2010上第二學月教學總結

又至月末，回首一個月的每周的六個工作日，平靜無瀾，覺得沒有什么值得記上一筆的。然月末寫上一段文字已成為教師的外在要求，因此，還是放下案頭的事，花點時間寫下一點反復的文字。

能認真做好教學常規工作。備課做到三研：一研課標與考標；二研教材--《株洲中考》；三研主備教案與課件，在前兩研的基礎上，進行二次備課；上課做到三兼顧：一是優生與差生兼顧；二是內容與方法兼顧；三指導與自練兼顧。作業量適中，并做到及時批改，且有針對性的進行面批面改。同時加強了后進生的輔導，定名單、定時間、定要求，收到了比較好的效果。在本學月中，做了一件第一學月沒有做的事，就是每周讓學生做一套試卷，強化復習效果，熟悉中考題型。

珍惜機會，關注自身專業成長。4月7日，縣教育局組織了2010中考研討會，邀請了市教科院的專家就2009年的數學中考試題的命制思路與考試情況進行了解讀與分析，并就今年的命題的要求與意見作了說明，還提出了教學議。[摘要：1、要求：a、大穩定小調整；b、注重基礎，立意鮮明，設問靈活，層次清晰；c、難度系數：0.6，平均分75左右，達到A等的同學，要突破第23題，達到B等的同學要能完成第22、21題，達到C等必須將20題以前的題目都以做出來。2、教學建議：a、做好研究功課：研近幾年中考題；研"三本"，研變化中的學生態；b、落實基礎，關注與高中相關聯的知識；c、加強閱讀題與圖象題的訓練(一般出現在20、21題)；d、注意學生失分原因的分析。)在研討會，本人主動就中考復習中的困惑與專家進行了面對面的交流。第八、九周(4月18~4月30)，初三年組就如何上好中考復習課組織了研討課活動，要求每一位教師上一堂復習課，相互交流，取長補短，形成"共式"。本人能積極參與，并以一種平常心對待，更重要是能以一種公開課的心態對待平常課。在這樣的活動中，使得自己的專業素養不斷地得到提升。

2010-4-28

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