教學質量分析簡報（通用23篇）

　　在當今社會生活中，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的教學質量分析簡報，歡迎大家分享。

　　教學質量分析簡報 1

　　為積極落實學校“能力作風建設年”活動部署，進一步了解教師教學水平和課堂教學動態，促進教師教學能力提升，由商學院黨委書記翟廣輝、院長張新銘、副院長劉霞等組成的教學督導組開展了本學期的集中督導聽課活動。

　　根據教學工作安排，商學院督導組從2022年4月2日開始分別聽取了張素君老師為2021級經濟學專業學生講授的《組織行為學》、李盼盼老師為2020級會計學專業學生講授的《初級會計培訓》，以及帥軍霞老師為2021級旅游專業學生講授的《旅游法規》等課程。

　　聽課后，督導組于4月12日下午對被聽課程教師進行了集中反饋，對老師們認真的教學態度、飽滿的工作熱情和良好的教學水平給予了肯定，同時對需要改進的地方給出了針對性的意見和建議。翟書記和張院長強調，教師講課一定要以學生為中心，注重培養學生解決實際問題的`能力以及培養方案中培養目標的達成。

　　本次聽課活動也進一步督促教師進不斷查找問題，改進教學方法、手段和理念，有益于教學質量和教學能力的持續提升。督導組后續將繼續開展集中和分散聽課活動，確保學院教學質量監控和督導工作的常態化。

　　教學質量分析簡報 2

　　“善之本在教，教之本在師”，教學質量分析，如同一面明鏡，不僅顯示出學生知識技能的掌握、實踐應用的情況，還折射出教師在教育教學中的得與失，幫助教師知長眀短，反思提質。

　　為全面貫徹落實“雙減”政策，扎實提升我校教學質量，辦好人民滿意的教育，9月17日下午，城關二小全體教師在四樓會議室召開了2020-2021學年度第二學期教學質量分析會。會議開始，由教科研余主任向全體教師對城關二小2020-2021學年度第二學期教學質量測查情況進行分析。余主任以語文、數學以及英語學科為例，將我校各年級的教學情況進行了系統的分析，分析出了我校各年級各學科的教學現狀，引領老師們在接下來的教學工作中找準方向，高效提質。隨后分管教學的李濤校長結合縣城八所學校成績進行了對比及分析，她談到：考試的成功與失敗固然重要，但成功的經驗與失敗的教訓更加重要，勉勵各位教師真抓實干，共同進步。

　　馬維平校長結合“雙減”、“五項管理”、“5+2”等新政做了總結性發言。成績屬于過去，痛定思痛，凝心聚力再起航，新政策、新學期、新開始，我們將以“雙減”為教學改革契機，滿足學生的個性化需求，讓新政落地、落實、落細，融合推進，樹牢“減輕學生負擔 提升教學質量”一個理念，抓好“減負、提質、服務”三條主線，即優化課堂學習過程，讓深度學習真發生；培養良好學習習慣，提升學生非智力因素；凝聚家校合力，提升教育品質。做好備課、作業、命題三個研究，通過優化課堂、習慣養成、家校合作三條路徑，讓教育回歸初心和本質。

　　最后，教學能手劉芹老師做了“‘雙減’政策下，如何提高教育教學質量”的經驗分享。劉老師結合自己的教學實踐，從以

　　下幾方面總結自己的做法：

　　肯賞識，抓習慣，預習方法有時效；

　　記缺漏，整錯題，思維導圖來助力；

　　多幫扶，齊進步，樹立榜樣共向前；

　　定目標，多反饋，思維漂流來體會。

　　劉老師的每一份心思都彰顯了于尋常處見功力，于細微處見真章，用實際行動告訴我們，道阻且長，行則將至！

　　“今朝已展千重錦，明日再進百尺竿”，質量分析會如同一面明鏡，不僅顯示了學生知識掌握應用的'情況，還反映出教師在教學中的得與失，更讓我們清醒地認識到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。展望未來，我們任重而道遠。千里之行，始于足下，讓我們同心奮進，不負期待，創造屬于二小更加輝煌的明天！

