我的數(shù)學(xué)老師初中作文800字（通用32篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的數(shù)學(xué)老師初中作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 1
每當(dāng)聽(tīng)聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時(shí)，我心底總會(huì)泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰(shuí)叫我“攤”上了一位好老師呢？
他不高不瘦，笑臉相對(duì)卻讓他顯得親切可親；他不能神通廣大，卻永遠(yuǎn)盡力而為；他不是數(shù)學(xué)天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無(wú)一例外，兢兢業(yè)業(yè)。
他的課堂，脫離了古板，能使我們開懷大笑卻沒(méi)有一句廢話。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠(yuǎn)是學(xué)生最難過(guò)的一道坎，總令人束手無(wú)策，久之便對(duì)其惱火起來(lái)。上課時(shí)，作業(yè)就空空如也了。他瞧見(jiàn)這情形，并沒(méi)有怒發(fā)沖冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見(jiàn)他嘴角的微微上揚(yáng)。“你們不會(huì)沒(méi)有關(guān)系，要怪就怪出題老師吧�！边@話未曾是我們料到的，話音未落大家都笑了起來(lái)，他站在講臺(tái)中央舉著三角板也跟著笑。
可笑聲漸漸散去，心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊，不做作業(yè)何嘗是老師的錯(cuò)？可他不再說(shuō)話，扭過(guò)身比著偌大的三角板畫起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿是他一手舉著三角板，一手指肚被粉筆渲染的`背影。
他的幽默正是如此，笑笑過(guò)后又有別樣的情感。
興許我的數(shù)學(xué)先天缺陷，五科里唯獨(dú)缺數(shù)學(xué)，我的數(shù)學(xué)過(guò)評(píng)可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見(jiàn)。臨近期末，我的分?jǐn)?shù)便在及格線上游走，弄得我心神不寧。終于“萬(wàn)事俱備，只欠過(guò)評(píng)”，我也只能抱著試試的心態(tài)，硬著頭皮來(lái)到他面前�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他�！班�？”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個(gè)寒顫�！皝�(lái)改過(guò)評(píng)吧？”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁(yè)面已彈出。他沒(méi)有再說(shuō)什么，拿起我的作業(yè)，批閱起來(lái)。這種等待的時(shí)刻，時(shí)間永遠(yuǎn)是最漫長(zhǎng)的。或許過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，他突然開口道：“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀？”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過(guò)評(píng)。
這都是他無(wú)意間的話語(yǔ)舉動(dòng)吧，卻都被我們看在眼里、聽(tīng)進(jìn)耳畔、記在心里。
我的數(shù)學(xué)老師，永遠(yuǎn)那樣神通廣大、無(wú)所不能。無(wú)論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 2
我對(duì)朱老師的第一認(rèn)知，不是他的外貌，而是他獨(dú)特的孩子氣的聲音。“ok！””非常正確！”“你很聰明！”……在這選課的500人大群里，我們的朱老師就這樣從容，不慌不忙的應(yīng)對(duì)著不知所措的家長(zhǎng)們。這么怪的聲音？！當(dāng)時(shí)我的直覺(jué)告訴我，這絕不是一個(gè)普通的教書先生。對(duì)，這就是我們的古怪、百變、多功能的數(shù)學(xué)大咖——朱榮峰老師。
現(xiàn)實(shí)中的電腦大神
朱榮峰老師，不僅是數(shù)學(xué)大咖，而且他有一項(xiàng)絕技，雙手同時(shí)按鍵盤，那好似在駕駛飛船的帥氣，簡(jiǎn)直像要沖出天際了。但每次他抬頭看到我們回到教室時(shí)，都是頂著一頭亂發(fā)，一夜沒(méi)睡的苦的要命的“三次元”表情，細(xì)想他要是不這么拼，又怎能編出這么多選課方案讓我們搶。如果你留意，經(jīng)常會(huì)在十一的校園里看到他本尊，一雙飛毛腿，中等身高，一雙炯炯有神的眼睛！
激情的朋友
炎炎夏日，熱風(fēng)襲來(lái)。我們被稀里糊涂的.帶到了紅螺寺拓展基地，開始了我們的新生入學(xué)教育。在這里朱老師也難得露出輕松的表情，陪著我們這里東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那里西看看。最令我難忘的是高空游戲，教練給我們講了游戲規(guī)則，就在我們聽(tīng)的入迷，躍躍欲試時(shí)。朱老師突然跳出來(lái)，那真是激情滿懷，氣喘吁吁，滿頭大汗的，已經(jīng)開始為我們加油喝彩啦！“堅(jiān)持到底，就是勝利，加油！”不知道是不是被這樣的激情感染到了，我不由自主的也竟然挑戰(zhàn)了一次高空冒險(xiǎn)。在這次比賽中，陌生的我們也因此變得默契，熟悉起來(lái)，我們這一隊(duì)的成績(jī)也是突出的好！
嚴(yán)厲的老師
你們以為他只有和風(fēng)細(xì)雨，親人親民這一面就錯(cuò)了。他的思維邏輯是一張網(wǎng)，一個(gè)被各種數(shù)列，原則織成的漁網(wǎng)。我的第一次過(guò)評(píng)成績(jī)就是這網(wǎng)里抄上來(lái)的魚，“0分，人生的第一個(gè)0分！”我都聽(tīng)見(jiàn)我的心碎了一地的聲音。真相就是我的作業(yè)本不符合原則要求。朱老師的要求，作業(yè)本是普普通通的、22開、單線作業(yè)本，那么它就是該一個(gè)樣的統(tǒng)一格式。不一樣的就是不對(duì)，這要和數(shù)學(xué)題的答案一樣精準(zhǔn)，只有對(duì)和不對(duì)，不符合要求的都是零！是的，朱老師這個(gè)完完全全理工男生的思維里，原則才是最重要的原則！
這就是我們的百變的導(dǎo)師大咖——朱榮峰老師！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 3
小英老師是我們數(shù)學(xué)課老師，她中等身材，一頭整齊的長(zhǎng)發(fā)，兩眼炯炯有神，待人和藹友善。同時(shí)，她也是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，既要給我們講課，還要安排年級(jí)的各種事務(wù)，工作十分繁忙。她做起事來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行，因?yàn)橐幚淼氖虑樘啵瑢?dǎo)致她給我們上課時(shí)嗓子總是嘶啞的。但即使是這樣，她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)也不會(huì)減少一絲一毫。
這種關(guān)愛(ài)是耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的。在學(xué)習(xí)不等式時(shí)的一次診斷中，我的診斷成績(jī)很不理想，感到十分沮喪。當(dāng)我改完錯(cuò)交卷時(shí)，田老師突然叫住了我，表情十分嚴(yán)肅，當(dāng)時(shí)我心中一驚：完了，田老師肯定得狠狠批評(píng)我。出乎我意料的是，她拍了拍我的肩膀，用滿是鼓勵(lì)的眼神看著我，對(duì)我說(shuō)：“不要因?yàn)檫@次成績(jī)而喪失信心，又不是一考定勝負(fù)，認(rèn)真總結(jié)一下，爭(zhēng)取下一次考個(gè)好成績(jī)。再說(shuō)，這次考試題確實(shí)有點(diǎn)兒難�！闭f(shuō)完，田老師帶著我又梳理了一遍錯(cuò)題，深入分析錯(cuò)因，讓我聽(tīng)了茅塞頓開，如醍醐灌頂一般，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我鼓足信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在復(fù)診的時(shí)候，果然獲得了高分。
這種關(guān)愛(ài)是獎(jiǎng)罰分明、一視同仁的。田老師對(duì)待每一位同學(xué)都不帶“有色眼鏡”，總是盡心盡責(zé)，從不會(huì)偏袒誰(shuí)。我們班上一位男生是出了名的“牛皮糖”，有一段時(shí)間經(jīng)常不寫作業(yè)、不交改錯(cuò)。一天上課，田老師當(dāng)著所有同學(xué)的面，毫不留情地批評(píng)了他。田老師滿面怒容，目光如炬，向他發(fā)出了“最后通牒”：“如果明天你再不按時(shí)交作業(yè)，就別來(lái)這個(gè)班！”這位同學(xué)意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，回家后把作業(yè)和改錯(cuò)都補(bǔ)齊，第二天一大早就交給了田老師。于是，田老師在課上又“狠狠”地表?yè)P(yáng)了他，讓大家學(xué)習(xí)他這種知錯(cuò)就改的品質(zhì)，從此我們都對(duì)他刮目相看。
這種關(guān)愛(ài)是慷慨無(wú)私、信任信賴的。田老師有許多寶貴的“內(nèi)部教材”，都是她在長(zhǎng)期教學(xué)工作中精心積累的圖書資料。為了讓同學(xué)們開闊眼界，獲得更多的.知識(shí)，她把這些藏書都擺到了教室的書架上，供我們自由取閱。有人對(duì)她說(shuō)：“這些書太珍貴了，放到教室里，萬(wàn)一被哪位同學(xué)弄壞弄丟呢？”但田老師還是堅(jiān)持這么做，同學(xué)們也主動(dòng)地整理書架，更加愛(ài)惜每一本書。
這就是我們的田老師，無(wú)論是在課堂內(nèi)外，只要看見(jiàn)她那一雙對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)的眼睛時(shí)，我心里就會(huì)感到一陣陣溫暖。田老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，就如同春雨一般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，默默滋潤(rùn)著我們，時(shí)刻激勵(lì)著我們！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 4
教室里，又走進(jìn)了一個(gè)并不是很高大，卻是很威嚴(yán)的身影，打斷了同學(xué)們下課的歡聲笑語(yǔ)。他重重地將書本往講臺(tái)上一摔，“上課！”，隨著班長(zhǎng)的一聲“起立！”，所有同學(xué)就站起來(lái)了。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。他走到哪里都是帶著一摞書或是一摞試卷，仿佛這些是他的“標(biāo)配”似的。
他是很嚴(yán)厲的，沒(méi)有同學(xué)敢對(duì)他不敬，只要他用尺在講臺(tái)上敲兩下，班上就立馬安靜下來(lái)了。凡是那些上課不守規(guī)矩的，總要在下課后被他“請(qǐng)到”辦公室去“喝茶”。那些考試不及格的，總要放學(xué)后晚些走，先要把做錯(cuò)的題目給他講一遍理由，再去分析后做出正確答案，最后還要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談一談才得離開。在課后，我們不知道什么時(shí)候，他已經(jīng)進(jìn)行了家訪，還讓紀(jì)律委員觀察班級(jí)的情況……正是如此，同學(xué)們都好像很怕他，只要他一皺眉頭，一瞪眼睛，一敲黑板，所有人的注意力，不想回來(lái)也得回來(lái)。
