習作是讓學生練習寫人,通過具體事例,表現(xiàn)人物的特點和品質.

　　

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