《爬山虎的腳》讀后感（通用18篇）
當細細品完一本名著后，你有什么領悟呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《爬山虎的腳》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《爬山虎的腳》讀后感 1
這篇文章是從葉圣陶爺爺寫的《荷花》這本書里看到的，他主要細致的描寫了爬山虎的葉子，莖，爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅色。不幾天長大，就變成嫩綠色。
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲頭上長個小圓球。細絲和小圓球跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，小圓球就成了一個小吸盤。把爬山虎的`嫩莖拉一把，是它緊貼在墻上。爬山虎就這樣一步一步的往上爬。
每次我看到我家那邊的爬山虎時，總以為爬山虎是想快點爬到屋頂來吸著陽光呢！葉圣陶爺爺用平淡，準確的語言，記敘了“我”對爬山虎生長環境，葉子變化以及爬山虎的腳的細致觀察，告訴我們只要帶著一顆詩心去觀察，總能發現生活中的多姿多彩，平凡的事物含有無窮的魅力和奧妙。
《爬山虎的腳》讀后感 2
今天，我學習了《爬山虎的腳》一課。爬山虎那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“爬山虎從不孤傲，要長就是滿墻……”這使我覺得爬山虎是那么合群。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。我作為大家庭中的一員，何嘗不是呢？記得有一次，我們進行語文單元測試，我考了全班第一，于是得意極了。訂正試卷時，我的同桌來問我題目，我滿不在乎地拒絕了他。學了《爬山虎的`腳》一課后，我覺得自己蠻自私的。以后，我一定努力幫助身邊的同學，只有和大家一起進步，才能感受到快樂。
“爬山虎也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”原來爬山虎有如此頑強的生命力。爬山虎不論平地和屋檐，它就一腳一腳，扎扎實實地往上爬。那墻上、窗沿上，到處可見爬山虎的身影。和它相比，我可就差遠了。有一次，學校選拔運動員，我光榮地入選了。可是，幾天訓練，卻把我累得“死去活來”，又是發燒又是腰酸背疼，最后不得不退出訓練。我想這與我平時不鍛煉有著必然的聯系。
讀了《爬山虎的腳》這篇課文，我受益匪淺。在以后的人生路上，像爬山虎那樣扎扎實實學習，做一個不孤傲、不嬌貴、毫無私心的人。
《爬山虎的腳》讀后感 3
今天我讀了《爬山虎的腳》。給我印象最深的是爬山虎一下一下往上爬的那句話。深深印在我的腦海里。
爬山虎的腳長在莖上長葉柄兒的`地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲頭上長個小圓球兒。細絲和小圓球兒跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候，小圓球兒就成了一個吸盤。六七個圓圓的小吸盤巴住了墻，枝狀的細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的莖拉一把，使他緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳的往上爬。
這篇課文讓我知道了要仔細觀察東西。我的想法是：要認真審題，不馬虎才能考出好成績。
《爬山虎的腳》讀后感 4
這學期以來，我們學了很多課文，但我印象最深刻的是葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》。
爬山虎的樹葉，一片連著一片，繁密茂盛，許許多多的樹葉長成了一片“綠墻”。這讓我聯想到了我們的班級，我們每個同學一起為班級的榮譽努力，讓獎狀像爬山虎的綠葉一樣鋪滿班級的墻壁。前些日子，學校里組織了開展了軍訓拓展活動，經過大家的努力和認真地訓練，我們戰勝了困難，展示出良好的精神狀態和訓練成果。最后，我們班獲得了會操比賽一等獎，老師和同學們都非常的開心。
爬山虎不嬌貴，生命力很頑強，它的`腳像蛟龍的爪子，牢牢地貼著墻，扎扎實實、一步一腳地往上爬。對照爬山虎的這種鍥而不舍的精神，我與之相比就差遠了。記得上體育課時，老師讓我們跑800米，我跑了一圈400米還沒跑完就累死了，想打退堂鼓。我要學習爬山虎的精神，無論做什么事情，都要堅持下去，不氣餒，不放棄。
通過學習《爬山虎的腳》，我啟發很大。在今后的學習和生活中，我要向爬山虎學習，堅持不懈、不怕困難、刻苦學習，為班級爭光添彩。
《爬山虎的腳》讀后感 5
今天我讀了《爬山虎的腳》一文，真是太有意思了。“爬山虎”竟然是一種植物，而且還有腳。我真的太感謝葉圣陶爺爺了，他讓我了解到了一種這么神奇的植物!