在嚴(yán)厲的同時(shí)，數(shù)學(xué)老師也是幽默風(fēng)趣的。在沒(méi)有遇見(jiàn)他之前，我也從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)數(shù)學(xué)這門學(xué)科竟是這樣的`有意思。在給我們講習(xí)題之前，他總會(huì)給題目中的條件取一個(gè)可愛(ài)的名字，比如說(shuō)A點(diǎn)和B點(diǎn)，就會(huì)被叫做小A同學(xué)和小B同學(xué)，這樣一來(lái)，就更能引起同學(xué)們的興趣了。他在臺(tái)上講，而我們也在臺(tái)下應(yīng)和著，配合著，這時(shí)真的是很開心的。在講到最重要的部分時(shí)，他總會(huì)喊一名同學(xué)起來(lái)回答，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答出他心中想要的答案時(shí)，他總會(huì)帶著家鄉(xiāng)話的語(yǔ)調(diào)，說(shuō)出一句很不標(biāo)準(zhǔn)的英文：“Verygood！Sitdown，please”。那時(shí)的他，內(nèi)心是激動(dòng)的，臉上會(huì)煥發(fā)出前所未有的光彩，洋溢著燦爛的笑容，天真而溫暖。此刻的他不像是一位長(zhǎng)者，而更像是一個(gè)可愛(ài)的孩子；此刻的他，更多的展現(xiàn)出了他和藹可親的一面。因?yàn)樗⒆影愕纳駪B(tài)，同學(xué)們完全被感染了，都開心地笑著。不論是成績(jī)優(yōu)秀或是一般的，上課積極或是平淡的同學(xué)，我們所有人都沉浸在這幸福和快樂(lè)中。
這樣嚴(yán)厲而可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，不也是我們可敬、可親的長(zhǎng)者嗎！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 5
每個(gè)老師都是我成長(zhǎng)路上的指路牌，其中最特別的一位，當(dāng)然是課上嚴(yán)肅認(rèn)真、課下親和幽默的數(shù)學(xué)李老師啦！
李老師人瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子上架著一副眼鏡，手里經(jīng)常抱著一大摞書。我們教室里也堆滿了他的書，不僅有各種各樣的數(shù)學(xué)書，還有很多和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的雜書，什么唐詩(shī)宋詞啦、歷史書啦、讀者雜志啦。
李老師的數(shù)學(xué)課內(nèi)容十分豐富。他不像有的老師那樣照本宣科，讓學(xué)生無(wú)謂地刷題。我們的數(shù)學(xué)課內(nèi)容，除了課本知識(shí)外，有可能是奧數(shù)比賽難題，有可能是歷史、文學(xué)，甚至有可能是課件“治療”。不錯(cuò)，我們上學(xué)期就來(lái)了一次給課件“治病”的課。李老師嚴(yán)肅地說(shuō)他從不盲目相信課件，要求我們?yōu)檎n件糾錯(cuò)。仔細(xì)一看，課件還真有很多漏洞：答案單位沒(méi)寫，最后的答沒(méi)寫，用“倍”作單位……李老師一字一句地告訴我們：“沒(méi)有人是完美的`，但只要學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，就能彌補(bǔ)自己的漏洞�！边@節(jié)課后，課件犯過(guò)的錯(cuò)誤深深印在了我的心里，李老師的話也深深印在了我的心里。
而一到下課時(shí)間，李老師就催著我們離開教室，去操場(chǎng)多玩耍運(yùn)動(dòng)。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話就是：“愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子最聰明，下課跑得越盡興，上課才會(huì)越認(rèn)真�！币宦�(tīng)這話，同學(xué)們就紛紛沖向操場(chǎng)盡情釋放自己。李老師經(jīng)常拿個(gè)籃球跑在大家前頭，和男同學(xué)們?cè)诨@球場(chǎng)較量一番。
李老師還是個(gè)風(fēng)趣幽默的老師。一天放學(xué)，班里一位微胖的男同學(xué)在校門口喝可樂(lè)。李老師看到了，說(shuō)：“看來(lái)我也要學(xué)你喝這個(gè)，這樣就不容易被臺(tái)風(fēng)吹走了。不過(guò)你嘛還是小孩，少喝一點(diǎn)才好�！蔽液推渌瑢W(xué)在旁邊聽(tīng)了笑得人仰馬翻。李老師還真的買了一瓶可樂(lè)，他說(shuō)：“我是在向他學(xué)習(xí)，做人要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短�！痹谝黄β曋�，李老師喝起了可樂(lè)。
課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，教學(xué)方法獨(dú)樹一幟，課余時(shí)間幽默風(fēng)趣，與我們打成一片，這就是我的數(shù)學(xué)李老師。他可真是位可敬又可愛(ài)的老師呀！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 6
9月10日，一年一度的教師節(jié)到了。
從古至今，老師就上一個(gè)十分令人尊敬的職業(yè)。作為一個(gè)老師，他們不僅傳授我們知識(shí)，而且就像我們的父母一樣為我們的還在成長(zhǎng)的身體健康擔(dān)憂與關(guān)心。他們自己也是為人父母，卻把更多的時(shí)間與經(jīng)歷花費(fèi)在我們這些學(xué)生身上，給予我們比自己的孩子還要多的愛(ài)護(hù)與關(guān)心，這是多么的偉大��！
在我的班級(jí)里也有這樣的老師，那就是我最先時(shí)候的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師不漂亮，長(zhǎng)得矮矮的，但卻比任何人都要溫柔的笑容，比任何人都要?jiǎng)尤说穆曇�。每次上�?shù)學(xué)課的時(shí)候，就是我最開心的時(shí)候。數(shù)學(xué)老師的臉上總是掛滿了笑容，而且還經(jīng)常會(huì)講一些幽默的話語(yǔ)來(lái)逗我們開心，幫助我們學(xué)習(xí)和理解，我們班的同學(xué)都十分樂(lè)意上她的數(shù)學(xué)課，而她也是最受歡迎的老師。
雖然數(shù)學(xué)老師愛(ài)笑，但也不是永遠(yuǎn)笑著的。記得有一次，我們班上的數(shù)學(xué)作業(yè)上交的遲了，而且數(shù)量也不夠，批改下來(lái)的結(jié)果也很不理想，所以那堂課幾乎都是在低氣壓中度過(guò)的，同學(xué)們各個(gè)都斂聲屏氣的，知道下課鈴響了，數(shù)學(xué)老師離開了教室，所有的人都長(zhǎng)長(zhǎng)的'吐出一口氣，拍著胸脯述說(shuō)著自己的膽戰(zhàn)心驚。說(shuō)幸是那之后再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種狀況，所以數(shù)學(xué)老師的臉上又滿滿的掛起了笑容。
數(shù)學(xué)老師為我們講題的時(shí)候非常的仔細(xì)，每次分析完題目怕還有人不懂，總是會(huì)在列幾道類似的題目給我們寫，直到我們都明白了才會(huì)放心的講下一道題。在數(shù)學(xué)老師的課上我們一直都很開心，數(shù)學(xué)老師還會(huì)給我們講講小故事，講完后還會(huì)教導(dǎo)我們做人的道理。
我一直都想對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)一聲您辛苦了，您教會(huì)了我們?nèi)绾谓鉀Q困難，如何正確的面對(duì)失敗，如何在人生的道路上越走越有方向，您不僅僅是我的數(shù)學(xué)老師，更是我人生的向?qū)�，海上的燈塔�?/p>
如今教師節(jié)即將來(lái)臨，在這里我要鄭重的對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！”
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 7
又到教師節(jié)了，這讓我不由得想起了我小學(xué)的老師�，F(xiàn)在，雖然我是一名初中生了，但我仍然忘不了小學(xué)老師們的諄諄教誨，和小學(xué)老師們對(duì)我的關(guān)愛(ài)照顧。
一談到小學(xué)老師們我想起了我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，我原本數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，老居班上倒數(shù)幾名，這不得不讓我對(duì)數(shù)學(xué)徹底失去希望。但我遇上了李老師，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)重新點(diǎn)燃了希望。當(dāng)然，這也有一個(gè)過(guò)程。開始，我對(duì)李老師她可是充滿敵意恨之入骨。因?yàn)閯傞_始她在我眼中除了打我就是罵我�？晌乙稽c(diǎn)也不知道她是為我好。于是，便處處與她作對(duì)她說(shuō)一我說(shuō)二她說(shuō)向西走我偏要向東走。有一次，我還和她發(fā)生了沖突。（當(dāng)然，并不是打架）這是我最后悔的了。
直到某一天，我竟把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了并且全對(duì)。這完全出乎我的意料。當(dāng)李老師知道后她好好表?yè)P(yáng)了我一番。那時(shí)我嘗到了被表?yè)P(yáng)的滋味，也體會(huì)到她做這一切是為了什么，其實(shí)她一直都是為了我。他打我罵我都是為了讓我吸取教訓(xùn)好好讀書。這都是在學(xué)習(xí)生活中所體會(huì)不到的。
從那以后我再也不像以前那樣了。李老師布置的作業(yè)我每天都按時(shí)寫完了。她講的每一節(jié)課我都認(rèn)真聽(tīng)課不開小猜。就這樣，一天又一天我的數(shù)學(xué)成績(jī)也一天比一天高。最后連我做夢(mèng)都沒(méi)想到我竟考到了全班第二名的好成績(jī)。這真令我感到自豪。從那以后我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是班上前幾名從沒(méi)下過(guò)前幾名。這也多虧了李老師的'多年苦心栽培。不然，我怎么會(huì)數(shù)學(xué)成績(jī)一直排在前幾名呢？不然，我怎么會(huì)考上安縣沙汀實(shí)驗(yàn)中學(xué)？我想對(duì)她說(shuō)一聲謝謝您多年的諄諄教誨。我為有您這位老師感到幸運(yùn)。
當(dāng)初，要不是您對(duì)我有信心您給我鼓勵(lì)。我今天也不可能有這么好的數(shù)學(xué)成績(jī)。是你讓我重新走上正確的人生道路。但我也很后悔當(dāng)初和您發(fā)生沖突。希望你可以原諒。
謝謝李老師您。你對(duì)我的師恩，我一定銘記在心。等我長(zhǎng)大成才后，我一定會(huì)報(bào)答您。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 8
老師之戲稱乃“老”也，猴王之簡(jiǎn)稱乃“猴”也，合二為一，乃吾之?dāng)?shù)學(xué)老師侯老師之尊稱“老侯”
觀其外貌，頗有特色。小小的眼睛，像一條縫；大大的嘴巴，笑起來(lái)露出那雪白的牙齒，可十分好看；那細(xì)細(xì)的眉毛泛起柔柔的漣漪，似乎一直都帶著笑意，彎彎的，好像夜空里皎潔的明月；不過(guò)最特別的還是她那皮球似的身子。
