《風箏》第一課時教學設計

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　二、初讀課文，學習生字詞

　　1.輕聲讀課文，把不認識的字畫下來，連詞多讀幾遍。

　　(1)自讀，互讀。

　　(2)不理解的詞語查字典。

　　2.檢查字詞掌握情況。

　　(1)我來考考你。

　　一學生拿著生字卡片，讓另外學生讀出讀音，然后再組詞(如有可能再說一句話)。

　　(2)我來說你來猜。

　　出示詞語：

　　精心憧憬依然蹤影似乎凌空飛起

　　大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣半沉半浮翩翩飛舞

　　一學生說出詞語的大概意思(或做一些動作)，其余學生根據他的話或動作，從上列詞語中找出該詞語。

　　三、再讀課文，說說課文主要內容

　　1.選用自己喜歡的讀書方式，讀課文。

　　讀后回答，課文主要寫了什么?

　　教師根據學生的回答，板書：

　　2.四人一小組討論。

　　3.每組選代表發言。

　　四、感情朗讀課文，初步體會“我們”心情的變化

　　自由讀課文，可以把自己的想法與別人交流。

【《風箏》第一課時教學設計】相關文章：

燕子教學設計第一課時09-26

秋天的雨第二課時教學設計06-24

烏鴉喝水第二課時教學設計10-08

最大的書教學設計第二課時09-16

老人與海鷗教學設計第二課時06-25

《小英雄雨來》教學設計（第二課時）10-16

《＜論語＞十二章》第二課時教學設計09-25

燕子第二課時教學設計（通用11篇）09-16

杞人憂天教學設計07-27

《位置》的教學設計03-25