對啞巴英語、聾子英語的冷思考

對

為什么內地高考尖子生被香港大學拒絕，而英語優秀者被破格錄取？ 為什么70%的應屆大學生一畢業就失業，而跨國公司卻一才難求？ 為什么獲得了英語專業八級的出國留學生，卻只靠刷碗、端盤子賺錢？

為什么學了10多年的英語，卻總是聽不懂、開不了口，更別說用英語去工作？ 高投入，低產出。

背單詞、記語法、題海戰……是中國孩子慣用的英語學習方法；標準答案、行為準則……是中國老師慣用的

教學方式。課堂上，孩子們只是被動地接受

知識，學習興趣和學習能力得不到應有的尊重和發展。

對策：浸入式英文環境 讓孩子興趣盎然

風趣幽默的純美式語言環境，英文字母在高科技課件里

誤區二：應試教育 欲速不達

幼升小、小升初、中高考、求職、晉升……都需要一張證明英語水平的證書。于是乎，各類英語培訓機構應運而生，大行其道，題海戰役、應試寶典成為家長和學生們關注的焦點；也正是從這時起，標準化的考試成績和英語實際運用能力劃上了不等號，很多孩子站在了

對策：培養英語口語 真正學以致用

口語寶以培養孩子

誤區三：內容錯誤 需求脫節

中國人很努力，10年寒窗苦讀英語，考過4、6級的自不待言，考過專業8級的也大有人在，但為什么去外企面試卻頻頻受挫？中國人很聰明，一份來自英國的研究報告稱：中國人的智商在世界130個國家中是最高的，但為什么諾貝爾獎得主卻寥寥無幾？因為中國人缺乏英語的實際運用能力和獨特的思維能力和創造力。 對策：語言能力雙管齊下 讓孩子全面發展樹立信心

學習英語，要求見多識廣，見識不同版本教材的內容，多聽多練，尤其重要的是，在這個過程中，樹立孩子對自己的信心，有信心學好英語，有信心能說好英語，不懼怕在任何人面前展示英語，這樣的自信對于孩子形成對整個自我的認知自信有著至關重要的作用，在中小學這個關鍵的成長發育階段，這樣的自信也會影響孩子一生。

誤區四：不合時宜 錯失良機

很多家長認為：孩子學英語不宜過早，應該等到初中以后才起步。但升入初中以后發現孩子沒基礎，信心不足，英語學習興趣老上不去，成績遲遲得不到提升，便開始著急：如何讓孩子快速提升英語？記單詞、學語法……陷入了一個又一個惡性循環中。

對策：鎖定3-15歲 領跑孩子一生

研究指出：3-5歲是人生學習第二母語的最佳啟動時段，9-15歲是孩子建立英語思維的最后機會。超過12歲的孩子中文思維系統已經很成熟，聽到英語后第一反應是將英語翻譯成中文，也就是我們常說的'母語干擾'--這樣下去，是無法建立英語思維的。因此，緊抓中小學階段的英語學習，對孩子一生的英語水平培養至關重

要。

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