老侯十分愛(ài)吃，聽(tīng)住在老侯旁邊的老師說(shuō)，老侯每頓飯都有一個(gè)雞腿，一大碗米飯和一盤子菜。比吃，別的老師和他相比，就是浩瀚宇宙中的一粒沙子，餓的時(shí)候，一頭大象都能吃掉！漸漸地，老侯在變成皮球的道路上越走越近。直到現(xiàn)在，老侯已經(jīng)成功的成為了一個(gè)大皮球！
我們的老侯還有一個(gè)人送外號(hào)毒舌。
老侯的口才，他稱第二，就沒(méi)人敢稱第一。因?yàn)槔虾畹?身子十分胖，別的老師都稱他是“大皮球”。有一次被老侯聽(tīng)見(jiàn)后，老侯就開始“廣播”了：“長(zhǎng)的高有什么用呀，濃縮才是精華，不像你們班的人，又高又大，只會(huì)長(zhǎng)個(gè)，不會(huì)長(zhǎng)智慧�！薄斑�有，瘦有什么了不起呀，我們胖是因?yàn)槎亲永镉胸�，不像你們知識(shí)淺薄�！鳖D時(shí)，全部老師啞口無(wú)言，只好認(rèn)輸，從此以后，老侯的毒舌就全校聞名了。
然而，我們的老侯最厲害的并不是他的毒舌，而是那眼觀六路，耳聽(tīng)八方的特意功能。每次上課時(shí)，都有人會(huì)在教室里搞“地下活動(dòng)”。上個(gè)老師因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)都愁白了少年頭，不得不放棄我們班。而老侯第一次上課時(shí)，就給了那些搞“地下活動(dòng)”的同學(xué)一個(gè)下馬威。
那天，老侯在急促的鈴聲中，夾著課本走了進(jìn)來(lái)，馬上就開始上課。這時(shí)，那些同學(xué)就開始了“地下活動(dòng)”。有的下五子棋，有的在底下擺弄著手表，有的同學(xué)講起了小話只見(jiàn)她用那眼觀六路的眼睛找到了那些下五子棋和玩游戲的同學(xué)，老侯?yuàn)A著一根粉筆，接著聽(tīng)到“嗖嗖”的幾聲，那些同學(xué)全部中招，有幾名同學(xué)正準(zhǔn)備反擊時(shí)，又聽(tīng)見(jiàn)“嗖嗖”地幾聲，那些要反擊的同學(xué)又中招了。
那些同學(xué)只好敗下陣來(lái)，乖乖的投降。感嘆道：“姜還是老的辣呀！”
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 9
老師不在的日子里，我們不時(shí)地朝那塊她曾奮戰(zhàn)過(guò)的黑板望去，她那熟悉的字體，在我們眼前浮現(xiàn)，她那洪亮的聲音，在我們耳邊響起……
——題記
如果黑板是浩淼的大海，那么老師便是海上的水手。預(yù)備鈴響起的那一刻，你就早早地在教室的講臺(tái)上站好，準(zhǔn)備開始講課。你用你那嚴(yán)格的教鞭化作漿，劃動(dòng)那船只引領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋;你的辦公桌上，盡是堆積如山的作業(yè)本就如暗礁一樣布列。但是你仍舊日以繼夜，孤軍奮戰(zhàn)，沖破了一道道急流險(xiǎn)灘;第二天黎明時(shí)分，你迎著蓬勃而出的朝陽(yáng)，頂著滔天的巨浪，揚(yáng)帆起航……。
前衛(wèi)的造型
自從上學(xué)期得知我們要換新的數(shù)學(xué)老師，同學(xué)們都議論紛紛。到了第一節(jié)數(shù)學(xué)課，為了迎接新老師的到來(lái)，我們五班教室中靜候老師的到來(lái)。緊接著隨著一陣急促的腳步聲，只見(jiàn)教室門錢站著一個(gè)身材略胖的青年教師，穿的十分前衛(wèi)，神情略帶有些匆忙，她的頭發(fā)不像別的教師，是蓬松的爆炸式的短發(fā)，大概是和臉型有關(guān)，這更彰顯出她的性格。她看我們被她的`造型嚇到了，于是就風(fēng)趣地說(shuō)了一聲：“嗨!”同時(shí)還做出了一個(gè)相應(yīng)的手勢(shì)。我們?cè)趫?chǎng)都笑了笑，之后老師介紹了一下自己，開始新的航行。
趣味的教學(xué)
李老師的身體，眾所周知比較單薄，但她的精神卻很飽滿。每次上課她都能搶在預(yù)備鈴之前進(jìn)入教室，她講課很有趣，注重我們的解題技巧，邏輯思路和我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣這三大方面。她上課時(shí)講到重點(diǎn)時(shí)，她就總會(huì)向我們發(fā)出提示該記筆記了。我們的習(xí)題課很多，她講課講到高潮時(shí)，我都感覺(jué)得到教室在顫抖。每堂數(shù)學(xué)課后，桌上和黑板上總會(huì)狼藉一片。在老師的帶領(lǐng)下，我們逐漸一天天進(jìn)步。
可貴的精神
我們?cè)谄谀┣暗弥蠋熓悄[瘤早期，這也在她那日益腫大的脖子上體現(xiàn)出來(lái)，她不希望我們擔(dān)心她，一直堅(jiān)持到我們期末考試的一天，才進(jìn)行手術(shù)。
多么令人尊敬的一位老師啊!我們衷心祝愿你趕快好起來(lái)，希望你快快回到我們身邊!
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 10
我的數(shù)學(xué)老師劉是一位嚴(yán)厲而溫和的老師。她有一個(gè)美麗的微笑，潔白的牙齒和一雙善良的眼睛，這讓我感覺(jué)像我的家人。
學(xué)校應(yīng)該選擇健康監(jiān)督員，但是每個(gè)班級(jí)只有一個(gè)位置。午飯后，我坐在座位上做作業(yè)。突然，一只手搭在我的肩膀上。我抬頭一看，是劉小姐。劉溫柔地問(wèn)我:“你想當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員嗎？”我很震驚，因?yàn)槲乙郧皬奈丛趯W(xué)校履行過(guò)任何職責(zé)。我的`心立刻被感動(dòng)了。我受寵若驚，連忙說(shuō):“劉小姐，我想當(dāng)，我想當(dāng)。”“好吧，做你的作業(yè)�！�
那天下午，我去二班開會(huì)。從那以后，我全身心地投入到衛(wèi)生檢查中。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，在劉老師的大力推薦和我自己的努力下，我成了學(xué)校的升旗手。
在六年級(jí)的一次學(xué)習(xí)旅行中，劉陪我們唱歌、照相、聊天。在活動(dòng)中，我從繩子上摔了下來(lái)，傷了腳，因?yàn)槲覜](méi)有牢牢抓住它。劉急忙跑過(guò)去抓住我的一只手，把我扶起來(lái)，幫我在附近休息。從劉老師的表情，我們可以看出她在為我擔(dān)心。我說(shuō)，“劉先生，我很好。休息一下，去看看其他學(xué)生�！薄皼](méi)關(guān)系，我會(huì)陪你的�！闭f(shuō)完，劉小姐就去給我倒杯水。我看著劉先生的背影，一滴眼淚掉了下來(lái)。慢慢地，我的腳沒(méi)那么疼了，我堅(jiān)持要參加研究旅行的最后一項(xiàng)。
初中的前一天，劉老師來(lái)到教室給我們打氣。我正在努力記住科學(xué)評(píng)論材料。突然，劉老師打斷了我們的話，說(shuō):“我想在這里說(shuō)幾句話。每個(gè)人都應(yīng)該在明天的考試中盡力。不要緊張。這只是個(gè)測(cè)驗(yàn)。以后你會(huì)通過(guò)一些考試，比如期中考試和大學(xué)入學(xué)考試�！比缓螅瑒⑾壬f(shuō)，“我明天也要穿旗袍。祝你成功！”每個(gè)人都嘲笑這個(gè)。
畢業(yè)后，我整個(gè)夏天都沒(méi)有見(jiàn)到劉小姐。我非常想念劉先生。我經(jīng)常翻開畢業(yè)書，回憶起過(guò)去的趣事和與劉先生發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的眼里充滿了感動(dòng)我幸福的淚水。
偶然在明珠路門口遇見(jiàn)了劉先生。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他打招呼:“你好，劉先生！”老師和藹地笑了笑。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 11
我們的數(shù)學(xué)老師，姓劉，他非常的幽默。
劉老師最讓人難忘的，就是他的眼睛，像雷達(dá)一般，快速地掃描著我們，看我們專心沒(méi)有。如果不專心，就會(huì)用幽默的語(yǔ)言提醒著我們。劉老師為什么這么幽默呢？他的外貌就自帶喜感，嘴角左邊有一顆黑痣，這顆黑痣很會(huì)選地方。古人說(shuō)，嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風(fēng)趣。而事實(shí)也是這樣的，說(shuō)起來(lái)讓人哄堂大笑妙語(yǔ)連珠。
上課前，劉老師總愛(ài)神不知鬼不覺(jué)地，打開了一個(gè)門縫，頭一探，雙手背在身后，在暗處監(jiān)視著我們的一舉一動(dòng)，我突然看見(jiàn)個(gè)影子，多半是有人在。很快我們發(fā)現(xiàn)了劉老師，只見(jiàn)我們班的小何還在講話，我死死盯住他，再用額頭，點(diǎn)了點(diǎn)門口，他好像聽(tīng)明白了不講話了。全班像被石化了一樣，坐端，安靜。劉老師慢悠悠走了進(jìn)來(lái)，走上講臺(tái)，見(jiàn)我們安靜了下來(lái)。帶著嚴(yán)肅又威嚴(yán)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“到是哪些人還沒(méi)有把課堂作業(yè)本還沒(méi)有交給我過(guò)關(guān)。”一說(shuō)完，我就像脫韁的`野馬般的拿上我的課堂作業(yè)本和一支紅筆，我看到有一個(gè)橫式后面的得數(shù)沒(méi)寫，那還有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)錯(cuò)了位置。
我就知道，這題要錯(cuò)，我怎么回事�。⒗蠋燅R上對(duì)我說(shuō)：“你這里的得數(shù)去哪了？是不是被你吃掉了！下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的提醒，讓我忍俊不禁，又樂(lè)意接受，劉老師接著說(shuō)：“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，我之前不就講過(guò)了嗎？下次又發(fā)生這樣的事情，我就用“上方寶劍”來(lái)了哈！說(shuō)完，劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子，老師拍的那幾下，我瞬間知道了錯(cuò)誤。這樣不僅讓我們認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，還保護(hù)了我的自尊心，一舉兩得，這真是我們學(xué)校最“�！钡臄�(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師，用幽默的方式對(duì)我們說(shuō)話，不知不覺(jué)，我上課更認(rèn)真聽(tīng)講，我愛(ài)上了這種幽默的數(shù)學(xué)課堂。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 12
說(shuō)起我們的任課老師，令我印象最深刻的實(shí)屬數(shù)學(xué)老師倪艷霞，今天我就來(lái)給大家介紹一下她吧。倪老師已經(jīng)50開外了，你們一定會(huì)想到白發(fā)蒼蒼、和善可親等形容詞吧！如果你真這么想，那我只能算你猜對(duì)了四分之一。
首先，倪老師頭發(fā)雖然不長(zhǎng)，但出奇地黑，走近了仔細(xì)看，也只能看到幾根白發(fā)。她的身體十分硬朗，講課聲如洪鐘，走路健步如飛，做事雷厲風(fēng)行，數(shù)學(xué)練習(xí)一個(gè)接著一個(gè)，讓我們的筆頭一刻也停不下來(lái)。在倪老師的課上，我們是一點(diǎn)小差也不能開，其實(shí)是想開也開不了，更重要的是不敢開，關(guān)于這一點(diǎn)，我想多說(shuō)幾句。
先說(shuō)我們?yōu)槭裁床荒荛_小差吧。有一次，倪老師正在前面講課，我不知咋的，竟然神游想到許多美食，想著想著，我就趴在了桌子上。突然我感到后背發(fā)麻，我還沒(méi)來(lái)得及回頭看，倪老師一個(gè)巴掌已經(jīng)落在了我的背上，嚇得我一哆嗦，立即挺直腰桿認(rèn)真聽(tīng)課。再看倪老師，像沒(méi)事人似的繼續(xù)講課。