　　教學質量分析簡報 3

　　3月4日下午4點，黎家鎮中心學校全體教師在學校會議室舉行了上學期期末質量分析會。

　　首先曹合才校長向全體教師提出了狠抓校風、學風的要求。接著由教務處馮勇主任組織全體教師針對上學期各科期末成績進行教學質量分析，馮勇主任首先對上學期各科期末考試情況進行了通報，各班主任及任課教師針對各科實際進行了發言，總結了教學過程存在的問題，也提出了改進的方向。馮主任就老師們反映的情況進行了總結。會議最后，王波校長針對各位老師的發言做出指導:在以后的教學中，各學科教師要持續不斷地夯實基礎知識，同時提高對自身的要求，在課上要不斷提升自己的專業素養，在課后要加強和學生的溝通交流，增進和學生的感情。狠抓教學質量，教師自身作則，改善學生學風。

　　期末質量分析如同一面明鏡，不僅顯示了學生知識掌握應用的情況，還折射出教師在教學中的'得與失。相信期末質量分析會促使大家在實踐中反思，同時成為一個新的起點，激勵大家在反思中改進，在改進中提高，激勵大家在教學新征程中繼續摸索提高教學質量之道，為教學質量的全面提升做出新的貢獻。

　　教學質量分析簡報 4

　　為切實貫徹落實潛心教書育人、精細規范管理各項活動，推動學校教育教學質量提升，促進學校轉型發展，近日，周村區實驗中學在儒風講堂召開全校教學工作會議。

　　會議由學校工會主席劉曉岳主持。會議圍繞深化教學改革，落實教學常規，促進教師成長，提升教學質量的議題，王鵬副校長首先就20xx年高考錄取情況及高中優質特色發展作了通報;徐維舉副書記宣讀了《周村區實驗中學關于學校領導干部掛靠學科的實施辦法》;接著，高一、高二、高三、藝體部的負責領導分別作了《周村區實驗中學關于進一步加強“課堂觀察”的實施方案》《教研組備課組評價方案》《階段性推進及教學成績計算的說明----張誠主任》《關于特長生培養的幾點說明》的發言。

　　最后，楊立新校長在講話中強調，要切實發揮教研組、備課組的作用，落實備課組內的`統一，并以課堂觀察作為抓手，注重觀察成果的積累，促進教學研究和設計進一步發揮實效，實現對教學質量的進一步追求。

　　教學質量分析簡報 5

　　xx--xx年第一學期的學生期末考試已經落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務。縣教科局統一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現新課程理念，與課程改革相適應，達到了以測導教，以測促教的功能。

　　xx年第一學期的學生期末考試已經落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務。縣教科局統一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現新課程理念，與課程改革相適應，達到了以測導教，以測促教的功能。

　　我校組織教師認真解讀試卷、自我分析、發現得失，并于2月24日下午召開了期末考試質量分析會。對本次成績進行了全面、具體的分析，為各班下一階段的教學及學生的'學習情況進行診斷。

　　會議由余騰娜書記、種飛校長主持，全體老師參加了此次分析會。會上，余書記提出：希望全校教師以此次質量分析會為契機，積極查找差距，調整與優化教學，凝心聚力，她首先對我們在此次期末考試中取得成績表示祝賀，并鼓勵老師們繼續努力，再創佳績。重視學生的養成教育，不拋棄每一個學生。

　　最后，種校長要求全體教師“抓常規，重細節”，在常態的教學研究中提升教學質量。

　　各學科首先針對自己年級的檢測情況用具體數據進行縱向橫向比較，然后逐個環節分析答題情況，找出出錯原因，并結合實際情況詳細交流了適合自己年級的補救措施。語文老師普遍認為，本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、綜合能力的考查。大部分學生在閱讀理解和習作方面得分較低。數學老師普遍認為，數學試卷主要表現在既側重基礎知識和基本技能的訓練，還增加了數學在生活中的應用。在以后得教育教學中要加強學生思維能力和運用能力的訓練。

　　這是一次總結的會議，思索積累可貴的經驗；這也是一次部署會議，針對現在學校的實際提出了切實可行的安排，使教師的工作有章可循。使二校的教學邁上一個新臺階！

　　教學質量分析簡報 6

　　x年xx月xx日上午，x年南城區新學期小學英語教師培訓活動暨新學期工作會議在xx第二小學召開，會議由xx小學英語教研員xx老師主持，南城區小學公、民辦學校英語老師共計80多人參加此次會議。

