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挑戰(zhàn)自我，超越極限小學(xué)作文
跳繩，是小學(xué)體育課中的必修項(xiàng)目。為了鍛煉同學(xué)們的身體，學(xué)校刮起了一股跳竹節(jié)繩健美操的熱潮。對(duì)于剛剛學(xué)會(huì)單搖的我，十分地難。但對(duì)體育優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可是他們是大顯身手的好機(jī)會(huì)。通過(guò)跳繩，我不僅僅學(xué)到了許多花式和技巧，更看到了我們同學(xué)的閃光處。
一次，于慧瑩突然頭暈，我勸她不要再跳繩了。可她咬咬嘴唇，露出一絲無(wú)奈的笑：“不能因?yàn)槲遥绊懳覀儼唷Ｎ疫�能堅(jiān)持，沒(méi)關(guān)系的。“她裝作若無(wú)其事，但我在她的表情里，看到了忍耐。該她上場(chǎng)了，她深吸一口氣，一旁的我真替她捏了一把汗。賽場(chǎng)上的她跳得那么好，動(dòng)作那么協(xié)調(diào)，絲毫看不出她的不適。”一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……“我默數(shù)著，在她的鼻尖上，我看到了晶瑩的汗珠折射出陽(yáng)光的顏色。她下場(chǎng)了，天哪!居然沒(méi)有一次失誤!在這樣特殊的狀況下，她還能夠出色的完成任務(wù)，我為她驕傲。她真的很堅(jiān)強(qiáng)。在堅(jiān)強(qiáng)的背后，是她對(duì)班集體的熱愛(ài)。
在接觸竹節(jié)繩的過(guò)程中，我們班里涌現(xiàn)了許多奇才。這里我介紹兩位——孫鵬云、辛偉明。運(yùn)用一句流行語(yǔ)形容他們就是：“我和我的小伙伴們都驚呆了!“他們居然可以倒搖、交叉跳、同時(shí)跳無(wú)數(shù)來(lái)自四面八方的繩……還有許許多多有趣的的花式。當(dāng)我問(wèn)他們靈感源自哪里，辛偉明是這么告訴我的：“我就是把自己錯(cuò)誤的腳步記下來(lái)唄，把它們改編成新花式。”原來(lái)如此簡(jiǎn)單!我們?cè)趺淳蜎](méi)想到?就是這么簡(jiǎn)單，這些花式就是來(lái)源于生活。只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇的東西。他們真的很聰明。在聰明的背后，是他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
跳繩真的很累，每次跳完繩操后，大家連忙圍成一圈，軟綿綿的跪在地上。“累——死——了。”呻吟聲一片，甚至還有些同學(xué)“撲通“坐在地上了。大家都體力透支，實(shí)在沒(méi)有幾個(gè)人再能堅(jiān)持跳下去。身體好的也只能跳一兩個(gè)花式，隨即與眾人一樣累的癱倒下來(lái)。“而他——陳賢章，是一位太陽(yáng)能充電式的神人。他會(huì)所有花式，并一口氣完成。因此他成了焦點(diǎn)人物;他的每一步都容不得半點(diǎn)差錯(cuò)，他的每一個(gè)動(dòng)作都必須標(biāo)準(zhǔn)。“你為什么要跳所有花式?不累么?”我問(wèn)。“怎么能不累?我就是要告訴他們，只要我能行，大家都能行!”我被他的話感動(dòng)了，打破常規(guī)，身體是因?yàn)殄憻挾鴱?qiáng)壯，不是因?yàn)樾菹⒍鴱?qiáng)壯。他真的很執(zhí)著。在執(zhí)著的背后，是他對(duì)夢(mèng)想的熱愛(ài)。
“你覺(jué)得你們跳花式的感覺(jué)是什么?”“挑戰(zhàn)自我，超越極限!”他們，無(wú)論在技巧、體力、還是精神抗壓能力，都比我們厲害得多。他們的力量，怎是一個(gè)強(qiáng)字了得!再看看我，和他們差距極大。我要努力練習(xí)跳繩，也許我不能做最好的那一個(gè)，但通過(guò)努力我一定能擁有強(qiáng)健的體魄、高超的技術(shù)以及強(qiáng)大的內(nèi)心。謝謝你們用實(shí)際行動(dòng)讓我理解了體育精神的具體意義，向你們學(xué)習(xí)，向你們致敬!
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