再來(lái)聊聊我們?yōu)槭裁撮_不了小差。數(shù)學(xué)課上只要我們一開小差，老師就會(huì)說(shuō)：你們很閑嗎？看來(lái)我得多布置作業(yè)。我們一聽(tīng)立刻就會(huì)變乖。但是，我們這些皮猴子哪熬得住呀？剛停下筆就會(huì)想亂七八糟的事，免不了與小伙伴們交流兩句。我們的小心思都逃不過(guò)倪老師的法眼，罰寫作業(yè)那就在所難免了，無(wú)限循環(huán)，一直寫到下課
至于為什么不敢開小差，看了上面的介紹，我不說(shuō)大家也該猜到了吧？你們一定會(huì)想：倪老師這么嚴(yán)，作業(yè)一定不少吧？哈哈，你猜錯(cuò)了！倪老師布置作業(yè)實(shí)際上一點(diǎn)也不多喲，最多就布置一張口算練習(xí)加半張?jiān)嚲�。別看倪老師上課時(shí)對(duì)我們這么嚴(yán)厲，下了課她就變成另外一個(gè)人了，說(shuō)是我們中的一員一點(diǎn)也不為過(guò)。在課后，我們會(huì)圍著倪老師一起聊天，一起踢毽子，玩得可開心了。放學(xué)路上，假如能跟倪老師順路的.話，我們就一邊走，一邊天馬行空地聊家常，聊得都舍不得分開了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師倪老師，在她嚴(yán)肅的外表之下更有一顆慈祥和善的心，同學(xué)們都很喜歡她。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 13
數(shù)學(xué)不是一門死板的科目，如果老師頭腦不靈活，講的課就會(huì)very死板，我的數(shù)學(xué)老師想盡一切方法，讓我們聽(tīng)懂，那就是我的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師是六年級(jí)一期才教我們的，她對(duì)待工作十分認(rèn)真，不是她的晚自習(xí)，她也會(huì)到教學(xué)樓，批改我們的作業(yè)。假如我們星期一晚上交作業(yè)，星期二的晚上，吳老師已經(jīng)把作業(yè)改完了。同時(shí)教兩個(gè)班，工作效率還是那么高，吳老師讓我十分敬佩！
星期天的那個(gè)晚上，同學(xué)們紛紛來(lái)到了教室，把自己帶來(lái)的裝飾品交給宣傳委員。因?yàn)檫�有一天，我們就要過(guò)圣誕節(jié)了！大家都有自己的任務(wù)，"叮叮叮"的下課鈴響起了。大家排著路隊(duì)回到了寢室。
走到一半，才發(fā)現(xiàn)東西沒(méi)拿，急匆匆地回到了教室，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在裝扮教室，而我又不想那么早睡覺(jué)，于是，我便留了下來(lái)，湊個(gè)“熱鬧”。
我們顧著忙自己的，忙著忙著，就忘記了時(shí)間，想起回去會(huì)被伍老師罵，便想了一個(gè)好點(diǎn)子。我們讓一個(gè)人去看吳老師在不在，我主動(dòng)跑了過(guò)去，看見(jiàn)吳老師正在改作業(yè)，這么晚，吳老師還在改作業(yè)，回想起來(lái)，以前的作業(yè)，改得那么快，現(xiàn)在才知道，原來(lái)是吳老師用自己休息的時(shí)間幫我們改作業(yè)。
我看見(jiàn)吳老師，便向她說(shuō)明情況，吳老師寫了一張請(qǐng)假條遞給了我。我把它交給了“頭兒”，大家一起回到了寢室。回來(lái)的路上，我一直在想：吳老師那么辛苦，利用自己休息的時(shí)間，幫我們改作業(yè)，我們還不用心學(xué)習(xí)，有點(diǎn)兒對(duì)不起吳老師，學(xué)習(xí)的是我們，又不是老師，但老師還是認(rèn)真對(duì)待。
吳老師，您這么辛苦，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對(duì)我們的.苦心。
學(xué)校的每一個(gè)角落，我們的腳印，留在學(xué)校的小路上，珍藏著我們師生之間的情誼。這一段美好的回憶將永遠(yuǎn)地留在我的心里，這段情誼將感染學(xué)校的每一個(gè)角落......
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 14
大圓臉，鼓眼睛，脖子幾乎與臉一邊兒粗，頭頂?shù)囊黄暗刂泻！狈滞饷黠@，幾縷凌亂的頭發(fā)像幾株麥子在風(fēng)中搖擺，這便是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。
劉老師原名劉模義，因此得雅號(hào)“劉模�！�，一副大嗓門，說(shuō)話中氣十足，不管遠(yuǎn)聞還是近聽(tīng)，都如教堂的管風(fēng)琴一樣洪亮。
上模模的課，是從來(lái)不困的，每當(dāng)上課，老師端個(gè)大茶杯，抱著一疊厚厚的教輔資料跨進(jìn)教室，“當(dāng)”，把茶杯一放�！吧险n！”那洪亮的聲音瞬間響徹教室，我們起立，鞠躬，模模便開始講課。
模模的課，總是妙趣橫生，展現(xiàn)給我們一個(gè)全新的世界，記得開學(xué)第一節(jié)課，老師便給我們講了計(jì)算多面體棱數(shù)和面數(shù)的“歐拉公式”，后來(lái)又是代數(shù)式，希臘字母……其間，我們時(shí)而一頭霧水，時(shí)而恍然大悟，時(shí)而冥思苦想，時(shí)而茅塞頓開，而穿插其間的`模模語(yǔ)錄“某某又在那里鬼混”又讓我們捧腹大笑。
有時(shí)，模模會(huì)布置一張?jiān)嚲恚屛覀冏杂伤伎�，而他自己，也端著一本�?xí)題冊(cè)在講臺(tái)上奮筆疾書，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)看著老師的臉偷笑。
老師翻開一頁(yè)，掏出一支筆，用筆“嗒，嗒”地點(diǎn)著草稿紙，嘴好像一條魚弓起身子般撅起，眉頭微微皺起，一動(dòng)不動(dòng)地凝視那道題長(zhǎng)達(dá)五分鐘。突然，那條弓起的魚變成了一個(gè)圓，眉頭由丘陵變成了平原——原來(lái)是老師“悟道”了。
模模的手用力地壓在紙上，仿佛要壓碎這道題，嘴角不由自主地60度上翹，整半張臉團(tuán)在一起，露出了得意的微笑。
有時(shí)，模模也會(huì)急得面紅耳赤，他的臉就像一個(gè)大紅氣球一樣鼓起來(lái)，鼓起來(lái)，沒(méi)事于的左手一會(huì)兒撓臉，一會(huì)兒捋頭發(fā)，一會(huì)兒拿起茶杯，一會(huì)兒又放下……
每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)在下面笑得前仰后合。
劉模模，可以說(shuō)是我們忙碌學(xué)習(xí)生活中的一抹亮色，他不僅是我們的老師，更是我們的朋友和導(dǎo)游，他沒(méi)有條條框框的約束，有的是善意的引導(dǎo)和胖墩墩身軀下那顆溫和而風(fēng)趣的心。
因?yàn)樗�，我�?ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上生活。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 15
我的數(shù)學(xué)老師-----吳老師，是一個(gè)普通的中學(xué)教師。然而，她卻對(duì)我來(lái)說(shuō)是最美中學(xué)教師，這還得從那幾次說(shuō)起……
無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心
自從被打亂組后，從前養(yǎng)尊處優(yōu)，總坐在前排的我來(lái)到后面-----這簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)！從那以后，開始有看不清黑板，聽(tīng)不清老師講課的聲音一些影響學(xué)習(xí)效率的癥狀。記得打亂組后一段時(shí)間的數(shù)學(xué)課，我都沒(méi)有心思聽(tīng)老師講課，再加上那些不利因素，可以說(shuō)“與世隔絕”！我在那要么胡思亂想，要么做小動(dòng)作，甚至主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話，讓從前在課堂上踴躍舉手的我開始優(yōu)哉游哉地玩……一天，王老師問(wèn)我：“吳老師向我反映了你上課不聽(tīng)講，不發(fā)言，這是為什么？”我為了推卸責(zé)任，便撒謊道：“老師沒(méi)在意我，”誰(shuí)知王老師反駁道：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)在意你？那吳老師還向我反應(yīng)干什么？”聽(tīng)后，我為之一震。原來(lái)，吳老師一直關(guān)注著我在課堂上的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我，我心里翻出了驚濤駭浪。
語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話
那些日子，我的作業(yè)質(zhì)量特別差，從來(lái)沒(méi)有全對(duì)過(guò)，還記得那次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不及格。吳老師找我談話，問(wèn)我：“王俊偉，你學(xué)習(xí)不是挺好的嗎？上次測(cè)驗(yàn)很多同學(xué)問(wèn)我你考多少，說(shuō)你考了90分，他們說(shuō)不可能�！薄斑@……那……”我支支吾吾地答道。老師說(shuō)：“最近你坐后面了，我可以理解你聽(tīng)得看得不太清楚，可你也不能上課不聽(tīng)講啊！”吳老師如法炮制的問(wèn)。這下我到時(shí)更答不上來(lái)了。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的.說(shuō)：“我對(duì)你期望很高，不要讓老師失望�！彪x開老師的辦公室，老師的話像針扎在我心里一般，讓我感到十分難受。我暗暗發(fā)誓，以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)要認(rèn)真完成，不能辜負(fù)了老師的期望。
家長(zhǎng)會(huì)
后來(lái)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，媽媽說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)上吳老師說(shuō)些同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮到剛?cè)氤鯇W(xué)的水平，希望以后提高成績(jī)。天�。∵@不正是指的我嗎？
這就是我與吳老師的事，它們讓我更熱愛(ài)數(shù)學(xué)課——也讓我知道吳老師對(duì)我的關(guān)心。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 16
新學(xué)期，新氣象，我們班也換了一新老師————數(shù)學(xué)王老師。王老師看上去只有三十來(lái)歲，她身材中等，個(gè)子很高，有一頭烏黑亮麗的，直直的長(zhǎng)發(fā)。一張和藹可親的面龐，總是那么漂亮和溫柔。王老師的眼睛很大，她望著你的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得她的眼睛可以洞察一切。王老師有兩個(gè)酒窩，一笑就露了出來(lái)。王老師走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的時(shí)候，我們就知道她很高興；走起路來(lái)不緊不慢的時(shí)候，我們就知道這可能是“火山爆發(fā)的寧?kù)o�！�
就是這樣一個(gè)接近完美的女老師，也會(huì)有不同兩面：有時(shí)她和我們談笑風(fēng)生，就像一位大姐姐；而有時(shí)卻不這樣。因?yàn)椤?/p>
有一次，我們班有個(gè)素稱“調(diào)皮蛋”男生跑神了，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，王老師“啪”地一聲，手敲到了男生的桌子上，那個(gè)男生不禁立刻挺直了腰板�？墒�，事情可沒(méi)你想象的那么簡(jiǎn)單：王老師一聲令下：“下課來(lái)趟辦公室。”那個(gè)男生連連叫苦！“咦”，王老師轉(zhuǎn)過(guò)身“難道我罰錯(cuò)了嗎？”我們連連擺手：“哪里，沒(méi)有沒(méi)有�！蓖趵蠋熜α耍覀兺莻�(gè)“倒霉”的男生，也“幸災(zāi)樂(lè)禍”地笑了。
