初中學生作文集錦六篇
在日常的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的初中學生作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
初中學生作文 篇1
小學生活是五彩繽紛的,是天真爛漫的,是蓬勃向上的,它讓我難忘讓我留戀不舍。回憶我的小學生活,一切的往事歷歷在目,我又仿佛回到了那個童話般的時代,那個我曾對未來充滿憧憬的時代,我最美好的時光。
小學時代有一位我最敬佩的老師,她叫王風果,是她用汗水和愛伴隨我成長,讓我慢慢成熟。王老師熱愛教學,她把所有精力都投入到了工作之中去。王老師不僅有極高的教育水平,是一位大家都敬愛的好老師,同時也是我們的好朋友。
有一次我沒考好,心情很差,一整天都悶悶不樂的也不說話,老師仿佛看透了我的心事,放學后把我叫到了辦公室:“怎么了,還在為那次考試難過嗎,在老師心里你一直是一個出色的學生,沒有什么挫折能夠打敗你,那么堅強的你,怎么會因為一次考試失利就灰心了呢?更何況天才也是要失敗的啊,不經歷風雨怎會見彩虹,鋼鐵正是在千錘百煉中鑄就的呀!”老師的話好似一雙有力的大手,把我從痛苦的`泥潭里拉了出來。“加油!”我在心中堅定的說。從那以后,我沒被任何人任何事打敗過。
還有一次,我在數學課上開小差被老師發現了。老師嚴厲地看著我,好看的眉毛也因憤怒而立起,好似兩把利刃,在她的眼中我看到了失望。不解。憤怒。我又一次讓老師失望了,我有偏科心理數學成績一直很差,老師一直幫助我,一遍遍不厭其煩的為我講題,用休息時間幫我補習,可我卻這樣回報她的一番苦心......老師拿起板子朝我的手打了幾下,不疼,但我的淚還是掉了下來,不是因為疼,更多的是懊悔。不大一會老師輕輕的撫開我的手心疼的說:”對不起老師他疼你了吧......”唉,我那心疼學生的班主任啊!
小學時代還有一位令我難忘的同學,他叫張龍,我們是在英語上競爭的對手,雖然是對手,但也是朋友。他的英語很好我總是輸給他,但他卻沒有一點自私的幫助我,有什么經驗都會和我分享和我一起進步,終于在他的幫助下我的成績也有了很大的提升。其實對手也是我們的朋友,有一種競爭的友情,也正是有對手才使我的小學生活更加絢爛。
小學生活因為有他們所以才精彩,小學生活因為有他們才會有激情,小學生活因為有他們所以才美好。小學,有老師的諄諄教誨,同學的團結友愛,有一起拼搏的點點滴滴,一起奔跑的瀟瀟灑灑,這些時光令我難忘。
小學,我心中永遠的向往,我夢的天堂!
初中學生作文 篇2
心愿,是人生中的一盞燈塔,指引著我們前進的方向。它也許很遠大,也許很微小,有的看似不可實現,有的則實實在在。每個人都有自己的心愿,當然,我也不例外。
我的心愿是當一名考古學家。考古,一個我夢寐以求的工作,也許你會覺得不可思議,為什么會有這樣的心愿呢?沒關系,請聽我娓娓道來:
從小,我就非常喜愛考古冒險之類的書籍,覺得考古非常有趣,可以看到古人的遺跡,可以知道古人的生活痕跡。隨著漸漸長大,我開始了解考古,一有空就去關注科教頻道的'《探索.發現》節目,與記者一起走進一個個不為人知的古墓,古墓中,一塊塊被塵土掩蓋的刻有文字的石碑,一個個雕刻著神秘圖形的花瓶,一匹匹顏色斑駁,沾染了歲月氣息的綢緞,靜謐中,它仿佛有千言萬語想對你訴說……。直到三年級接觸到了科學,才發現,原來考古與科學也有著密不可分的關系,于是我便投入科學海洋,盡情徜徉。考古學家撥開塵土,用自己的知識去推測墓主人的身份及所在的朝代,去揣測墓主人的身世命運,為什么考古學家一看墓的規格就知道墓主人生前的地位呢?為什么他們只要一看泥土就知道這墓是什么時候建成的呢?隨著我越來越重的好奇心,我對考古學家也產生了越來越濃的欽佩,當考古學家的欲望也越來越強烈了。
有了心愿,我便更深入地去探索考古世界了,我閱讀了大量關于考古的書籍,明白了考古的意義所在,考古就是要把古代的信息,最大程度地展現在人們眼前,如大規模的兵馬俑,西周青銅劍,都是考古學家發掘并悉心保存的文物,并通過研究,把如潮汐般變換不定的古文明記載下來,讓現代的我們與古代的世界再也沒有時間和空間的阻隔。
為了實現這個心愿,我要上好每一節科學課,做懂每一道科學題,當然,我也會更加深入地了解考古書籍,細細品味《探索.發現》帶給我的信息,留心報紙上記錄的考古新聞。除了科學,語文數學英語也不可落下,只有文理貫通,中西貫通,古今貫通,才可以取得更大的進步!