　　會議在戴老師溫馨的新年祝福中拉開序幕。本次會議分為三個議程。首先由南城陽光第二小學的許宇華老師對上學期末進行的全市四年級教學質量抽查作了詳細的分析。許老師從本次抽查測試的幾組數據分析了此次抽查我區的整體情況，接著她結合教研室編寫的《四年級英語教學質量抽查說明和復習建議》對試題進行嚴謹的分析，并結合自己的教學經驗提出有效的教學建議，為教師進一步明確了四年級的教學方向。

　　會議的第二個議程是3-6年級的教材分析。南城陽光第五小學的李明珠老師為與會教師做了題目為“因‘材’施教，為‘學’服務”的`小型講座，對三年級教材進行詳盡而又全面的分析;四年級的教材分析由陽光第二小學的郭潔璇老師主講，郭老師深入淺出的講解，恰到好處的案例分析，讓教師對四年級教材有了更深一層的理解;來自xx第一小學的xx老師作了五年級教材分析，她精彩的分析和獨到的見解，獲得了在場教師的高度肯定;xx中心小學的xx老師從教學目標、單元內容介紹和教學建議三方面對六年級教材做了全面而嚴謹的分析。此次教材分析讓教師更系統的理解了整套pep教材的知識聯系，是新學期教學工作開展的一個良好開端。

　　會議的最后議程由我區的小學英語教研員戴老師發言。戴老師首先對上學期工作進行總結回顧，他充分肯定了上學期我區小學英語在教學教研方面取得的成績，特別是我區的許宇華、郭潔璇、吳敏華老師在廣東省新課程兒童英語教學案例和論文評選中取得的好成績;同時也高度肯定了我區英語年輕教師專業化發展方面取得的成效：xxx等年輕教師積極參加區內、市教學研討交流活動，在各級教學研討活動中獲得同行的贊賞。接著，戴老師對本學期工作進行詳細的布置，并進一步強調學期，我區仍然以“專題活動+成果分享”的形式認真籌辦專題研討或交流展示活動，以具體的課題或專題研究為載體，在研究中建設和發展學習型組織，讓所有參加研討活動的老師都獲得有益的收獲。

　　整個會議持續三個多小時，活動內容豐富充實，讓與會教師獲益良多，為新學期我區小英工作的順利開展打下了良好的基礎。

　　教學質量分析簡報 7

　　本學期為了適應新的教學工作的要求，我認真學習教材大綱，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的.實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一切為學生立足現在，放眼未來發展為目標。

　　一、認真備課

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　二、更新知識

　　為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，在實踐中還需要不斷學習，我每學期堅持訂閱教學報刊，并利用電腦經常上網查閱、儲存資料。

　　三、課堂管理

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，盡量增多學生動口動手動腦幾率，優化小組合作教學，避免小組合作討論教學走過場，裝門面，“假大空”的情況出現，建立合作小組時，人數最好是4—6人為一組，小組成員由文化基礎、智力水平、能力傾向、性別、興趣、愛好等有差異的優秀生、中等生、學困生組成。

　　通過這學期成功訓練學生各方面成功素質初步形成。 當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學實踐中，我會努力做好本職工作，不斷總結經驗，多下功夫提高自己的教學水平，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

　　教學質量分析簡報 8

　　這是則寓言故事，本文主要講了季梁的朋友要去楚國自恃馬好、旅費多、車夫技術好，以為很快就能到楚國，但是認錯了方向，并且固執己見不聽勸，所以越走離楚國越遠。這則寓言故事告訴我們生活中無論做什么事情，必須把方向與目標搞清楚。

　　我覺得學習這篇寓言的亮點是把表演引進課堂。在學生大致了解了課文內容后，在學習人物對話的時候，是利用表演來幫助學生理解。文中人物的對話沒有提示語，為了讀出人物說話時的語氣、心理，引導學生加上提示語再進行表演讀。這樣的學習方式，大大激發了學生對課文的學習興趣，不知不覺中，“我要學”的意識被喚醒了。學生在一次次的嘗試表演中，加深了對課文內容的理解。

　　在表演的基礎上，理解《南轅北轍》的寓意，就水到渠成了。同學們對揭示寓意的最后一段話進行了理解，從“硬要”體現了這個人的固執和執迷不悟，“越……越……越……”“越……越……”的句式，強調了這個人最后的結局。說明他的行動和目的相反，永遠也達不到目的。教材在課后編排了學習伙伴的'話語：“我想對那個楚國人說……”，目的是引導學生發揮想象，以楚國人的朋友身份對他進行勸說。學生都踴躍的參與勸告中，有說不完的話，課堂氣氛濃厚，說明學生已經理解了這則寓言的內涵。