王老師雖然很嚴(yán)厲，但對(duì)我們就像得自己的孩子一樣呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。
有一次上數(shù)學(xué)課，我們班的一位同學(xué)肚子疼的厲害，便像泥巴一樣癱在桌子上。不巧，這一幕被剛剛踏進(jìn)班門的.王老師看到了。我們都到吸了一口涼氣，心想：完了完了，這個(gè)同學(xué)可遭殃了，王老師最討厭趴在桌子上的學(xué)生了！可是，出乎意料的事情發(fā)生了：王老師輕輕走到他面前，低下身子溫柔地問(wèn)：“怎么了，不舒服？”“哦……我不舒服，肚子很疼�！蓖瑢W(xué)低聲說(shuō)�！澳悄闳ヌ酸t(yī)務(wù)室吧�！闭f(shuō)著老師把他送到門外。天哪，你要知道王老師是最不愿意上課時(shí)人不夠？但這次她卻放下工作主動(dòng)送走一位！從此，我們更喜歡王老師了。
王老師，你為我們付出了那么多，可我有時(shí)還是會(huì)有很多錯(cuò)題，有時(shí)還會(huì)粗心大意讓您失望，對(duì)不起！王老師，你教會(huì)我們?cè)S多道理和知識(shí)，謝謝您！
希望您能永遠(yuǎn)當(dāng)我們的“可愛(ài)”數(shù)學(xué)老師！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 17
“來(lái)，翻課本。”
一位個(gè)子較高、身材微胖的老師一邊大步走一邊對(duì)我們說(shuō)著。什么？怎么就翻課本了？老師，難道不是你先做個(gè)自我介紹嗎？這是個(gè)什么情況，怎么不按套路來(lái)？那老師到底叫什么��？
帶著滿腦子的疑惑拿出了書，開始聽(tīng)課。一下課，老師就拿上自己的東西走出了教室，不帶一絲留戀，風(fēng)風(fēng)火火的，只給我們留下一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)——老師他姓什么？當(dāng)天，有個(gè)同學(xué)就跑到高三打聽(tīng)才得知數(shù)學(xué)老師的名字。
第一次上課，數(shù)學(xué)老師就憑借著他與眾不同的舉動(dòng)給我留下了一個(gè)深刻的印象——他真是一個(gè)有趣又特別的老師。
數(shù)學(xué)老師是一個(gè)個(gè)性鮮明的老師，令人心生喜歡。
在我們剛進(jìn)入這個(gè)班時(shí)，數(shù)學(xué)老師就在一通分析后打擊我們——你們其實(shí)很差。讓我們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)之后就開始勉勵(lì)我們——你們要努力，因?yàn)檫�有比你們強(qiáng)很多的。
在我們考完試后，會(huì)告訴我們——“你們要做好落后的準(zhǔn)備”，又用一種奇特的方式安慰我們——“你們要有自信，要是沒(méi)有自信了，就去隔壁的實(shí)驗(yàn)中學(xué)走走�！边@一番話，成功地讓班上本還有些沉默的同學(xué)哄堂大笑，剛剛還在認(rèn)真思索什么，或者難過(guò)著，都被這么一番話逗得笑了起來(lái)。
隔一段時(shí)間，老師就會(huì)每人發(fā)一張他自己整理出來(lái)的習(xí)題給我們做。一次，在我們因作業(yè)過(guò)多而哀嚎時(shí)，他開玩笑地說(shuō)：“這個(gè)試卷放在我那里，我怕會(huì)不見(jiàn)了，所以發(fā)下來(lái)給你們�！笔裁唇性嚲頃�(huì)不見(jiàn)？這都是理由？拿著試卷，欲哭無(wú)淚地吐槽老師這一番話。
數(shù)學(xué)老師經(jīng)常叫我們“小朋友”“小陳”“阿寶”……他會(huì)花一節(jié)課來(lái)帶著我們一起算題目，會(huì)經(jīng)常告訴我們要多刷題、要細(xì)心、要努力，經(jīng)常勸告我們“人外有人，天外有天”，會(huì)要求我們準(zhǔn)備錯(cuò)題本，還收上去檢查過(guò)……在班上的同學(xué)看來(lái)，數(shù)學(xué)老師是一個(gè)“可愛(ài)”的老師。
可愛(ài)的.劉老師幽默風(fēng)趣，認(rèn)真，敬業(yè)，并且關(guān)愛(ài)我們。他是我們可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，是我們十分喜歡的老師，是我心中的好老師。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 18
我的數(shù)學(xué)教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干事、教學(xué)、處事、為人，都讓人覺(jué)得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因?yàn)樗且粋�(gè)成功的教師。
咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任，自然會(huì)遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：
第一，冷靜對(duì)待，調(diào)查事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、人物，然后才解決。
第二，從不以“請(qǐng)家長(zhǎng)”為條件讓我們?cè)鯓釉鯓訕�，而是先講明道理，不耽擱大家的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是單兵教練。
第三，處事語(yǔ)言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。
再夸夸她的教學(xué)質(zhì)量，上四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，作業(yè)接二連三的出錯(cuò)，很不樂(lè)觀，之后雖經(jīng)努力有了提高，但考試成績(jī)還是不很夢(mèng)想。自從程教師接班后，我對(duì)數(shù)學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我主動(dòng)每周做一課數(shù)學(xué)創(chuàng)造上的習(xí)題，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了很大提高，特別是剛剛結(jié)束的`考試我取得了一百分的好成績(jī)。原因就是程教師的教學(xué)方法好，把同學(xué)們的錯(cuò)題形式用語(yǔ)言變得很好玩，大家在玩中學(xué)，從而使我們記住了不要犯類似的錯(cuò)誤，并且經(jīng)過(guò)她的教導(dǎo)，我解題有思路了，也變得仔細(xì)了。
之后就夸夸她的做人，例如這次我的語(yǔ)文考得很不好，情緒低落，程教師發(fā)現(xiàn)了及時(shí)找到我，讓我不要有心理負(fù)擔(dān)，好好努力，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。并且得知我數(shù)學(xué)考了一百分后，專門打電話來(lái)告訴我這個(gè)好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。
最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀(jì)律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個(gè)眼神，違紀(jì)的同學(xué)立即就領(lǐng)會(huì)了。盡管五年級(jí)的課業(yè)也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時(shí)間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！
瞧！這就是我們的數(shù)學(xué)教師，優(yōu)點(diǎn)多多的數(shù)學(xué)教師，負(fù)職責(zé)的數(shù)學(xué)教師，令人稱贊的好教師！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 19
宋老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，在別人眼里，他簡(jiǎn)直是一座“冰山”，但在我們班同學(xué)眼里卻一點(diǎn)兒也不“冰”。
宋老師個(gè)子高高的，頭發(fā)中夾著幾絲銀發(fā)，一雙眼睛里仿佛充滿了“殺機(jī)”，走起路來(lái)健步如飛，使人望而生畏。雖然宋老四五十歲了，但看起很年青，給人的印象永遠(yuǎn)是四個(gè)字：嚴(yán)肅，精神！
宋老師的數(shù)學(xué)課很有意思，一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)不聽(tīng)講的。我剛開始的時(shí)候，也是覺(jué)得宋老師有些“嚇人”，但以后不這么認(rèn)為了。因?yàn)樗卫蠋熢谏险n的時(shí)候很幽默，經(jīng)常會(huì)舉生活中的例子，還會(huì)講他小時(shí)候的事情，很有趣，給刻板的數(shù)學(xué)課增添了許多樂(lè)趣。有時(shí)間講多了，便會(huì)幽默的說(shuō)一句：“不說(shuō)了，再說(shuō)就要下課咧”！宋老師的笑非常有感染力，他每一次的笑，都會(huì)增添很好的氛圍，這樣同學(xué)們的注意力也集中了。宋老師很多的話幾乎都成了“名言”，在課堂上最為岀名的是“一股蠢氣撲面而來(lái)了”。
宋老師非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在課上老師會(huì)保持適合的速度，聰明的學(xué)生不會(huì)嫌慢，不聰明的學(xué)生跟得上。只要有同學(xué)找宋老師問(wèn)問(wèn)題，他是很開心的，一定會(huì)耐心的，不厭其煩的給你講解。我每次找他問(wèn)問(wèn)題，都會(huì)問(wèn)很久，但老師都會(huì)講到我聽(tīng)懂為止。
數(shù)學(xué)老師也會(huì)有小性子呢！之前我在辦公室問(wèn)生物題的時(shí)候，看到宋老師那兒空無(wú)一人，宋老師便說(shuō)了一句：“怎么就沒(méi)人找我問(wèn)問(wèn)題呢？真是無(wú)趣�。 彼菚r(shí)的表情像被欺負(fù)的孩子一般，引得其他老師連連發(fā)笑。
數(shù)學(xué)老師也有“冰山”的'一面，那就對(duì)待淘氣的學(xué)生，有一次莫家軒在數(shù)學(xué)課上講話，屢教不改。數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的說(shuō)了一句：“站到后面去？”此話一岀，全班都安靜了下來(lái)，仿佛空氣凝固了，溫度都降除了好幾度。
宋老師該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該幽默幽默時(shí)幽默，這使同學(xué)們很敬重他，宋老師是數(shù)學(xué)界的“權(quán)威”，有好多人都非常羨慕我們班咧！宋老的外冷內(nèi)熱真是“冰山”不太“冰”呢！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 20
我的老師是楊俊楊老師。他看起來(lái)身材魁梧，這先天的優(yōu)點(diǎn)助了他一臂之力，讓楊老師在同學(xué)們眼前塑造了嚴(yán)格的品牌形象，大伙兒也就聰明些啦！
楊老師的個(gè)人愛(ài)好是批閱同學(xué)們的工作。沒(méi)事兒，都能看到楊老師的桌面，堆積著一疊疊練習(xí)本。并且，楊老師改作業(yè)的速度更快得令人無(wú)奈！他的手拿著記號(hào)筆，唰唰唰，改好一本又一本，非常少經(jīng)歷中斷，就好似一匹波濤滾滾的馬兒一樣日夜不停�？鞖w快，楊老師也仔細(xì)得令人震驚，這些不易被發(fā)覺(jué)的不正確，也可以被他的慧眼看出去。要想練出這一套本事，并不是一朝一夕就能練就的，是必須積少成多才可以的啊！
