- 相關推薦
臨床執業醫師考試之路
隨著現代高科技的發展，網絡學習越來越受到考生的青睞。網絡課堂特點是"足不出戶，聽全國名師"，特別是不受時間限制、不受次數限制的先天優勢，成為在職考生首要考慮。但是，好多考生往往忽略了影響聽課效果的一個重要問題，那就是課程是視頻課堂還是音頻課堂?視頻課堂是"視頻、聲音和講義"同步呈現給考生，就像用自己電腦看電影一樣，可以看到老師講課動作和表情，同時可以聽到講課的聲音，還能看到老師的講義。音頻課堂是"聲音和講義"，即不得老師動作和表情，類似于聽廣播。還有一種就是"假視頻課堂"那就是"圖片、聲音和講義"；"視頻與圖片"有什么區別呢?視頻是講課老師是"活"的，即授課老師動作和表情都能看到；而"圖像"是"死"，即在那里貼一個相片。現在好多面授培訓學校也開始開通網絡課堂，所謂網絡課堂面授機構往往都是采用的后兩種做法。在2009年好多考生花了巨款購買之后，才發現原來就是聽錄音，才發現是上當了--發現聽課收效甚微。為什么音頻課堂不如視頻課堂呢?
據醫學教育網醫師資格考試研究中心測試發現：單獨文字效果指數為2，單獨聽聲音效果指數為2.5，單獨視頻效果指數為7，文字聲音與視頻三者結合效果指數為10。即單獨視頻效果比音頻效果強近三倍，文字聲音與視頻三者結合效果比單獨音頻強4倍。這又是為什么呢?舉個簡單的例子：表達同樣的內容，一般而言，電視機的視聽感覺要比收音機單獨聽覺要好！因為調動的多個記憶觸感，加強了記憶效果。
據教育學研究發現：一個人的記憶理解效果，來源于學習刺激。學習刺激分為，視覺刺激和聽覺刺激。在聽錄音的過程中，只刺激了聽覺記憶神經；視頻課程不僅刺激聽覺神經，還刺激的視覺神經，因此，記憶效果較強。如果能夠把"視頻、聲音、文字"同步進行，雙重刺激視覺，同時刺激聲覺，使記憶神經達到的新的高峰。
目前技術開發最成熟網絡視頻課堂，已經得到廣大考生普遍認可。考生可以根據不同網絡環境選擇聽課效果，考生可以邊聽課邊看講義，同時可以控制暫停或重聽，這樣就克服了一句聽不懂句句受牽連的尷尬。例如：聽課時候去趟WC，可以暫停；某句講解聽不懂，可以重復再聽等。
在選擇網絡課堂時候，提醒考生一定要問清楚是視頻還是音頻，以免受騙。
【臨床執業醫師考試之路】相關文章：
臨床執業醫師歷屆真題解析07-31
中醫執業醫師考試技巧08-21
執業醫師實習證明01-17
臨床醫師述職報告05-11
臨床醫師述職報告05-30
臨床醫師個人總結05-08
執業醫師崗位職責03-28
辦理執業醫師注冊指南11-01
臨床醫師自我鑒定02-04