爬山虎的腳并不是真正的腳。它是爬山虎莖上伸出的六七根細絲，在接觸到墻上的時候變成了小圓片，巴住了墻像腳一樣一步一步的往上爬。爬山虎的腳真厲害，能爬到那么高的墻上!不僅如此，爬山虎的腳還很害羞呢。夏天的時候，綠葉一蓋你就很難發現它。就像雷鋒叔叔做好事不留姓名一樣。雷鋒外出在沈陽站換車的時候，發現一個背著小孩的中年婦女，車票和錢丟了。
雷鋒用自己的津貼費買了一張火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的?”“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。” 在身邊，像雷鋒叔叔一樣的`人有很多。有一天，我感冒發燒很厲害，早上起來迷迷糊糊吃點飯就上學了。正上課時，我忽然感覺一陣惡心，胃里的東西直往上涌。一時沒忍住，“哇”的一聲，我吐了。老師馬上停止了講課，同學們一下子圍了上來，有的給我倒水，有的給我拍后背，有的幫我收拾桌面和地上的嘔吐物，有的幫我擦衣服……事后，當我滿懷感激的向大家致謝時，他們卻都直擺手說：“不是我，不是我……”多好的同學們，多好的雷鋒叔叔，多好的爬山虎的腳啊!這種默默奉獻精神正是我們應該學習的。
真可惜現在是冬天，否則我一定會去好好地看看它。媽媽說：“沒關系，冬天的爬山虎有另一種美麗。要不，我知道一個地方領你去看看?”我高興壞了，當天下午我們就去了。來到墻根下，我有點失望，灰灰的一片。當我用手去拉的時候，爬山虎的莖把我的手勒得生疼。揉手時我在想：你的生命力也太強了，都干枯了還這么有力量!我呢……遇到點困難就退縮了，遇到點挫折就放棄了，慚愧呀!
讀了《爬山虎的腳》這篇文章，我收獲很多。我決定今后要像爬山虎一樣，做一個默默奉獻、堅持到底的人，讓我的學習和生活扎扎實實、永遠向上!
《爬山虎的腳》讀后感 6
今天，我讀了一篇課文，叫《爬山虎的腳》。課文中的內容太精彩了，作者是從顏色開始介紹，寫得十分詳細生動。我想：作者一定是經過非常認真的觀察，才能寫出這么好的文章來。
這篇課文不但內容寫得好，更重要的是它還告訴我們一個道理：爬山虎用腳一步一步地向上爬，它啟發我們，無論做什么事情，都要認真，都要堅持不懈。
有一次，老師讓我們觀察一種植物，然后，抓住主要特點寫一寫。我當時不知道怎么觀察，看來看去，也沒有什么新發現。我心里起火了!媽媽過來問我怎么回事，我也一言不發。媽媽見我在觀察植物，好像全明白了。對我說：“你記不記得爬山虎?”我一想，終于知道我該怎么做，該怎么寫了。
記得還有一次老師布置了背誦課文。我只讀了兩三遍就背，可不知道怎么回事，怎么也記不住，心里又開始煩了。突然，我想起了《爬山虎的腳》：如果沒有耐心，它能長成一墻的綠陰嗎?于是，我又開始認真的朗讀課文，這次我讀得很認真。不一會兒，我就背得滾瓜爛熟了。
爬山虎爬得好，我也要做肯下功夫的人。《爬山虎的腳》一課給我這么大的啟發，以后我一定會更加努力學習。只要有恒心，認真對待每一天的`學習，我一定也能取得優異的成績。
《爬山虎的腳》讀后感 7
《爬山虎的腳》是前幾天語文課上新學的一篇課文，它的作者名叫葉圣陶。 我讀完課文后，知道了葉圣陶觀察爬山虎很細心，也觀察了很久。我為什么說他觀察的仔細呢？因為有一句話是這樣的:“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來，也不留一點兒空隙。”我又為什么說他觀察時間久？因為還有一句是這樣的:“爬山虎剛長出來的'葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。”