楊老師盡管表層是那般的嚴(yán)格，可是，他的心里卻擁有 另一面哦！有一次，我還在做數(shù)學(xué)習(xí)題的情況下，碰到了一道超大難點(diǎn)，父親看后，如何想也沒(méi)想到刷題的方法，因此，便提議我問(wèn)楊老師。哪些！由于那時(shí)候，楊老師在我眼中趾高氣昂，我有點(diǎn)兒畏懼他。因此 ，因此 ，我擔(dān)心住了，是去呢？還是沒(méi)去呢？如果去吧，我沒(méi)那么大的勇氣，如果不去吧，這道題也沒(méi)法處理，我雙面刁難，進(jìn)也不是，退也不是，怎么辦呢？珍惜每一天，它可沒(méi)交給我是多少遲疑的時(shí)間。第二天迅速就來(lái)到，我只能壯著膽量，咬著牙去問(wèn)楊老師。楊老師了解我的`來(lái)意后，馬上笑瞇瞇地接到了我的題型，而這時(shí)候我更擔(dān)心了，心提及了嗓子眼兒，由于，笑面虎，笑面虎，笑面以后是老虎獅子。殊不知，楊老師極為細(xì)心的幫我解讀題型，了解我明白了已經(jīng)。見(jiàn)到我搞懂以后如夢(mèng)初醒的模樣，楊老師外露了贊譽(yù)的笑容，一副很有滿足感的模樣。我忽然發(fā)覺(jué)，楊老師發(fā)自肺腑的笑是多么的風(fēng)流倜儻啊！
楊老師，是你，帶領(lǐng)我們?cè)谄婷畹臄?shù)學(xué)世界中游泳，讓我們認(rèn)識(shí)到無(wú)限的專業(yè)知識(shí)文化藝術(shù)，是你，在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路，在今天和將來(lái)之間搭建金橋。用您的博學(xué)多才鑄就一曲青春贊歌，帶領(lǐng)大家從懵懵懂懂沖向美好明天。萬(wàn)語(yǔ)千言融成一句話：楊老師，感謝您！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 21
夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)數(shù)學(xué)教師仍在備課，一種不可名狀的感動(dòng)打濕了我的眼睛。風(fēng)呼呼地吹著，蓋著被子的我仍然瑟瑟發(fā)抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉(zhuǎn)反側(cè)了許多遍，就是睡不著，教師的身影不停地在我腦海里呈現(xiàn)，我又一次坐了起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛的看著教師，許久……
教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，教師忙前忙后，做了周密的準(zhǔn)備。起初，課像計(jì)劃中順利上著，同學(xué)們踴躍的舉手，進(jìn)取的討論，使在場(chǎng)的聽(tīng)課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準(zhǔn)備打鈴的時(shí)候，兩位同學(xué)竟吵起架來(lái)，氣氛一下子變得沉重起來(lái)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，唯有那個(gè)同學(xué)大大咧咧的吵架聲。數(shù)學(xué)教師頓時(shí)傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望著那兩位同學(xué)，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節(jié)原本很精彩的數(shù)學(xué)課就這樣毀了！
大家都埋怨那兩個(gè)同學(xué)，但數(shù)學(xué)教師始終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話�；蛟S，她在用另一種方式懲罰著我們。之后，我才明白，數(shù)學(xué)教師為了這節(jié)課不明白花費(fèi)了多少心思，多少時(shí)間，幾個(gè)夜晚通宵做課件，為的`只是一節(jié)課的精彩。
至今，每位同學(xué)對(duì)此事仍心有余悸，但數(shù)學(xué)教師從未在我們面前提及此事�；蛟S，她更期望我們用行動(dòng)去彌補(bǔ)自我的過(guò)錯(cuò)。
雖然我們班總體成績(jī)并不太好，但數(shù)學(xué)教師始終如一，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細(xì)分析，一步步帶領(lǐng)我們尋找答案。晚修時(shí)候，別的教師都在講臺(tái)上坐上一個(gè)晚上，唯獨(dú)我們的數(shù)學(xué)教師，停停走走走了一個(gè)晚上，她耐心的輔導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的數(shù)學(xué)教師看起來(lái)是那么的平凡無(wú)奇，但她卻有著一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來(lái)，她甚至比我們的母親更加偉大！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 22
看！正向我們走來(lái)的英俊瀟灑、腳步匆匆、精神抖擻的老師是誰(shuí)？一雙眼睛炯炯有神，中等身材，不胖不瘦，他是誰(shuí)？他就是我們的數(shù)學(xué)老師王智老師。
王老師的課很有趣。即便是枯燥的數(shù)學(xué)概念課，他也常常把我們逗得捧腹大笑。有一次上課，王老師正在給我們講試卷，講到口算題時(shí)，突然眉頭一皺，說(shuō)：“從前有個(gè)孩子，他看題上寫的口算，就真的口算，有一道題很難，口算好久都算不出來(lái)，直到收卷子時(shí)，他也沒(méi)算出來(lái)，后面的題也都空著沒(méi)有做。你們不會(huì)是我說(shuō)得那個(gè)孩子吧”話沒(méi)說(shuō)完，大家就哄堂大笑起來(lái)，因?yàn)榇蠹叶贾溃龅捷^難的`口算題時(shí)，為了確保正確，都會(huì)列豎式筆算。
王老師對(duì)我們可好了！記得那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)呼呼地吹，我凍得瑟瑟發(fā)抖，坐在教室不停地咳嗽，整個(gè)課堂都充斥著我的咳嗽聲，王老師走到我身邊拍拍我的背，輕輕說(shuō)道：“去，到我辦公室的柜子里取個(gè)杯子，倒杯熱水喝，中午讓你爸抽空帶你去醫(yī)院治療一下�！边@幾句話就像一束陽(yáng)光，驅(qū)散了我心頭的寒冷，瞬間覺(jué)得喉嚨不再癢了，咳嗽也似乎不那么嚴(yán)重了。
王老師平時(shí)對(duì)待我們就像父親一樣和藹可親，但在學(xué)習(xí)上，要求卻很嚴(yán)格，遇到不聽(tīng)話的同學(xué)會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。有一次上課，老師讓我們做練習(xí)題，小明和同桌乘機(jī)說(shuō)悄悄話，王老師冷冷地注視他們良久，同桌察覺(jué)到老師“秒殺”的目光，立刻開始寫作業(yè)，可小明還在嘰嘰咕咕說(shuō)個(gè)不停。王老師生氣了，用教棍狠狠敲了下講臺(tái)，大聲叫了聲小明，狠狠批評(píng)道：“你上課不聽(tīng)講，課堂練習(xí)你不完成，課后想浪費(fèi)你爸的錢去輔導(dǎo)班補(bǔ)課嗎？學(xué)�，F(xiàn)成的資源你不知道用，非得浪費(fèi)你家的錢是不是？”小明羞愧地低下了頭。從那以后，再也沒(méi)有同學(xué)敢上課說(shuō)話了。
這就是我們幽默風(fēng)趣、和藹可親、嚴(yán)厲認(rèn)真的王老師，在我的心目中，他就是最帥的。他永遠(yuǎn)是我敬仰的好老師！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 23
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年小學(xué)生就活過(guò)去了。令我難忘的是那位教我的數(shù)學(xué)老師。
蔣老師，您有時(shí)候是多么的和藹，有時(shí)候也是多么嚴(yán)厲。我記得有一次上課的時(shí)候，您很愛(ài)開玩笑，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗笑了。有時(shí)候你也很嚴(yán)肅，讓我們不禁害怕。
還記得有一次，您在課堂上講誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)的時(shí)候，我們那些沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)非常害怕，怕您罰他們，告訴他們的家長(zhǎng)，但是您并沒(méi)有這樣做。而是讓他們補(bǔ)完作業(yè)就行了，然后那些同學(xué)不懂的，您讓他們?nèi)マk公室問(wèn)您，您并沒(méi)有生氣，而是細(xì)心的教他們，這道題如何寫。因此，我對(duì)您十分的敬佩。
您在課堂上講題的時(shí)候，我們有些同學(xué)在下面嘰嘰喳喳的講話，您一聽(tīng)到我們講話后就非常生氣，您就對(duì)我們說(shuō)："講什么話呀？好好聽(tīng)課，不要上課開小差，知識(shí)又不是講給我聽(tīng)的。"那些講話的'同學(xué)，慚愧的低下了頭，然后，在以后的課堂他們上課就也沒(méi)講話了。您非常的開心，給了他們獎(jiǎng)勵(lì)。
還有六年級(jí)上冊(cè)考試的時(shí)候，我考得不算高分，而您卻沒(méi)有罵我，而是鼓勵(lì)我下次考試的時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心。我非常的感謝您，所以在以后的考試當(dāng)中我都是細(xì)心答題的。
有許多次，您把我們的體育課給占了。有許多的同學(xué)，非常的不樂(lè)意。而您當(dāng)時(shí)也非常的生氣對(duì)我們說(shuō)∶"你們不要整天想著玩，要好好學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試了，不要再整天想著玩了。"當(dāng)時(shí)我們的心里是一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是一想到期末考試，就同意了。
蔣老師，您是一位辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻的培養(yǎng)我們，教育我們。您如我們心田的春雨，不斷地滋潤(rùn)我們。您如燦爛的陽(yáng)光，給我們溫暖。謝謝您蔣老師！
六年小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，我希望有一天還能見(jiàn)到您，我的啟蒙老師，數(shù)學(xué)老師——蔣老師。祝您身體健康，工作順利。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 24
我有一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他姓莫，我們是在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的。
從視頻上來(lái)看，他很胖，架著一副黑框眼鏡，他那粗粗的眉毛和厚厚的嘴唇，無(wú)不放射出智慧的光芒。
他上課的時(shí)候十分幽默。有一次，他正在給我上雞兔同籠的問(wèn)題，讓我做一下練習(xí)題�？墒俏以趺匆菜悴怀鲭u和兔的腳數(shù)。他看見(jiàn)我苦惱的樣子，就說(shuō)：“把雞和兔關(guān)在一起的一定是黑心農(nóng)夫。這黑心農(nóng)夫就是想難住我們佳琦，我們一定要把它算出來(lái)，給那個(gè)黑心農(nóng)夫看一看，讓他跪地求饒!”我聽(tīng)了，狂笑不止，冷靜下來(lái)后信心倍增。再看那道題，不是很難嘛!我一定要把它解出來(lái)!我就像打了雞血一樣狂寫起來(lái)，演算紙上布滿了像螞蟻一樣的數(shù)字。終于，我算了出來(lái)，并報(bào)告給老師，他很高興，卻裝作一副一本正經(jīng)的樣子說(shuō)：“不錯(cuò)嘛!小吳子，有進(jìn)步!”他摸了摸不存在的胡子，還禁不住夸自己一下：“真是嚴(yán)師出高徒啊!在為師的幫助下，你一定能將江山管住!不錯(cuò)，不錯(cuò)!”我聽(tīng)他一口古裝劇腔調(diào)，都快笑噴了!