　　教學質量分析簡報 9

　　磁窯實驗小學“1346”春原生態德育藝術節慶國慶比賽在舞蹈室上成功的落下了帷幕。在此次比賽中，全校師生匯聚一堂，并邀請了各級部的精英教師作為本次比賽的評委。參加本次藝術節樂器比賽分為初、高三個級部，演奏節目有鋼琴、電子琴、二胡、古箏、葫蘆笛、架子鼓等，可謂精彩紛呈。選手們基本功扎扎實實，演奏清晰、準確、流暢、完整，能正確地表達樂曲的思想感情，也能準確地把握樂曲的風格特點，人人參與，充分體現了“課堂樂器進課堂”的教學理念。

　　這次緊張而又快樂的樂器比賽雖然已經結束，但是本次活動卻給我留下了難以忘懷的回憶和感受。本次活動豐富了校園的生活，使每位同學有了上臺展現自己的機會，增添了校園文藝氛圍。

　　但是本次活動中間，我們還是可以看到我們的存在的一些不足之處。從這次活動中，我們得到了很大的收獲。開展活動以及參加活動要提前做好活動的宣傳準備工作，多鼓動各班同學的積極性。要提前考慮活動過程中可能發生的事情和需要的道具，提前進行準備，避免意外情況發生。還有要提前督促各班在比賽之前的練習，讓他們有更好的準備。

　　本次樂器比賽雖然是在一個有限的時間段舉辦的，但藝術的'空間卻是無限的。當樂器比賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。讓我們每一雙手都學會舞動吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！愿我們在以后的比賽中間可以取得好成績。

　　教學質量分析簡報 10

　　Flash動畫制作課程是一門以實踐主強調動手的專業課，但若要取得良好的實踐效果，一些基本的理論知識還是不可缺少的。由于Flash理論較為抽象，理解起來有一定的`難度，故在課堂教學中教師往往很難調動的學習熱情。如何把理論課上得有聲有色一直是課任教師們追求的目標。下面通過本人這幾年的教學經驗談幾點認識。

　　一、理論教學要本著“夠用”的原則。

　　老師們都有一種感受，就是和實踐課相比較，學生們不太愿意上理論課，有的學生甚至抗拒理論課。所以在課時安排上應以實踐課為主，理論課教學內容主要是為實踐教學服務，本著“夠用”原則，絕不上多、上濫。如果是案例教學，那么教學中用到的理論可以講一些，用不到的理論可以省去。這樣，按需分配課時，理論圍繞實踐展開，學生們更容易接受。

　　二、理論講解要生動。

　　由于理論課無法像實踐課那樣讓學生直接操作體會獲取經驗，形成操作技能。理論課教學形式往往是通過教師語言描述，激發學生想象，從而形成間接經驗。故形象化教學語言在理論教學中就顯得尤為重要。下面略舉幾例：

　　例1、在講解二維動畫原理時，我們用的教學語言是“二維動畫就是將一系列相關聯的靜態畫面按照一定順序依次播放”。教師如果這樣機械的描述，學生是很難理解的。這時我們不仿用圖例來演示。

　　教學質量分析簡報 11

　　首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛煉。自20XX年9月由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。

　　現將全年教學情況總結如下如下：本年度共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數31周。實習期間未發生任何差錯、事故。 根據各學校教學計劃要求及護理部制定的相關教學計劃，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作（女性導尿術）考試并嚴格按計劃進行考核。具體工作安排如下：

　　1、制定詳細教學計劃，認真解讀并執行前教學組長制定的本年度教學計劃認真解讀并執行前教學組長制定的本年度教學計劃。

　　2、加強與各實習小組長及各教學組長的聯系，主動與各教學組長動進行溝通交流，虛心學習她們的.帶教經驗。

　　3、對實習同學在工作中提出進行及時反饋的問題，做好入科培訓工作。為新入科的同學詳細做好科室情況，由于，婦產科是一個高風險科室，所以，在認真執行已制定的教學計劃的同時劃的同時，還新加入了有關醫療安全的相關內容。如：加強查對制度、消毒隔離制度、職業暴露及其標準預防原則等內容的學習。