接下來我要說說爬山虎腳的樣子，以及爬山虎的一些相關信息了。首先是爬山虎腳的樣子，它是枝狀的細絲，也是嫩紅的，很像蝸牛的觸角，但等細絲觸到墻后它的頭就變成了小圓片，顏色就變成了灰色的了。 我在學習中還知道了爬山虎的一些信息，爬山虎也稱“巴山虎”、“地錦”、“常青藤”，葡萄科植物，夏季開花，花小，黃綠色，漿果藍黑色，呈球形，廣見于我國各地……爬山虎的信息有很多，我只能說這些了。
最后我想說:“我要向葉圣陶爺爺學習，今后做事要有耐心，平時留心觀察周圍的事物，堅持每天練筆，寫出讓老師和同學都欣賞的好文章。”
《爬山虎的腳》讀后感 8
《爬山虎的腳》，是四年級語文的一篇課文，作者是葉圣陶先生。十歲的兒子說，這篇課文，有點無聊，沒有太多的意思。
于是，晚飯后，我朗讀了一遍，感覺非常舒服。但我對兒子說，我理解你的感受。
葉先生的家，院墻上長了大片的爬山虎，非常好看。嫩紅的細絲，從爬山虎的莖上，伸出來。貼上墻的，變成灰色的吸盤。像龍爪一樣，撐住了爬山虎向上的體型。沒有貼上墻的，幾天后，就消失了。
這篇短文就是一幅素描、速寫。兒子嫌沒有故事情節。我啞然失笑，不到年齡，他當然看不出來。小時候，我喜歡看彩色畫、故事畫。現在呢，我也能站在一幅素描前，揣摩畫家的心路歷程。
十歲的男生，最關心自己和伙伴們的游戲。對平常生活中的人、事，總是有意無意的忽略。每晚陪伴他們入睡的，是各種外星人、機器人。走在風景優美的園林中，他們心里想的是猴子、獅子、老虎。即使面對奇花異草，他心里想的，恐怕是人參果之類的玩意。
十歲的男生，生活在父母之愛中，生活在野性中。不能靜下心來，觀察生活。所以，葉先生的文章，雖然讓他們感到無趣，其實真的很有益。
我也想自己描寫一個生活細節，向葉先生致敬。我在樓下走了兩圈，頗感自身筆力淺薄。
少年時，我只關心自己想象中的世界。青年時，亂象紛擾，心緒不寧，什么都看不真切。陪孩子長大的過程中，只會用朗讀，來彌補我不知道的、我不能給與的一切。
孩子看世界的時候，我看孩子。如果他是爬山虎，我就是爬山虎的`腳。有的腳有用，就在葉子下，失去了自己的顏色，失去了自己的生長，希望換來滿墻的綠意。有的腳，沒派上用場，就消失了。任你努力的回憶，卻仿佛什么也沒有了。
上學后，學校就是我的世界。和父母在一起的時間，比不上和老師在一起的時間多。小時候，我是那么崇拜老師，甚至不敢稱呼他們的名字。我多么希望，我的語文老師，當年曾經這樣，啟發過我的情感。
《爬山虎的腳》讀后感 9
有人說：知識能讓一個人的人生變得更輝煌，使他的地位更高，讓他擁有更高的權力。而知識，是書給我們的，書中的知識，就像汪洋大海，浩瀚無比，有趣的內容更是令人夸目相看。
在一節課上，我學到了《爬山虎的腳》，聽題目就知道這是一篇關于介紹爬山虎的文章，爬山虎是什么呢？就讓我們去看看吧。
爬山虎這個名字聽上去像一種動物，可它不是動物，而是一種植物。文中第一自然段提到，爬山虎的分布非常廣，我們可以在一些墻上看到它們的蹤跡，爬山虎為什么會出現在墻上呢？是為了生存，如果不巴在墻上就沒法生存了，因為在不幾天的時間內，它就會連痕跡都沒有了，但巴在墻上就可以讓它生存了。哦，它之所以能巴在墻上，就是因為它有像小圓片似的細絲，細絲長在它的'莖上，它會將小圓片牢牢吸在上面，不久細絲上的小圓片就會變成灰色，這就是它能巴住墻的原因。
