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幼兒園圖書角活動觀察記錄（精選6篇）
通過上面兩位幼兒的榜樣作用 ，班級里的孩子在圖書角看圖書時，比以前更認真了，更加愛惜圖書了 ，圖書角再也沒有撕壞圖書現象了，圖書擺放也很整齊。以下內容是小編為您精心整理的幼兒園圖書角活動觀察記錄，歡迎參考！
幼兒園圖書角活動觀察記錄 1
地點：活動室圖書角
觀察對象：
觀察人：
事件記錄：
區域游戲開始了，我看見趙梓月小朋友第一個搬著椅子走進了圖書角，坐好后在一疊書中慢慢地挑選著，一邊挑選，一邊自言自語道：“這本書看過了，這本書也看過了”當拿起《最好的爸爸》這本書時，遲疑了一會兒，并對封面仔細看起來。看她的表情和手勢，她很想知道并讀一讀書的名字，但是不認識，所以愣了好一會兒。我及時過去告訴了她這本書的`名字，她很開心，跟我念了一遍書名后，認真翻閱起來，一邊小心地翻閱著，一邊輕輕地講述這時她看到王秋子也搬了小椅子過來看書了，就連忙讓她坐在自己的身邊，說：“我們一起看這本書吧！我還可以給你講一講呢！”王秋子愉快地點點頭并坐了下來，于是她倆親密地邊看邊講了起來。
游戲結束講評的時候，我引導大家觀察了一下她們看過的這本書，大家發現書的角都是平的，我及時表揚了她們，希望其他小朋友也能愛護書籍，看懂看好每一本書，并送給了她們一枚漂亮的小貼畫。
分析：
這段時間隨著優秀兒童讀本不斷投入語言區，激發了孩子們的閱讀興趣及閱讀的積極性。由于孩子的年齡特點，雖然她們喜歡看圖書，但是有一部分孩子還沒養成看圖講述的習慣及愛護圖書、有序翻看的好習慣。
措施：
今天我抓住趙梓月這個典型事例，及時讓孩子們分享她看書的樂趣，并引導孩子學習她好的習慣和方法，還在集體面前對她進行了獎勵，相信對孩子們會有一定的促進作用。
效果：
通過上面兩位幼兒的榜樣作用 ，班級里的孩子在圖書角看圖書時，比以前更認真了，更加愛惜圖書了 ，圖書角再也沒有撕壞圖書現象了，圖書擺放也很整齊。
幼兒園圖書角活動觀察記錄 2
日期：
時間：上午9點到10點
觀察對象：幼兒
觀察內容：圖書角的小朋友們安靜地挑選書籍，有幾個小朋友坐在小墊子上認真閱讀。有的小朋友在與同伴分享書中的'內容，交流自己的想法。
幼兒園圖書角活動觀察記錄 3
日期：
時間：下午3點到4點
觀察對象：幼兒
觀察內容：圖書角的小朋友們圍坐在一起，聽老師講故事。大家都積極參與互動，回答問題。之后小朋友們自主選擇書籍閱讀，沉浸在書的世界里。
幼兒園圖書角活動觀察記錄 4
日期：
時間：上午10點到11點
觀察對象：幼兒
觀察內容：小朋友們在圖書角挑選書籍，有的小朋友對圖書的內容很感興趣，仔細地翻閱。有幾個小朋友在嘗試整理圖書，將圖書擺放整齊。
幼兒園圖書角活動觀察記錄 5
日期：
時間：下午2點到3點
觀察對象：幼兒
觀察內容：圖書角的小朋友們自由閱讀，有的`小朋友在閱讀過程中會發出笑聲。還有小朋友在與同伴討論書中的情節，分享自己的感受。
幼兒園圖書角活動觀察記錄 6
日期：
時間：上午11點到12點
觀察對象：幼兒
觀察內容：小朋友們在圖書角閱讀，有的小朋友閱讀完一本書后，會主動去換另一本。還有小朋友在向老師詢問關于圖書的問題，老師耐心地解答。
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