班級到課率的影響因素研究

時間：2023-04-30 23:14:10 資料我要投稿

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班級到課率的影響因素研究

【摘要】對一學期全院53個班級連續16周的班級到課率統計結果進行分析，班級到課率低的原因主要有五個方面：學生原因、課程原因、教師原因、管理原因、節假日原因，針對以上原因，學院采取了相應的措施提高班級到課率。

班級到課率的影響因素研究

【關鍵詞】班級到課率影響因素措施

高職院校的學生班級到課率的影響因素有很多，要提高學生的到課率，讓學生積極的參與課堂學習，就要找到影響班級到課率的因素，然后采取相應的措施，提高班級到課率和提高教學效果。

一、班級到課率現狀

根據一學期對所有班級的隨機檢查、每周班級到課率、每月班級到課率統計結果顯示，我院的總體學生到課率還可以，有的班級整個學期的班級到課率能接近100%，但有的班級的到課率則較低，只有50%左右，大部分的班級到課率都在80%以上，針對這一狀況，我們根據實際統計結果進行了分析和總結，通過調查問卷、學生信息員會議都班級到課率也進行了調查，找到了影響班級到課率的因素，也采取了相應的措施來提高班級到課率。

二、班級到課率的影響因素

1、學生學習目的不明確。

對學生進行了一項調查，結果顯示16.7%的學生不知道學習某門課的作用，根本不知道為什么學，導致學生學習的積極性不高，甚至上課睡覺。

2、課程設置欠合理。

高職院校課程的設置應理論夠用，以實踐為主，有的課程不能調動學生學習的積極性，課程內容理論性太強，而實踐性不夠，或者實踐內容稍顯落后，全國高職類課程缺乏統一的具有指導行的教學大綱和教學計劃，有高職課程體系方案，但在院校中應用的還是不夠。

3、教師的教學方法有待提高。

教師的教學方法在很大程度上會影響到班級到課率，有的學生因為喜歡某一位教師而喜歡一門課。教師的講課方法和講課方式很好的話，學生上課既感到輕松愉快又能學到很多東西，自然學生就愿意去上課，班級的到課率也就會有很大的提高。如果教師缺乏應有的職業責任感，只教書，不育人，教學方法、教學模式陳舊，課堂講義多年不變，教學形式死板單一，缺乏吸引力。

4、課堂考勤管理力度不夠。

高職教育是教育改革的一部分，國家也在加大發展高職教育的力度，但高職教育的管理體制不夠成熟，管理制度不夠完善。對于高職院校來講，課堂考勤管理一定要嚴格，在平時的管理中要嚴格考勤關，有的教師對教學管理規定執行不嚴，學生的上課出勤情況與學科成績并不掛鉤或關聯不大，學生不重視課堂學習。在期末考試時要嚴格考試關，只有考試關把嚴了，才能很好的促進日常教學管理，才能形成一個良性的循環。

5、節假日的影響

我們對53個班級連續16周進行了出勤率的統計，統計結果顯示：在包含節假日的教學周，班級到課率會比較低，從繪制的折線圖上可以明顯看出第5周，第9周和第11周出勤率比平時明顯降低，而第5周在日歷上是4月1日——4月5日，這周有一個清明節放假，第9周是4月29——5月3日，這周有一個五一勞動節放假，第11周是6月10日——6月14日，這周又一個端午節放假；從連續統計的53個班級的數據可以看出包含節假日的一個教學周，出勤率明顯比較低。

三、提高班級到課率的對策

1、提高教師對高職教育的認識。

高職教育培養的是實用型實踐型人才，動手能力強，教師要提高自己的實踐動手能力，提高自己參加社會實訓的能力，用項目來帶動學生學習的積極性，學生的積極性高了，班級到課率就會提高。

2、教師和輔導員要嚴格把好考勤關和考試關。

教師上課時要嚴格考勤，輔導員應每周公布一次班級的到課率情況，對于曠課次數多的同學，要有一定的警告或處罰；教師期末要嚴把考試關，嚴格執行考試制度，考試試題不能太簡單，也不能太難，對于對某門課程缺課達到一定學時數的，應取消考試資格。考試風氣正了，能再一定程度上提高學生學習的積極性，從而促進學風，良好的班風學風可以增強班級的凝聚力，提高班級的到課率。

3、根據具體情況，可適當調整課程設置。

對于不太適合高職學生的課程，可以適當的進行調整，可以通過減少課時數，或者通過更換教材或實訓案例來調整學生的上課狀態，使課程設置能夠適合學科的需要，能夠給以后的工作帶來必要的知識儲備。在課程的開始順序上，也可以根據高職教育的特點進行論證和探討，爭取使每門課都能讓學生感到學了以后的作用。

4、提高教師的教學方法。

教師在提高自己知識能力的同時，還要提高教學方法，加強師生間的溝通，隨時了解學生的學習情況，以達到預期的教學效果。

5、提高平時成績所占的比例

學生的一門課的成績應由平時成績和期末成績組成，提高平時成績所占的比例可以提高班級的到課率。平時成績可以包括平時作業和平時出勤，而平時作業在平時就交齊，期末不讓補交，這樣平時沒有上課的學生就沒有作業成績了；平時出勤也是，沒有就沒分，平時作業+平時出勤如果能占到50分以上的話，就可以很好的控制學生的到課率，因為如果學生沒有平時成績，則期末考試及時考100分，本門課程也很難及格。

6、建立聽課制度。

學院建立的聽課制度，院領導、職能部門聽課，有教學單位聽課，校外督導專家聽課，校內督導員聽課，在組織聽課的過程，發現學生的到課率都很高，教師的教學狀態也很好，教學效果會非常好，多組織聽課，也是提高到課率的一項措施。

四、小結

高職教育是是一項很有研究和發展研究內容，高職教育中教師的教學方式和方法，課程的設置，課堂的管理都在很大程度上影響著高職教育對學生的培養，要在高教教育領域取得進步，必須不斷的總結經驗，不斷的進行調查和研究，不斷的完善管理，通過這些措施來更好的提高班級到課率和提高教育效果。

參考文獻：

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[4]中國高職院校計算機教育課程體系[B].中國高等職業院校計算機教育改革課題研究組.中國鐵道出版社

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