但是我有一個問題，為什么它叫爬山虎呢？不能叫爬山草呢？難道是因為它長得像壁虎的腳嗎？我一直都想不明白，你們有誰知道答案嗎？
《爬山虎的腳》讀后感 10
爬山虎是一種植物，爬山虎有腳，腳長在莖上，莖上在葉柄的地方，后面有細絲，每根像蝸牛的觸角，細絲和新葉一樣是嫩紅色。
每當爬山虎的腳碰到墻壁時，細絲就成了一個個圓片，細絲先是直的，后來變彎曲了，爬山虎就是用這樣的.細絲一腳一腳地往上爬。
如果你仔細看的話，你就會想起圖上畫的蛟龍爪子，爬山虎如果碰到墻壁的話，幾天就會枯萎了，后來痕跡也沒有了。如果你不用力的話，休想拉下爬山虎的一根莖。
爬山虎生長的很迅速，要在墻壁邊才能生長。夏天，墻熱的像一團火似的，爬山虎是怎樣在像火一樣熱的墻壁上爬行的呢？連手放在上面都會受傷的，爬山虎為什么還是要爬上去呢？它難道不怕熱嗎？
爬山虎這種堅持不懈、勇往直前的精神感染了我，我們大家應該學習它的這種精神，我們在生活中、學習中，也要有爬山虎的這種精神。
《爬山虎的腳》讀后感 11
我們學了一篇課文叫《爬山虎的腳》，光聽這題目我就覺得新鮮。于是，翻開課本仔細閱讀了這篇文章，發現作者觀察得十分仔細，他通過對爬山虎的葉子和觸角仔細的觀察，才寫出了一片這么細致，這么精彩的文章。
在我們的生活里也要多去觀察，多去發現。關于發現，法國生物學家法布爾所著的《昆蟲記》就是一部觀察昆蟲寫出的名著。知道的觀察還有《世界地圖引出的發現》。
除了文章，許多轟動世界的新發現也是從觀察中偶然的的得到的。就像國的雅魯藏布大峽谷，如果沒有幾代科學家的.觀察和考證，他又怎樣成為世界第一大峽谷呢？有許多職業也是跟觀察有關，有許多公司選擇職員除了要看能力以外還要看看他們能不能細心觀察，注意細節。可見學會觀察真是讓人受益匪淺的一件“大”事。
我也做過這樣的“大”事，在考試中我認真讀題，取得了一百分的好成績。在生活中，我細心發現秋天，發現了秋天露珠和落葉之美，寫了一篇文章，受到了的表揚，還被登在了學校的報紙上呢！真正體會到了觀察的樂趣。
學會觀察是一種美德，也是一種欣賞，還是一種生活方式，人生不能沒有觀察。
《爬山虎的腳》讀后感 12
《爬山虎的腳》這篇課文主要介紹了他的腳，這種植物的腳是不存在的，那只是它的.攀爬物，爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，從反面伸出六七根枝狀的細絲。每根細絲都像蝸牛的觸角。細絲和新葉子一樣，也是紅色的。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲就變成了小圓片，把住墻。細絲本來是值的，現在曲了，把爬山虎的莖拉一把，使他貼在墻上，爬山虎山虎就是這樣爬的。
爬山虎為什么爬上去呢？是因為爬山虎想被太陽照到。而陽光就像是它的食物。沒有陽光人也沒辦法活，因為我們的食物是用小麥、大麥等加工出來的，沒有陽光，植物就會枯萎，人類就沒有食物吃。所以人類離不開太陽。
既然爬山虎都這么堅強，那么說明我們在生活中不管學習、工作都不能怕苦、怕累。
《爬山虎的腳》讀后感 13
讀完《爬山虎的腳》這篇課文，我的心中涌起一股對大自然的敬畏之情和對生命的贊美之意。
作者葉圣陶先生用細膩的筆觸，生動地描繪了爬山虎的葉子和腳的特點。那一片片如小精靈般的葉子，綠得那么新鮮，看著非常舒服。它們一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙，宛如一幅美麗的綠色畫卷。而爬山虎的腳，更是神奇。那些細絲般的腳，緊緊地巴在墻上，一步一步努力地向上攀爬，展現出頑強的生命力和不屈的精神。
