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小學語言文字工作計劃

時間:2024-07-19 09:47:42 學人智庫 我要投稿

小學語言文字工作計劃

  把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見,目標要明確、措施要得力,要突出特色和創新性,年終要進行專項總結,切實增強語言文字工作的實效性。下面是CN人才網給大家整理的2017年小學語言文字工作計劃,歡迎參考~

小學語言文字工作計劃

  篇一:2017年小學語言文字工作計劃

  根據縣語言文字工作辦公室的工作要求,結合我校的實際情況,現制定東關小學語言文字工作計劃如下:

  一、指導思想

  全面貫徹《國家通用語言文字法》,尊重語言文字發展規律,自覺履行“大力推廣和規范使用國家通用語言文字,科學保護各民族語言文字”的基本職責;以“賞識激勵成才,細節積聚成功”的辦學理念為宗旨,營造良好的學校語言文字環境;堅持以構建和諧語言生活,提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點,全面實施素質教育,不斷構建和諧活力的農村校園。

  二、工作思路

  根據我校的.學生“七彩陽光”培養工程的具體要求,繼續開展“讀書”“練字”“鍛煉”“禮儀”的系統訓練;堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合,全面推進“經典誦讀”活動的深入開展,提高師生的語言文化素質。

  三、具體工作

  1.開展學校語言文字研究活動。

  結合學校原來在此項工作中的經驗,反思這項工作的不足之處,與學校的教研活動相結合,與語文主題教研活動相結合,與低年級的識字教學相結合,深入開展語言文字研究活動,使使用規范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。

  2.與少先隊和教育處結合,開展社會用字規范性主題教育活動。

  組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍,對社會用字進行動態管理,提高社會用字的規范水平。

  3.加大語言文字規范化宣傳教育力度,開展形式多樣的語言文字規范化宣傳教育活動。

  (1)組織好推廣普通話宣傳活動,注重多方動員,全面參與。努力探索新的組織方式,針對社會語言文字應用熱點問題,豐富創新宣傳手段,創新活動的形式,加大宣傳和規范引導力度;進一步豐富網絡宣傳的內容,充分發揮網絡宣傳便利和快捷的特點,加大宣傳力度。

  (2)根據縣語委辦的要求,做好我校教師普通話等級證的換證工作。根據我校教師普通話水平,加大培訓的力度,力求提高我校教師的二級甲等所占比例。

  (3)繼續在全校范圍內開展經典誦讀活動,各用每天抽出的中午二十分的時間,合理安排,定期檢查評比,將經典誦讀活動深入開展下去,不斷提升我校師生的語言文字水平。并結合清明、端午等傳統節日,各班開展相應的主題背誦展示活動。

  (4)以我校的“文學社團”與“書法社團”為載體,鼓勵學生認真、扎實、持久地開展學生的誦讀、寫字教學活動,引導“經典誦讀”和寫字教學向縱深發展。

  篇二:2017年小學語言文字工作計劃

  一、指導思想

  按照區語言文字工作要求,圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》,深入廣泛宣傳國家語言文字工作的方針、政策。我校本著“夯實根基,全面滲透,注重實效”的12字方針,做好各項常規工作的同時相繼開展豐富多彩的活動,以創建規范、健康的校園語言文字應用環境,積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作,切實提升我校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力,使語言文字工作與學校各項教育工作有機地結合起來,使普通話、規范漢字真正成為校園內外日常用語。

  二、工作目標

  以爭創市語言文字規范校為目標,繼續加強學校校園文化建設,深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來,納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中,滲透于各個層面、各項教育教學活動中,使我校語言文字工作取得長久實際的效果,全面提升校園文化品位。

  三、主要工作

  (一)以爭創為目標,夯實規范建設。

  1.今年加強校語言文字工作的內部建設,認真貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施;由教導處及年級組長等牽頭成立語言文字工作小組,具體組織實施對教師規范用字、推廣普通話的日常監督工作;以學生為主體建立語言文字監督小組負責對學校用語用字進行日常實時監督。

  2.制訂完善各項措施,確保語言文字工作落到實處,修改完善校語言文字工作制度,并建立與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字考核制度,并納入學校統一的管理制度之中。