有了心愿,有了目標,就要朝這個目標去努力,只要天天向前邁一步,心愿就一定會實現的,朝著心愿,奮勇向前吧!
初中學生作文 篇3
母愛是春天溫暖的風,拂過嫩綠的大地;母愛是夏天涼爽的雨,滋潤龜裂的心田;母愛是秋天的葉,飄過成熟的季節;母愛是冬日的陽,播撒溫暖的陽光。母愛可以是轟轟烈烈的,也可以是平平凡凡的。
我曾經在《讀者》雜志上讀過一篇文章:在南京“7·31”空難中,飛機上的乘客幾乎全部喪生,然而有一個名叫丹妮的女嬰卻奇跡般地活著。原來在飛機失事的瞬間,丹妮的媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里,用自己的身軀擋住亂石異物與撲面的烈焰,貢紅梅用自己的死換來了小丹妮的.生命。母親把女兒摟得那樣緊,以至救援人員費了好大的力氣才把小丹妮救出來。
這是轟轟烈烈的母愛。
我也曾在街角看到過這樣一幅畫面:狂風呼嘯,刮在臉上如刀割一般。街角蹲著一對行乞的母子,寒風吹得母親直縮脖子,然而母親卻摟住了孩子,溫暖著孩子,并把自己已破破爛爛的外衣披在了孩子的身上,自己只穿一件單薄的衣衫。
這是平平凡凡的母愛。
世界上施恩于我們而不求回報的就是母親!母親的愛是無私與真誠的。母親不僅給予我們生命,更給予我們無窮無盡的愛:用愛鑄就我們的成長歷程,造就我們放飛的翅膀,用愛的心靈播撒著希望,為我們走上希望之路灑滿陽光雨露……
母愛無言!讓我們用心去品味,用心去體會!
初中學生作文 篇4
初三,我已站在人生的一個岔道口,成長。回首過去,看看自己成長大留下的腳印,確實有些意思。很喜歡辛棄疾的《丑奴兒》,他的這首詞就像我們這個年齡段的孩子從小到大的寫照。
“少年不識愁滋味”。童年,從剛記事起到中學,總覺得自己無憂無慮。餓了,盼著吃飯;渴了,盼著喝水;害怕了,盼著媽媽快來;受驚了,盼著爸爸在身邊。這些,呼之即來或者只要用眼淚和啼哭表現出來,就能夠得到滿意的結果。童年是那么簡單,又是那么實在。稍大點,成為少年了,盼著受老師表揚,盼著同學們的掌聲,盼著滿分,。每當我被表揚了,心理就像流著蜜;每當有了滿分,就興高采烈地跑到爸爸媽媽那,眉飛色舞地炫耀一番。那時候,多么質樸,多么天真。
如今,腦海中的童年已成為永恒的記憶,花季的夢境也仿佛是遙遠的`風景,童年如風一樣,感覺得到,卻看不見,摸不著了,眼前有無數條人生之路,我不得不邁著沉重的腳步徘徊。正如“而今識盡愁滋味”。那么,將來呢?是開拓人生,還是享受人生?岳飛的精忠報國,勾踐的的臥薪嘗膽,祖狄的聞雞起舞讓我選擇了前者;舒適的空調,可樂的暢快,薯片的香脆,游戲的刺激讓我選擇了后者。兩者都平穩地屹立于天平兩端,秤不出輕重的矛盾阻塞了我的日程。中學教育不到一年便將結束,經過九年洗禮的我們有強健的身軀,吮吸了無數知識,在祖國的大浪淘沙中,甘愿落選嗎?不,不能,成長的過程是痛苦的,“享受人生”雖然醉人,但如果讓我們的青春長醉不醒,豈不為人所笑?