從爬山虎的身上，我看到了一種堅韌不拔的品質。無論墻壁多么陡峭，無論環境多么惡劣，爬山虎都毫不畏懼，堅定地向上生長。它沒有肥沃的土壤，沒有充足的水分，有的只是那堅硬的'墻壁和偶爾灑落的陽光雨露，但它卻憑借著自己的力量，不斷地拓展生存空間，努力綻放生命的光彩。這種不屈不撓的精神，讓我深受觸動。在我們的生活中，也會遇到各種各樣的困難和挫折，有時甚至會覺得前路渺茫，看不到希望。但是，只要我們像爬山虎一樣，擁有堅定的信念和頑強的毅力，就一定能夠克服困難，實現自己的目標。
同時，爬山虎也讓我明白了團結協作的重要性。每一片葉子、每一只腳都在為了整個植株的生長而努力。它們相互依存，共同構成了一道美麗的風景線。在我們的社會中，也是如此。一個人的力量是有限的，只有大家團結一心，才能創造出更加美好的未來。無論是在學習、工作還是生活中，我們都應該學會與他人合作，發揮各自的優勢，共同為實現共同的目標而努力。
此外，作者對爬山虎的觀察細致入微，也讓我深感敬佩。只有用心去觀察生活中的點點滴滴，才能發現那些被我們忽略的美好。我們應該像作者一樣，擁有一雙善于發現的眼睛，去感受大自然的奇妙與美麗，去體會生命的神奇與偉大。
《爬山虎的腳》這篇課文，如同一股清泉，流淌在我的心間，讓我在領略自然之美的同時，也汲取了無窮的力量。我相信，在今后的日子里，爬山虎那頑強的生命力和不屈的精神將一直激勵著我，讓我勇敢地面對生活中的一切挑戰。
《爬山虎的腳》讀后感 14
讀完《爬山虎的腳》這篇課文，我的內心深受觸動。這篇文章以細膩的筆觸，描繪了爬山虎那頑強不息、堅韌不拔的精神，讓我對生命有了更深的理解和感悟。
文章從爬山虎的葉子開始介紹，那一片片緊密相連、繁密茂盛的綠葉，仿佛構成了一面綠色的墻，充滿了生機與活力。這讓我聯想到了生活中的我們，每個人都應該像爬山虎一樣，用自己的努力和堅持，為生活增添一份色彩和活力。
而爬山虎的腳，更是讓我印象深刻。它們像蛟龍的爪子一樣，牢牢地貼著墻，一步一步地向上爬。這種鍥而不舍的精神，讓我深感敬佩。在學習和生活中，我們經常會遇到各種困難和挑戰，但只要像爬山虎一樣，堅持不懈，就一定能夠戰勝困難，取得勝利。
文章中，作者還通過對比的手法，突出了爬山虎的'優秀品質。比如，當我因為訓練辛苦而選擇放棄時，爬山虎卻無論環境如何，都始終堅守著向上的信念，一腳一腳地奔向陽光普照的地方。這讓我意識到，無論做什么事情，都要有恒心，有毅力，不能輕易放棄。
此外，這篇文章還教會了我一個重要的道理，那就是要學會觀察。只有通過仔細觀察，才能發現事物的特點和規律，從而寫出具體生動的文章。這也讓我更加珍惜每一次觀察的機會，努力提升自己的觀察能力和寫作水平。
總的來說，《爬山虎的腳》這篇課文不僅讓我領略了爬山虎的美麗和堅韌，更讓我從中汲取了前行的力量。在今后的學習和生活中，我一定會像爬山虎一樣，堅持不懈，勇往直前，用自己的努力和堅持，創造更加美好的未來。
《爬山虎的腳》讀后感 15
讀完《爬山虎的腳》這篇課文，我深深地被葉圣陶先生筆下的爬山虎所吸引。這篇文章不僅生動描繪了爬山虎的獨特形態，還通過細膩的筆觸傳遞出一種堅韌不拔、積極向上的精神。
文章開篇，葉圣陶先生便以細膩的筆觸描繪了爬山虎的葉子，它們一片連著一片，繁密茂盛，仿佛形成了一面綠色的墻。這樣的描寫不僅讓我感受到了爬山虎生命力的旺盛，更讓我聯想到了我們生活中的種種努力與堅持。正如爬山虎的葉子一樣，我們在學習和工作中也需要不斷努力，才能形成自己的“綠墻”，展現出自己的價值和風采。