　　教學質量分析簡報 12

　　鑒于第一次試教之后引發的種種思考，我又回答最初，回到經典誦讀這四個字上來。關于經典：指具有典范性、權威性的；經久不衰的萬世之作；經過歷史選擇出來的"最有價值經典的"；最能表現本行業的精髓的；最具代表性的；最完美的作品。再看我選的上課內容《游子吟》和《游子詩》絕對算得上是經典，對于兒歌《媽媽的愛》和最后歌曲《媽媽頌》是不是經典這個有待考量。誦讀就是指讀出聲音來，誦讀詩文。可見誦讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口道耳道心道，全身心地投入，從誦讀中體會節奏感，品味作品的情趣和神韻。

　　為了突出經典誦讀的主題，第二次備課在第一次的基礎上加進了平仄和吟誦，我把整節課分成了讀、誦、吟三大部分。從學生自由讀，熟悉詩文到現代的`朗讀詩歌和古人的誦讀詩歌，最后到吟誦，把《媽媽的愛》這首兒歌刪掉，內容讓看似刪減了，步驟上看似清晰、明了了，實則依舊是十分繁瑣，讀和朗讀還有誦讀的環節明顯重復，導致第二次試教整節課拖了8分鐘，原因在于我舍不得丟下那些我認為熱鬧的，繁華的部分，以至于整節課情感依舊很濃，語文味依舊很淡，舍棄確實是一件很難的事情，難在自己的內心，難在習慣了繁華卻要回歸本真。痛定思痛，在歷經兩次試教之后決定開始忍痛割愛，大刀闊斧地——刪！

　　教學質量分析簡報 13

　　小學生正處于活潑好動的階段，最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發揮小學喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。張老師的課體現了素質教育的`教學思想，營造了和諧、互動、探究、創新的良好學習情境和氛圍，下面就略作探討。

　　優點：

　　1、教態自然，有親和力。

　　2、教師教學主線非常清晰，邊講解邊示范，很出色。

　　3、在課堂教學中，教師始終處于主導地位，引導學生發現問題，解決疑點。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發引導為主，充分發揮了教師的主導作用。

　　4、體育教學中應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節課的設計集中體現了這一原則。

　　5、最后整隊小結的時候，老師把每個項目都仔細小結了一遍，真的非常細心。

　　6、整堂課下來結構緊湊，集娛樂性、趣味性于一體，使學生在充分玩的過程中，學習了單、雙腳跳的基本技能。

　　7、教師在教學方法上很好的運用了啟發性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵法，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發了學生的運動興趣和參與熱情，培養了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。

　　有待改進的地方：

　　1、老師的激勵性、評價語言過少。

　　2、展示效果不佳。

　　3、教師的講解和指導主要是面向全班學生的，沒有體現出教師對不同差異學生的指導和幫助。

　　教學質量分析簡報 14

　　現在的學生接觸英語字母的機會比較多也比較早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，學習用的文具、書本，吃的零食包裝等都會有很多的字母。如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學生就會因為覺得簡單而慢慢失去學的興趣，甚至會對以后的學習產生不良的影響。興趣是最好的老師，如果一開始就讓學生對英語學習失去興趣，將會使我們的英語教學陷入困境。所以教師在教學字母之前，可以布置學生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。

　　簡化字母讀音教學并不是縮短字母教學的時間，而是把時間更多地放到字母讀音的整體操練上了。字母的其中一個作用是根據字母表的.順序在英語中直接快速地查找單詞，這就要求學生對字母表的順序了如指掌。對此我采用了一個較簡單但十分有用的游戲：“接龍”。學生逐個說出字母，并要求學生碰到元音字母拍手表示。還可以采用“Find your neighbour”的游戲。把字母卡片發給學生，然后教師說一個字母，持有該字母卡片的同學馬上起立，而持有該字母前后字母卡片的同學也馬上起立，三人一起大聲朗讀手中的字母。

　　教學質量分析簡報 15

　　通過半年的教學實踐，現在到了寒假，自己靜下心回顧這半年的教學過程，發現在教學中存在以下問題

　　1、 對學生了解不夠，對學生關注不到位。新課標要求注重學生的全面發展，不僅僅滿足于教給學生知識和結論，更要注重學生的情感態度、價值觀，關注學生的全面成長。教學中，對這兩點要求認識不夠，弱化了學生關注生活、運用物理走向社會的能力培養