他上課不但把數(shù)學(xué)說(shuō)得頭頭是道，竟還擔(dān)當(dāng)起英語(yǔ)、語(yǔ)文、地理、科學(xué)老師，還給我拓展了不少知識(shí)。有一次，他給我講等式的兩邊要數(shù)量相等�！暗仁絻蛇叢粌H要相等，我們生活中也是一樣，生態(tài)平衡都很重要……”他給我講起了澳大利亞的.兔災(zāi)和食物鏈、食物網(wǎng)等等。有一次，他又從數(shù)學(xué)講到了語(yǔ)文的形聲字。他還考我“尷尬”兩個(gè)字是什么什么字。我猜不出來(lái)，他就告訴我：“尷尬是形聲字，為什么呢?因?yàn)槲覀兣_(tái)州方言里，‘監(jiān)管’是讀作‘尷管’，而‘介紹人’是讀作‘尬紹人’的。我們臺(tái)州人說(shuō)的土話聽(tīng)說(shuō)是古代傳下來(lái)的，只有我們有。所以我們要為作為臺(tái)州人而驕傲!”我聽(tīng)著津津有味，就跟聽(tīng)故事一樣，有趣極了。莫老師并不像在學(xué)校上課那么嚴(yán)肅，而且教給我的知識(shí)也很廣，很有意思。
我喜歡我的莫老師!喜歡他的幽默;喜歡他的風(fēng)趣;喜歡他的教學(xué)方式!
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 25
我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子瘦瘦的，有點(diǎn)矮，她的頭發(fā)短短的，有些彎曲。鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，笑起來(lái)總讓人感到親切，這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師李老師的整體印象。
李老師對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格。有一天早上，同學(xué)們到校后開始交數(shù)學(xué)作業(yè)。我和別的同學(xué)一核對(duì)，傻了眼，發(fā)現(xiàn)少做了三道題。唉，昨天怎么搞的，可能李老師布置作業(yè)時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。抓緊補(bǔ)吧，我手忙腳亂的、慌慌張張的把三道題做完，也不知道對(duì)不對(duì)。心想：不管那么多了，趕緊交上不挨批評(píng)再說(shuō)。第二節(jié)課間活動(dòng)，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“數(shù)學(xué)李老師叫你到辦公室去�！蔽蚁耄何夷苡惺裁词�，肯定是為數(shù)學(xué)作業(yè)的事，難道全錯(cuò)啦？我懷著忐忑不安的心情找到李老師，只見(jiàn)她拿著紅筆，正在一絲不茍地批改作業(yè)。李老師一望，看見(jiàn)了我，表情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你數(shù)學(xué)一直學(xué)得不錯(cuò)，這次為什么做錯(cuò)了這么多題？是不是有些題沒(méi)聽(tīng)懂？”我拿起作業(yè)本一看，天啊，不光是補(bǔ)做的三道題全錯(cuò)了，另外還錯(cuò)了兩道題。我只好向老師坦白，有幾道題確實(shí)不會(huì)。李老師開始耐心地給我講：“你看第一道題是分?jǐn)?shù)的加減法，去括號(hào)后加號(hào)要變?yōu)闇p號(hào)。第二道題是……”她娓娓而談，每一句都解開我心中的疑團(tuán)，讓我逐漸明白了這些題應(yīng)該怎樣做。
李老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。進(jìn)入六月份，我們的數(shù)學(xué)課還沒(méi)有講完，又即將進(jìn)行期末考試，可偏在這節(jié)骨眼上，李老師的.腿摔傷了，住進(jìn)了醫(yī)院。星期一的數(shù)學(xué)課都改上語(yǔ)文課了，數(shù)學(xué)課怎么辦呢？同學(xué)們都急得像熱鍋上的螞蟻�？烧l(shuí)知星期二的數(shù)學(xué)課，李老師就一瘸一拐的帶病來(lái)上課了。她解釋說(shuō)：“醫(yī)生讓我住院治療，在這關(guān)鍵時(shí)刻，我說(shuō)什么也不愿呆在醫(yī)院里。昨天耽誤了兩節(jié)課，很抱歉�！碑�(dāng)我看見(jiàn)李老師給我們上課時(shí)臉上直冒汗，我的眼睛濕潤(rùn)了。李老師完全可以躺在醫(yī)院里治病，但她放不下我們，還忍著疼痛堅(jiān)持給我們上課，她這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神真是令我們感動(dòng)。
你瞧，這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 26
小博軒，一個(gè)靦腆帥氣的小男孩，生性害羞的他，在學(xué)前班老師的眼中是個(gè)問(wèn)而不答的問(wèn)題學(xué)生，課堂上總是跟不上老師的節(jié)拍，老師們很是頭疼。
而今小家伙已上了一年級(jí)，是正規(guī)的小學(xué)生了，剛好我是他的班主任。瞧他那雙星星般閃亮的眼睛，我很難把這么一個(gè)帥氣的孩子跟問(wèn)題學(xué)生劃上等號(hào)。在我的心中，孩子尚小，其可塑性都很高，關(guān)鍵是看老師怎么去引導(dǎo)。于是，我暗下決心，一定得打開他的.心結(jié)，把他教好。
課堂上，我總是帶著陽(yáng)光般笑容走進(jìn)教室，用親切的笑容拉近我與孩子們的距離。我還特別關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，聽(tīng)課精神有沒(méi)有集中，有沒(méi)有大膽舉手回答問(wèn)題，倘若沒(méi)有我會(huì)提醒他鼓勵(lì)他，其他孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較大膽，然而小博軒一開始，還總是跟不上節(jié)奏，也不會(huì)自己舉手回答問(wèn)題。我更多的時(shí)候只好指名讓他來(lái)回答，剛開始他不敢，于是我便鼓勵(lì)他，我始終是面帶微笑的。如果答對(duì)了，我會(huì)發(fā)一些小紅花做為獎(jiǎng)勵(lì)，回答錯(cuò)了，當(dāng)然也沒(méi)有關(guān)系，繼續(xù)努力。課后，我還會(huì)和他聊聊天，開開玩笑。也許，小家伙對(duì)原本在心中威嚴(yán)可怕的老師形象又有了新的認(rèn)識(shí)吧，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不是那么害羞了，課堂上也會(huì)舉手發(fā)言了，小家伙的進(jìn)步是很令人欣慰的。
一個(gè)星期五下午，小博軒媽媽來(lái)接他放學(xué)，我們就孩子的情況聊了一會(huì)兒，博軒媽說(shuō)：“博軒最近回家表現(xiàn)好多了，早上上學(xué)也不賴床了，學(xué)習(xí)上遇上難題也總是要問(wèn)個(gè)明白�！蔽抑浪男慕Y(jié)已經(jīng)慢慢的被我解開了，也開始對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，這真是個(gè)好的轉(zhuǎn)變。末了，軒媽媽對(duì)我說(shuō)，小博軒回家總是說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)老師很好，我很愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師！”這可是孩子的心里話喲！
難得孩子能夠有這樣大轉(zhuǎn)變，也難得孩子能夠?qū)ξ胰绱诵刨嚕@將讓我對(duì)今后的教學(xué)工作更加有信心，也更堅(jiān)定了我日后的教學(xué)理念！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 27
在我腦海中，我印象最深的那便是我的數(shù)學(xué)老師——王老師了，他上課時(shí)十分幽默、風(fēng)趣。他會(huì)用講笑話的方式讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，會(huì)用打比方的方式來(lái)教我們解題的方法。下課時(shí)，他會(huì)和 我們一起游戲、玩耍，與我們一起分享快樂(lè)。
記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們?nèi)ンw育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準(zhǔn)備分組了�？墒且�?yàn)閰⒓拥娜藬?shù)是奇數(shù)，所以沒(méi)辦法平均分成人數(shù)相等的兩組。就在我們發(fā)愁時(shí)，王老師神 不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了我們身邊，笑嘻嘻地說(shuō)：“可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個(gè)吧！”我們十分開心，爽快的答應(yīng)了。在打籃球的時(shí)候，有人摔跤了，王老師就立刻走過(guò)去 用幽默的語(yǔ)言安慰起來(lái)：“操場(chǎng)上那么干凈，用不著你去擦吧！”逗得我們哈哈大笑。
王老師的教育方法也十分優(yōu)秀。會(huì)抓住大家感興趣的方面——搞笑來(lái)上課。課一開始，老師一般會(huì)用一段生動(dòng)有趣的語(yǔ)言將我們引入今天要學(xué)的內(nèi)容，這段生動(dòng)的語(yǔ)言總是充滿了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因?yàn)檩p松快樂(lè)的.氣氛，自然就會(huì)有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見(jiàn)招拆招，讓那些愛(ài)搗蛋的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，并會(huì)用打比方的方式讓同學(xué)理解解題的思路與方法。我印 象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個(gè)數(shù)組成一個(gè)三位數(shù)，求有多少種不同的組法的題目時(shí)，有一些同學(xué)不知道該怎么做。于是，老師就叫三個(gè)同學(xué)分別為其中的一個(gè)數(shù)字上去演示。演示過(guò)后，所有 人都想清楚了。當(dāng)某同學(xué)有錯(cuò)誤時(shí)，他又會(huì)用幽默的俏皮話讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)錯(cuò)我并及時(shí)改正。例如，有一次在做一道求人數(shù)的問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)同學(xué)多算了1，老師邊說(shuō)：“怎么多一個(gè)人，是不是你也和他們 一起去秋游了�！倍矣型瑢W(xué)聽(tīng)不懂是，王老師會(huì)不厭其煩地耐心講解。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)啟示，并告訴了我要善于與他人交往，遇到問(wèn)題要換一個(gè)角度來(lái)對(duì)待。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 28
我的數(shù)學(xué)老師是一位年逾花甲的老人，他對(duì)我們十分親切，就像我們的親爺爺一樣，他不僅和藹可親，而且也十分的風(fēng)趣幽默。他有時(shí)身著西裝，腳穿皮鞋，你別說(shuō)，還挺帥的，特別是他那個(gè)大肚子，好像裝滿了知識(shí)與智慧。
數(shù)學(xué)老師從沒(méi)打過(guò)我，僅僅有一次，我做錯(cuò)了事，他拿起教鞭要打我的手心眼看教鞭落下來(lái)了，我一縮手，教鞭輕輕落在我的桌子上，大伙兒都笑了，我用狡黠的眼光看了他一眼，他也笑了笑，我明白他并沒(méi)真要打我的意思。
我還記得，在明亮的燈光下，他為我們補(bǔ)課的情景，每當(dāng)我做錯(cuò)題時(shí)，他會(huì)細(xì)心地給我講解，每當(dāng)我的'本子丟了后，他會(huì)想盡辦法給我找來(lái)一本，每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，他會(huì)苦口婆心地教導(dǎo)我，他還會(huì)把陌生的字母公式編成兒歌，生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單好記。