而文章的重點部分，則是關于爬山虎的腳的描述。這些腳像蛟龍的`爪子一樣，牢牢地貼著墻，一步一步地向上爬。這種鍥而不舍的精神，讓我深感敬佩。在學習和生活中，我們也需要這種精神，無論遇到什么困難和挑戰，都要堅持不懈，勇往直前。
此外，這篇文章還讓我學會了觀察。葉圣陶先生之所以能夠寫出如此生動的文章，是因為他對爬山虎進行了仔細的觀察。這也提醒了我，在生活中要多去觀察身邊的事物，發現它們的獨特之處，從而豐富自己的閱歷和見識。
總的來說，《爬山虎的腳》這篇課文不僅讓我領略了爬山虎的獨特魅力，更讓我從中汲取了力量和勇氣。它告訴我，無論做什么事情，都要像爬山虎一樣，腳踏實地，堅持不懈。只有這樣，才能在人生的道路上走得更遠、更高、更強。
在未來的日子里，我將以爬山虎為榜樣，努力學習，不斷進步，為自己的夢想而奮斗。
《爬山虎的腳》讀后感 16
《爬山虎的腳》是一篇充滿趣味和啟示的文章。讀完之后，我仿佛看到了那一片片綠綠的爬山虎在微風中輕輕搖曳，心中涌起了許多感觸。
作者通過細致的觀察，生動地描繪了爬山虎的葉子和腳。那嫩綠的葉子，一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，不留一點兒空隙，給人一種生機勃勃的感覺。而爬山虎的腳更是神奇，它們像蛟龍的爪子一樣，緊緊地巴在墻上，使爬山虎能夠穩穩地向上攀爬。
從這篇文章中，我深刻地體會到了觀察的重要性。作者正是因為仔細觀察了爬山虎，才能把它的特點描寫得如此生動形象。在我們的生活中，也有許多美好的事物等待著我們去發現。如果我們能夠像作者一樣，用心去觀察周圍的世界，就會發現許多平時被我們忽略的精彩。也許是一朵盛開的小花，也許是一只忙碌的螞蟻，也許是一片形狀奇特的.云彩……這些看似平凡的事物，都可能給我們帶來意想不到的驚喜和感動。
同時，爬山虎的精神也讓我深受鼓舞。它不畏艱難，頑強地向上攀爬，無論墻壁多么陡峭，它都能找到自己的立足之地，一步一步地向著高處前進。這種堅持不懈、勇于攀登的精神，值得我們每一個人學習。在學習和生活中，我們也會遇到各種各樣的困難和挑戰，但只要我們有爬山虎那樣的毅力和勇氣，就一定能夠克服困難，實現自己的目標。
此外，文章的語言簡潔明了，生動有趣。作者運用了比喻、擬人等修辭手法，把爬山虎描寫得活靈活現。例如，“爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。”這句話把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的形狀和特點。同時，“不幾天就萎了”“逐漸變成灰色”等詞語，也讓我們感受到了作者對爬山虎的觀察是多么細致入微。
《爬山虎的腳》這篇文章讓我受益匪淺。它不僅讓我學到了關于爬山虎的知識，更讓我懂得了觀察的重要性和堅持不懈的精神。我相信，在今后的生活中，我會像爬山虎一樣，努力向上攀爬，去發現更多的美好，實現自己的人生價值。
《爬山虎的腳》讀后感 17
讀完《爬山虎的腳》這篇課文，我仿佛被帶入了一個充滿生命力的綠色世界。葉圣陶先生以細膩的筆觸，生動地描繪了爬山虎的生長環境和它的獨特之處，尤其是它那頑強向上、鍥而不舍的精神，深深地觸動了我。
文章開篇便介紹了爬山虎生長的地方，那種繁密茂盛的景象躍然紙上。隨后，葉圣陶先生詳細描述了爬山虎的葉子，它們一片連著一片，形成了一道獨特的“綠墻”。這不僅讓我對爬山虎有了直觀的印象，更讓我聯想到了團結與集體的力量。正如我們班級一樣，每個同學都在為班級的榮譽而努力，讓獎狀像爬山虎的綠葉一樣鋪滿墻壁。