  3.充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外讀書活動,并隨時檢查各班規范用字情況。

  4.結合我校的實際情況,把語言文字工作納入課堂教學,納入教學基本功訓練,納入學校常規管理之中,把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。積極開展校本培訓,進行全員普通話培訓,爭取全校教師普通話水平再上新的臺階。

  5.將語言文字工作納入教學管理的全過程,本年度注重語言文字工作的過程性管理,將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標,列入教師量化考核項目中,加強教學監督。

  6.將語言文字工作與學科活動相結合,積極開展全校師生的課外閱讀活動,讓語言文字工作深入教學,深入生活,深入每一個家庭。

  7.精心組織每年一度的“推普周”活動,我校將以此為契機,從學校實際出發,認真籌劃,精心組織,使“推普周”活動落到實處,推動學校語言文字工作的順利開展。制定具體的活動實施方案,進行積極有效的輿論宣傳。

  8.學生開展“啄木鳥在行動”社會用字調查活動。各小組自查班級、學校的用字規范化情況,然后走出校園,走向社會,開展調查活動。

  9.繼續營造校園推普環境,加大語言文字宣傳力度。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳:

  校園:學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌,主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。

  推普角:各班級及時更新內容,并且做到文字規范、字跡端正,圖文并茂,充分發揮輻射作用。

  校園刊物:繼續辦好校刊《揚帆》,增加語言文字方面的知識,供全校師生閱讀學習。

  教室:各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動,并隨時檢查各班規范用字情況。

  紅讀廣播:誦讀經典古詩、介紹古今名人讀書小故事。主持人必須使用正確流利的普通話,充分發揮校園廣播的宣傳示范作用。

  (二)以活動為載體,提升規范實效。

  開展豐富多彩的師生語言文字活動,有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力,打造語言文字規范工作的`教育氛圍,準備開展以下活動。

  ◆教師活動:

  要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范;批改作業、書寫評語用字字體規范;將普通話作為教學用語、教育用語,并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容。

  1.青年教師基本功競賽。

  2.結合我校校本節日(藝術節、讀書節、科技節等),開展語言文字工作相關活動,以促進規范使用普通話、寫好規范字。

  3.以備課組為單位的教師公開課競賽,在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

  4.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查:含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。

  5.開展教師課堂教學用語規范化調查。

  6.教師要注意日常生活中語言用字的規范性,對全體教師進行“普通話、規范字”的培訓和測試。

  ◆學生活動:

  要求學生在校園內外堅持使用普通話,寫規范字。開展豐富多彩的活動,進行多種形式的檢查評估,將學生使用規范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年,在學生層面主要開展以下幾項活動:

  1.對學生進行“常寫錯字,易讀錯字”的測試。

  2.結合各級各類競賽活動和我校校本節日(藝術節、體育節、讀書節),開展語言文字相關活動,以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有:

  (1)各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽;

  (2)書寫規范字比賽;

  (3)各類征文、手抄報、讀書筆記比賽。

  3.以我校語文教研組組織的有關活動為載體,積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導,并扎實開展“收集身邊的生活中的不規范用字”等社會實踐活動。

  4.進行黑板報評比,要求美觀大方,寫規范漢字。

  5.一年級拼音過關測試。

  6.五年級寫規范字過關測試。

  7.精心組織每年一度的“推普周”活動。

  8. 開展“啄木鳥在行動”社會用字調查活動。

  (四)突出課堂渠道,提高規范素養。

  學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用,學校對語文教師和語文教學提出如下要求:

  1.為進一步提高學生的語文素養,教師要加強課堂教學研究,認真實施語言文字規范的教學和普通話說話訓練,除此以外,還要充分利用并認真上好寫字課,使學生在規范書寫漢字的能力上有切實的發展與提高。

  2.繼續結合語文教學,開展各類語言文字相關的比賽及活動,在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。

  3.繼續做好學生語言文字基本功考核工作,“以考促練”。特別抓好漢語拼音驗收工作、寫字等級考試等基本功技能達標活動。

  (五)加強督查執能,切實規范爭創。

  要求學校黨政干部、教師帶頭,做“普通話是校園工作用語”的表率;各年級組與教研組認真做好常規文字規范工作,保證工作文字和校園公示文字的規范純潔;各推普員做好班級文字規范和“提筆就寫規范字,開口就說普通話”的檢查,協助做好校園文字規范的檢查,進一步治理整頓校園用字,為凈化語言文字出謀出力。

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