所以,面對成長,我們必須勇敢地戰勝心中的安逸之念,開拓一條完美的人生歷程。
初中學生作文 篇5
今年的六月。和往常一樣,燥熱難耐。但今年,在這滾燙的陽光下,我們畢業了。三年的初中生活,讓我變得穩重了,讓我變得感性了。就要和好同學們分開了,平日里嘻嘻哈哈的我,臉上多了一份憂愁和不舍。初中畢業了。
初三下學期就這樣平淡地結束,這意味著我們要永遠告別陪伴我三年的學校,告別三年來朝夕相處的好同學。而迎接我們的是一個未知的世界。
在以前總是聽父母說珍惜美好青春,時間不等人之類的話,心里總是不以為然,。到了現在,我才深深的體會到時光如水的含義。夜里無人,四周一片寂靜,學校的一幕幕經常會浮現在我的的眼前。錦州軍訓、五里河運動會、沃爾瑪崗位體驗、參觀海城少管所……這一切還向剛剛發生過那樣清晰。但是已經離我們很遙遠了。過去的用換不回再回來,正如張老師說的一樣,不會有人兩次同時踏入同一條河里。能留給我們的也僅僅是回憶。每當回憶起那些和我一起哭、一起笑過的好同學,那一件件學校中發生的小事,再想到這些永遠也不會再回來,不禁讓我為之落淚。
人生就像一場游戲。游戲又何嘗不能組成一個人生。游戲,走出了一個童年;游戲,走出了一個未知;游戲,迎來了一個青春;游戲,迎來了一個深邃。游戲中,我們漸漸長大從“少年不知愁滋味,為賦新詞強說愁”到“而今識盡愁滋味,欲說還休,欲說還休”;從“少年不識何游戲”為尋快樂就游戲”到“難尋快樂味,為了游戲而游戲”人生就是一個偌大的游戲場?是人在游戲,還是游戲在游戲人?我們將要踏上新的`征途。我們要突圍,成為游戲的主宰。高中生或即將開始,對將要來到的高中,我常常有一種恐懼,不只是拒絕自己成長,還是對未知事物的一種擔心。
戲漸漸地散了,散戲是為了重開戲。一場戲的結束,昭示著另一場游戲的再生。從中我們長大,我們成熟。
雖然知道離別避免不了,雖然知道人生會經歷很多離別。但是真正面對離別的時候,自己還是沒有準備好。離開的那天我哭得一塌糊涂,帶著好同學的安慰,我離開了學校。初中,就這么畢業了。
初中學生作文 篇6
唐代詩人李商隱說過:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說過:“教師是人類的靈魂工程師。”人們不也常說:“老師就像園丁把祖國的花朵培養得更加美麗。”我卻認為:“老師是紅燭,點燃自己,照亮我們。”
在我懵懵懂懂的成長的道路中也有著這樣一位老師文質彬彬的老師——蔣老師他有著烏黑的頭發,頭發中也少不了幾根銀絲,嘴邊的酒窩業成了一道獨特風景。
蔣老師上課總是滔滔不絕,而我們也聽得如醉如癡。他很喜歡我們大有所進步,一次蔣老師正在改作業,當他發現我的.字跡大有所進步時,臉上就露出了一絲欣慰的笑容,還在課堂上表揚了我。當然,我也有了一點點沾沾自喜。
對了,對了,蔣老師也是一位和藹的大“朋友”。班上的課代表成績一向很好,有一次她考了七十幾分,便獨自一人在墻角哭泣。蔣老師得知后就來安慰課代表說:“這一次只是犯了小粗心,下一次仔細點,準能考好。在哭就不好看了。”課代表聽了用手擦擦眼淚,重新拾回了信心。
蔣老師的語言能力也很豐富在教《方仲永》時我悄悄說了一句:“哎,如果我是方仲永那樣的神童該多好啊。”不知道什么時候這話傳到蔣老師的耳朵里了,蔣老師就說了一句深奧的話:“盼望長空裂大縫,你不好好學習,先天有多聰明也沒用。我抬過頭來,楞了一下說:“蔣老師,盼望長空裂大縫后面一句是什么。”“我不告訴你,你們猜猜。”大家都百思不得其解。突然一個女孩站起來打破了寧靜說:“老師,還是你說吧。”“好了,我來告訴你們吧:“其實是異想天開。”剎那間,教室里的人都哈哈大笑。剛才的鴉雀無聲變得熱鬧非凡真是孫猴子的臉——說變就變。
就這樣一堂語文課在歡聲笑語中結束了,不過它以經深深可在了我的心中
不計辛勤一嚴寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易,種樹難。幽谷飛香不一般,取次花從,最美不過是老師的微笑。越陌越仟,是最美的風景。老師我要贊美你,贊美你的無私奉獻;贊美你的默默無聞,不求索取。
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