然而，最令我震撼的是爬山虎的“腳”。它們像蛟龍的爪子，牢牢地貼著墻，扎扎實實地往上爬。這種鍥而不舍的精神，正是我們生活中所缺乏的。記得上體育課時，老師讓我們跑800米，我跑了一圈就氣喘吁吁，想要放棄。但想到爬山虎那種不畏艱難、勇往直前的精神，我便有了堅持下去的動力。
葉圣陶先生通過對爬山虎“腳”的細致描寫，不僅讓我了解了它的'形狀和特點，更讓我明白了一個道理：無論做什么事情，都要認真、堅持不懈。正如爬山虎一步一步地向上爬，最終才能長成一墻的綠陰。這也讓我反思了自己的學習態度，有時候遇到難題就想逃避，但現在我知道，只有勇敢面對，才能取得進步。
此外，這篇文章還讓我學會了觀察。葉圣陶先生之所以能把爬山虎寫得如此生動，是因為他經過了非常認真的觀察。這也提醒我在平時的學習生活中，要注意留心觀察身邊的事物，從細微之處發現生活的美好。
《爬山虎的腳》這篇課文不僅讓我了解了爬山虎的生長習性和特點，更讓我從中汲取了力量和勇氣。它教會了我如何面對困難、如何堅持不懈地追求目標，以及如何用心觀察生活。我相信，在未來的學習和生活中，我會以爬山虎為榜樣，勇往直前、不斷進取。同時，我也會更加珍惜身邊的每一個細節，用心去感受生活的美好與多彩。
《爬山虎的腳》讀后感 18
讀完《爬山虎的腳》這篇課文，我深深地被葉圣陶先生那細膩入微的觀察和生動形象的描寫所吸引。文章不僅細致地描繪了爬山虎的生長環境、葉子以及腳的形狀和特點，還生動地展現了它是如何一步一步往上爬的。
文章開篇便以爬山虎的葉子為引子，從嫩紅到嫩綠，再到長大后的引人注目，讓人仿佛置身于那滿墻的綠意之中。隨著作者的筆觸，我們逐漸了解了爬山虎那神奇的“腳”。原來，那些看似不起眼的莖上卷須，正是它向上攀爬的秘密武器。每根細絲如同蝸牛的觸角，觸著墻時便變成小圓片，緊緊巴住，再拉動嫩莖，使其緊貼在墻上。這一連串的動作，被作者用“觸、變、巴、拉、緊貼”等動詞生動地描繪出來，讓人仿佛親眼目睹了爬山虎的攀爬過程。
文中還提到，如果爬山虎的腳沒有觸著墻，幾天就會枯萎，而觸著墻的則會逐漸變成灰色，并且巴在墻上相當牢固。這種生命力的'頑強和對環境的適應力，讓人不禁對爬山虎產生了敬畏之情。
除了對爬山虎本身的描繪，文章還巧妙地融入了作者對生活的感悟。通過觀察爬山虎，作者體會到了堅持不懈、勇往直前的精神。這種精神不僅體現在爬山虎身上，也激勵著我們每一個人在生活中遇到困難時，要勇敢面對，不懈努力。
讀完這篇文章，我深受啟發。爬山虎雖然只是一種普通的植物，但它那頑強不息、勇攀高峰的精神卻值得我們每一個人學習。同時，我也被葉圣陶先生那細致入微的觀察力和生動形象的描寫所折服。他用自己的筆觸，讓我們看到了一個充滿生命力的世界，也讓我們學會了如何用心去觀察生活中的每一個細節。
《爬山虎的腳》不僅是一篇生動的說明文，更是一篇富有哲理的散文。它讓我懂得了堅持的力量，也讓我學會了如何去觀察生活、感悟生活。我相信，在未來的日子里，我會像爬山虎一樣，腳踏實地，勇往直前，去追尋屬于自己的那片天空。
【《爬山虎的腳》讀后感】相關文章：
《爬山虎的腳》05-01
爬山虎的腳05-01
《爬山虎的腳》教案01-28
《爬山虎的腳》教案04-25
爬山虎的腳作文04-30
爬山虎的腳教案04-11
《爬山虎的腳》反思05-01
25《爬山虎的腳》05-01
爬山虎的腳教案02-14
爬山虎的腳教案04-25