有一次，我生病了，那時(shí)正是星期六下午，校園內(nèi)的大部分老師都回家了，包括校醫(yī)，我只有坐在辦公室里等待著外公來(lái)接我，偌大的辦公室里只有我和數(shù)學(xué)老師兩個(gè)人，我凍得瑟瑟發(fā)抖，可是左等右等，還不見(jiàn)外公的蹤影，這時(shí)老師將自己的外套脫下來(lái)，給我穿上，而他自己卻冒著刺骨的寒風(fēng)去三樓為我接熱水。就在他轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)老師的神情是那么的焦慮，那么的不安。老師的衣服穿在我身上，剎時(shí)一股暖流涌上了我的心頭，是那么溫馨，是那么溫暖！過(guò)了很久，外公終于來(lái)了，走在路上，呼呼的北風(fēng)足足有六七級(jí)，吹在臉上像針刺一樣，可我覺(jué)得身上暖烘烘的，直到現(xiàn)在……數(shù)學(xué)老師，為我們付出了太多太多的東西，為了我們的學(xué)習(xí)，他付出了多少不眠的長(zhǎng)夜，多少辛勤的汗水，多少苦心的教誨。我曾經(jīng)失敗過(guò)，以后便不敢嘗試了，但老師告訴我：“雄鷹搏擊長(zhǎng)空，海燕喝退驚雷，一千個(gè)零比不上一個(gè)一；一千次猶豫比不上一次嘗試；一千次徘徊比不上一次放飛，你要勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)�！蔽蚁嘈牛谖衣L(zhǎng)的人生道路上，老師這句話將會(huì)是一盞明燈，照亮我前行的道路。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——韓老師。
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 29
“靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當(dāng)哼起這首歌，我就會(huì)想起我的好老師。
我們班的數(shù)學(xué)老師姓楊，他上課的最大特點(diǎn)是幽默，讓我們?cè)谟淇斓恼n堂氣氛中學(xué)到了不少知識(shí)。
有一次，他在講一道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們的思維隨著老師手中粉筆的滑動(dòng)而快速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，一刻也不敢放松。經(jīng)過(guò)一步步繁瑣的計(jì)算，驗(yàn)證，在老師的引導(dǎo)下，克服重重困難，經(jīng)過(guò)艱難的“消化”，終于得出了最后的答案。忽然，老師開玩笑地說(shuō)：“簡(jiǎn)單他娘哭半夜�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，我的腦袋也懵了一下，不知是什么意思�！昂�(jiǎn)單死了！”幾個(gè)同學(xué)吼了出來(lái)。同學(xué)們哈哈大笑。我恍然大悟：原來(lái)老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時(shí)，這道題的影子也深深地印在了我的'腦海里。
諸如此類的事件數(shù)不勝數(shù)，楊老師在解題時(shí)總能讓我們捧腹大笑。所以，楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默，有時(shí)還很嚴(yán)厲。
有一次，老師在講臺(tái)上唾沫橫飛地講著題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下，我的眼睛余光瞄到他的手做出“石頭，剪刀，布”的模樣，我的思路被牽走、打亂，頓時(shí)來(lái)了興致，于是興致勃勃地和他玩了幾個(gè)回合。正興奮間，忽然，我的頭被敲了一下，扭頭一看，原來(lái)是楊老師，已經(jīng)悄無(wú)聲息地來(lái)到了我身旁，我伸出的手也凝固在半空中，保持著“石頭”的模樣，我還未開口，楊老師就大聲呵斥起來(lái)：“你倆干啥哩？玩猜謎哩？”聽(tīng)到老師的呵斥，我羞愧得面紅耳赤，覺(jué)得對(duì)不起老師。老師在辛苦的講題，我竟在做小動(dòng)作，實(shí)在是很不該啊。
“新長(zhǎng)征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長(zhǎng)/肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊回蕩。
楊老師，我雖在一天天長(zhǎng)大，但您永遠(yuǎn)是我的好老師。
楊老師，我校著名幽默級(jí)大師、人送外號(hào)：楊教授。（蓋頭部“地中�！泵娣e過(guò)大，外形特像教授也）
——后記
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 30
四年級(jí)的第一學(xué)期開始了，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師金老師。金老師短短的頭發(fā)非常濃密，鵝蛋似的臉上總帶有一種風(fēng)趣的表情，對(duì)人非常親切。他不高也不胖，經(jīng)常穿休閑的衣服，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺(jué)。
金老師批作業(yè)非常認(rèn)真。只見(jiàn)他眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫著對(duì)號(hào)。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯(cuò)誤的答案，他在本子上寫著什么，大概是在扣分，然后合上本子，放到了一邊。他又拿起另一本作業(yè)，打開看了一會(huì)兒，眉頭舒展開來(lái)，露出了滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫得很好，會(huì)是我的嗎？那可不一定，我們班作業(yè)寫得好的同學(xué)可多了。最后，他又在本子上畫著什么，我知道那一定是一個(gè)五角星，每次我們的作業(yè)做得好，他都會(huì)送給我們一個(gè)五角星！然后他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本
金老師既是我們的嚴(yán)師也是我們的益友。他上課幽默風(fēng)趣，不但教會(huì)我們的學(xué)習(xí)的方法，而且教會(huì)我們只有努力，才會(huì)有收獲的道理。他經(jīng)常告誡我們不要驕傲，一次考得好不代表以后都能考好，知識(shí)的.海洋是無(wú)邊無(wú)際的，要一直謙虛地學(xué)習(xí)。金老師讓我們懂得，相比起知識(shí)的海洋，我們學(xué)到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。正是因?yàn)樗母嬲]，我們才能時(shí)刻警醒，對(duì)知識(shí)報(bào)以崇敬之心。當(dāng)我們考試考得不理想，有些沮喪時(shí)，金老師會(huì)鼓勵(lì)我們，“不要著急，欲速則不達(dá)�？偨Y(jié)錯(cuò)誤，相信自己一定行！”正因?yàn)樗膭?lì)的話語(yǔ)，我們下次測(cè)驗(yàn)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。金老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不訓(xùn)斥我們，跟他在一起，學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的，所以我們都非常喜歡數(shù)學(xué)。
金老師現(xiàn)在依然是我們班的數(shù)學(xué)老師，何其有幸認(rèn)識(shí)了金老師，希望在未來(lái)的日子里，在金老師的指導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓！
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 31
卷卷的頭發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙不大，但炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子下有著一張小小的嘴——這就是我為數(shù)學(xué)老師畫的像。黃老師最有特點(diǎn)的地方，就是她的“三高”。可別笑，這“三高”不是病，而是李老師的個(gè)子高，耐心高和畫圖能力高。
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)李老師的個(gè)子高。李老師長(zhǎng)得挺高，一上課，就在黑板的最上方寫下今天的標(biāo)題，讓大家看得一清二楚。講課時(shí)也是，每次都盡量往上寫，這下我們坐在后排的同學(xué)也看得清黑板上的內(nèi)容了。
接著，我來(lái)講講李老師的.畫圖能力高。前段時(shí)間，我們剛學(xué)了“長(zhǎng)方形與正方形”，我本以為李老師會(huì)用尺來(lái)畫圖，可沒(méi)想到她抬起手，抖抖肩，輕而易舉地在黑板上畫了起來(lái)，手中的粉筆宛如小姑娘們跳著美麗的舞。不一會(huì)兒，一個(gè)規(guī)范的圖形就呈現(xiàn)在我們的眼前了。
最后，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)李老師的耐心高。記得李老師剛教我們的時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)滿不在乎，所以做作業(yè)不認(rèn)真。不但錯(cuò)了很多，而且不認(rèn)真訂正。有一道應(yīng)用題，我錯(cuò)了一次又一次，后來(lái)竟直接空著那一題，把作業(yè)交上去了。最后，李老師把我叫到她的辦公室里。只見(jiàn)她微笑地想我揮揮手，要我坐在她旁邊，輕輕地說(shuō)：“黃惟希，你是個(gè)好孩子，也是老師的好幫手，但是……”沒(méi)想到李老師并沒(méi)有指責(zé)和數(shù)落我，而是在夸獎(jiǎng)我了，接下來(lái)的時(shí)間里，李老師都在慢慢地給我講題，講的那么清楚，那么明白。只見(jiàn)李老師用筆在紙上畫出優(yōu)美的線段，給我仔仔細(xì)細(xì)地講題。走出辦公室，李老師的話語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。我記得很清楚，那天黃老師的課已經(jīng)全部上完，她完全可以明天再給我講這一題，可是，她沒(méi)有，她一直講到我改正完，講到我笑著點(diǎn)頭。從以前最不明白的行程問(wèn)題，到現(xiàn)在最拿手的行程問(wèn)題，李老師幫了我的大忙。
這就是我的“三高”老師。同學(xué)們，你們說(shuō)我“畫”得像不像？
我的數(shù)學(xué)老師初中作文 32
我的數(shù)學(xué)老師是王老師。她五十歲左右，中等個(gè)子，身材勻稱，平時(shí)老留著短發(fā)，鼻梁上架著一副近視眼鏡，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光，一張會(huì)講故事的嘴巴，她既幽默風(fēng)趣又很嚴(yán)厲，我們班同學(xué)可喜歡王老師了。
王老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。她很會(huì)琢磨學(xué)生的心理，每當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課疲乏時(shí)，她就會(huì)用小故事激發(fā)學(xué)生的興趣。她時(shí)常會(huì)給我們講一些故事，有中外的、有古今的，而這些故事里隱藏著很多知識(shí)和道理，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中收獲許許多多。
記得在一次測(cè)驗(yàn)小結(jié)課上，她給同學(xué)們講曾國(guó)藩的故事。只要講起故事來(lái)，王老師就很亢奮，只聽(tīng)到她陰陽(yáng)頓挫的聲調(diào)，眉飛色舞的眼神，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，整個(gè)人顯得很起勁，好像此時(shí)舞臺(tái)只屬于她自己。同學(xué)們睜大雙眼，豎著耳朵，專注地、靜靜地聽(tīng)她繪聲繪色地講故事。
她還經(jīng)常開玩笑似的給學(xué)生取幾個(gè)外號(hào)：大起哄、二起哄、大老板、大教授什么應(yīng)有盡有，逗得大家滿心歡喜。
大家都喜歡她的講課風(fēng)格，課堂上跟著她的節(jié)奏有張有弛的進(jìn)行著。
王老師還是一個(gè)很嚴(yán)厲的`老師。
記得開學(xué)不久，一次數(shù)學(xué)課堂上，王老師發(fā)現(xiàn)我們班的動(dòng)作大王在津津有味地看課外書，只見(jiàn)她立刻提起教棍，三步并兩步、風(fēng)馳電掣地走過(guò)去，似乎頭發(fā)絲上都冒著火焰，眼睛里充滿怒氣，指著他說(shuō)：你這樣三心二意，不認(rèn)真聽(tīng)講，能學(xué)好嗎？說(shuō)著還不停地用教棍敲打著桌子，桌子被敲得咚咚作響，大家都投去吃驚的目光，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。
事后，王老師給犯錯(cuò)的同學(xué)批評(píng)教育，并書寫檢討，對(duì)著全班同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。大家親眼目睹里王老師的嚴(yán)厲，從此數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍回答老師的問(wèn)題，課堂上一片快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。
這就是我們既幽默風(fēng)趣，又嚴(yán)厲的可敬的數(shù)學(xué)老師。
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