老師聽課筆記

　　時(shí)間：20xx年10月31日 8：35-9：15

　　地點(diǎn)：江濱小學(xué)

　　執(zhí)教老師：吳慶紅

　　語文園地一（綜合性學(xué)習(xí)）

　　1、教師介紹自身的姓。

　　2、讓一組小朋友到黑板上寫自身的姓。并用姓說一句話。（8生）同學(xué)說的都不一樣，相信同學(xué)，他們會(huì)做得很好。

　　3、給自身認(rèn)識(shí)的姓圈上圈。（教師課前把全班同學(xué)的姓打印在紙上，每位同學(xué)都一張）讓同學(xué)們自主地學(xué)一學(xué)，他們學(xué)得很認(rèn)真。而且因?yàn)槭亲陨砩磉叺闹�識(shí)，所以同學(xué)興趣很濃。

　　4、把同學(xué)的練習(xí)紙投影出來，讓他讀一讀。（2生）

　　5、四人小組合作讀一讀，認(rèn)識(shí)還不認(rèn)識(shí)的姓。

　　6、小組合作還沒有認(rèn)識(shí)字，請(qǐng)這個(gè)姓的小朋友協(xié)助他。

　　7、假如你還有不認(rèn)識(shí)的姓，請(qǐng)你課后找到該姓的小朋友，請(qǐng)他協(xié)助。關(guān)注同學(xué)個(gè)體，并向課外延伸。

　　8、你還知道哪些姓？/8：50

　　9、放錄音兒歌《百家姓》。（課間操）

　　10、導(dǎo)出“駱賓王”（課前讓同學(xué)收集相關(guān)資料）同學(xué)通過收集也還真知道不少呢！

　　11、你知道駱賓王的哪 些事？

　　12、讓同學(xué)自身讀一讀《詠鵝》 (2生）

　　13、有感情地朗讀。讀給同桌聽，請(qǐng)同桌評(píng)價(jià)。齊讀，背誦。

　　14、想象當(dāng)時(shí)駱賓王寫詩時(shí)看到了什么呢？（10生）/9：06 同學(xué)說：駱賓王看到“詠鵝”說明他不懂這個(gè)題目的意思。老師應(yīng)加以引導(dǎo)。

　　15、做一做，玩一玩。讓同學(xué)自身選擇，有些寫詩，有些配圖，有些既寫以畫。

　　16、讓同學(xué)展示自身的效果，并送給他人。9：15/ 體現(xiàn)了情感，態(tài)度，價(jià)值觀的滲透、教育。

　　總評(píng)：

　　1、充沛挖掘了本地、本班的課程資源。把學(xué)習(xí)姓氏與本班同學(xué)的姓氏相結(jié)合。并適當(dāng)補(bǔ)充本地名人駱賓王的信息。

　　2、注重同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自身去學(xué)本班 同學(xué)的姓氏。自身去 學(xué)駱賓王的詩。注重 同學(xué)自身的體驗(yàn)。

　　3、關(guān)注 同學(xué)的個(gè)體發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)運(yùn)用各種方式協(xié)助他。

　　4、綜合性學(xué)習(xí)的形式比較 多，讓同學(xué)從身邊學(xué)起，通過 讀、畫、找、玩、唱、寫、收集等多種方法，學(xué)習(xí)語文。

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