校本課程開發(fā)實施方案ooo

時間：2023-05-01 02:36:43 規(guī)劃方案我要投稿

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校本課程開發(fā)實施方案ooo

小學校本課程開發(fā)實施方案

校本課程開發(fā)實施方案ooo

一、指導思想：

校本課程是基礎教育課程改革的重要組成部分，做好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要。校本課程的開發(fā)與實施，為學校的可持續(xù)發(fā)展、促進教師專業(yè)技術水平的提高、給學生個性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。學校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為主要目標，讓課程適應學生的需要，有效促進學生的健康全面的發(fā)展。根據學校的辦學目標，充分利用學校現(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發(fā)、管理、評價以及教學資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。為更好地貫徹《國家基礎教育課程改革綱要》，全面推進課程改革，特制定此方案。

二、基本理念：

1、學生是校本課程的主體。一方面學生是課程開發(fā)的依據；另一方面發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中創(chuàng)造課程。

2、“生活世界”是校本課程內容的范圍。

3、課程是學生通過反思性、創(chuàng)生性實踐而建構人生意義的活動，校本課程為學生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對象。

4、校本課程的學習活動方式以理解、體念、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學生的單一學習方式。

5、教師和學生不是校本課程的簡單執(zhí)行者，而是校本課程的創(chuàng)生者。

三、組織與實施：

成立校本課程開發(fā)領導工作小組。

校本課程開發(fā)的負責人，負責校本課程的總體設計，總體把握校本課程的全面研究和實施。

分管副組長具體實施校長的決策及負責校本培訓、督察校本課程實施、協(xié)調各學科的工作、組織教師編寫校本教材、安排教師有效實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

(3)領導小組主要職責：

①選擇并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。

②制訂校本課程管理的有關規(guī)章制度并組織實施和考核。

③組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。 ④積累課改資料，豐富教學內容，及時提供教改信息。

(4)成員：各學科教研組長

(5)成員職責：

①.結合本校實際和學情現(xiàn)狀機構成員與編委成員共同商討和制定可開發(fā)的校本課程資源計劃。

②.所有校本課程開發(fā)成員要積極創(chuàng)設和發(fā)掘身邊現(xiàn)有的課程資源，獻計獻策，本著真正能夠開發(fā)出適合我校學生身心發(fā)展和健康成長的校本教材。

四、“校本課程”開發(fā)的基礎：

近年來，我校積極響應教育局《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動。通過“研究性學習”“綜合實踐活動”“藝體興趣活動”等靈活多樣的形式，在語文“大量閱讀，以讀促寫”，數學“創(chuàng)新學習，自主發(fā)展”常識“探究—研討法”和“發(fā)展學生藝術特長”等方面積累了一些活動組織的經驗。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會綜合實踐能力。也為我們研發(fā)“校本課程”提供了最直接的幫助。

五、開發(fā)總目標：

1、課程發(fā)展目標。通過校本課程開發(fā)與實施，逐步完善學校的課程結構和內容，在四年內構建起多元化的校本課程體系，使校本課程成為提升辦學品位、提高育人質量的品牌。

2、通過校本課程開發(fā)與實施，積極發(fā)揮學校的教師資源，不斷增強教師的課程意識，逐步提高教師課程開發(fā)與實施的能力，促進教師專業(yè)素質的提高。創(chuàng)辦特色學校、構建特色課程、成就個性化教師、培養(yǎng)個性化學生。結合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設，以課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。

3、學生發(fā)展目標：

通過校本課程開發(fā)與實施，使每位學生的個性特長得到充分發(fā)展，成為具有良好人文素養(yǎng)、健全的人格，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能適應現(xiàn)代社會需要的可持續(xù)發(fā)展人才。學生在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。

4、教師發(fā)展目標：

通過校本課程開發(fā)與實施，使教師學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為校本實踐活動的研究者、指導者，切實促進教師專業(yè)技術文化知識的成長。

六、校本課程開發(fā)的途徑：

1、把活動課程提升為校本課程內容。校本課程是對原有活動課的繼承、規(guī)范和發(fā)展，有些活動課，特別是一些興趣小組活動，本身就體現(xiàn)了校本課程開發(fā)的基本理念，是校本課程的具體表現(xiàn)，用課程開發(fā)的理念和程序去審視，并進行篩選，重新開發(fā)與規(guī)范，使其轉變?yōu)樾１菊n程。

2、把學校的課程資源轉化為校本課程內容。學校的課程資源包括圖書館、實驗室、電教設備、體育場所、校園環(huán)境、教師特長等，這些都是校本課程開發(fā)的主要資源，具有經常性和簡捷性的特點，尤其是教師資源是開發(fā)校本課程的根本所在，要充分利用教師的經驗特長，發(fā)揮教師的聰明才智，使教師成為校本課程的開發(fā)者和實施者。

七、教學原則：

校本課程與其他必修課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學中應注意以下原則：

1、自主性原則。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。

2、自愿性原則。學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。

3、開放性原則。體現(xiàn)在目標的多元化、內容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

八、教學內容：

我校實施校本課程，要遵從我校以“為學生成功人生奠基”為辦學理念，構建學校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學情境和條件，構建學校教育人性化、個性化的課程，促進教師素質的提高和學生的個性化發(fā)展。

九、課時安排：

校本課程每周1課時。

十、方法措施：

1、充分調動教師參加課程開發(fā)的積極性和主動性，積極參與其中。

2、充分利用校內外的各種教育資源，堅持資源校本化。