　　2、 有時課上講得太多，學生練習得太少

　　3、 對學生認知過程認識不夠。雖然知道認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受的'。但是，對一些知識的講授時，總自以為很容易，而一筆帶過。沒能隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。

　　針對前面這些情況在今后，我將從以下方面來改進教學：

　　第一點 面向全體學生，兼顧兩頭。繼續做好分層教學，激勵學生學習的積極性。強化后進生輔導。

　　第二點 對基礎知識講解透徹、分析細膩；準確把握重點、難點。

　　第三點 向扎實有效課堂努力。力求多種教學模式并用，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。

　　以上是我在教學中的所思、所想，在今后的教學中時時改進自己的教學方法，讓學生學會，學懂。使他們快樂的成長。

　　教學質量分析簡報 16

　　過了元宵節，本該是歡歡樂樂開學的時候。但由于新型冠狀病毒的侵襲，我們所有工作在一線的教師們以及本該坐在教室里的孩子們，都老老實實的待在了自己的家里。我們曹禺小學的校領導對這次的網上直播課非常重視。XX月XX日前，學校就如何使用希沃平臺和騰訊會議進行直播教學進行了兩次培訓。各班還分別進行了直播模擬課，老師們互相之間進課堂進行觀摩、學習。

　　XX月XX日，網上教學正式開始了。結合本班學生的.具體情況，我采用的是直播教學和驗收作業相結合的模式。每天上午要求學生在規定的時間內進入直播間聽課，并按照老師的要求做好相關筆記。和教室上課不同，由于網上教學不能直接看到學生的學習狀態，所以必須通過每天的作業提交情況及完成的質量來督促學生認真學習。驗收作業，我努力落實以下兩點：

　　1.保證學生的參與率。對于沒有按時提交作業的同學，我會以微信或者電話的方式通知家長，督促學生及時上交作業。

　　2.一對一的點評講解。如果學生提交上來的作業教師不及時進行評價，就會導致學生認為作業交與不交一個樣。所以對學生提交上來的作業，我會及時進行一對一的點評講解。對于學生出現較多的錯誤，我會錄一個微視頻進行詳細的講解。

　　通過這一周的網課學習，不論是老師還是學生對于網課學習的程序都越來越熟悉，相互之間的互動也越來越多。堅信一個道理：方法總比困難多，只要我們堅定用心地去做正確的事情，那么就一定能夠做好。

　　教學質量分析簡報 17

　　一、學生特點與基本學情分析

　　大部分學生對舞蹈這門課程有很大的興趣，但由于是初一剛入學的緣故，她們對于集體學習舞蹈還是會有點膽怯，學習起來會動作放不開，不敢展示自己的才藝，也不敢請教老師。對于這種情況是很正常的，采取游戲學習的方式來增進同學們之間的友誼，提高“舞蹈”的自信心，敢于展現自己，發揮自己的才能。

　　二、教學目標

　　本學期教學的主要目的是激發學生學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高學生的'自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、正壓腿、側壓腿、伸腿坐、正踢、側踢等基本姿勢、動作。認識自己身體的各個部分，學習蒙古舞的幾個基本動作，訓練學生動作的協調性，節奏感及樂感。

　　三、教學計劃（共分三個階段）

　　（一）基礎培訓階段：（9月—10月）讓學生對舞蹈有一定的了解，進而激發學生潛力，使其充分掌握基本的舞蹈基礎，如：軟開度、把桿上一系列訓練：站立、正壓腿、側壓腿等技巧；以及身韻基礎等。

　　（二）重點強化階段:（10月—11月）引導學生加強全面訓練，掌握更多的基本功訓練技巧，了解各民族民間舞蹈，針對個人情況分別指導。

　　（三）舞蹈學習階段：（11月—12月）學習蒙古舞的幾個基本動作，指導學生進行舞蹈動作模仿。讓學生分組匯報出所學的舞蹈。并進行互相評價，增進學習。

　　四、布置課后舞蹈編排任務

　　分成三組，分別編排傣族舞、哈尼族舞、現代舞。下學期開學檢查編排成果。

　　教學質量分析簡報 18

　　11月14日，碭山縣教育局召開全縣教育督導工作會議，中共碭山縣委教育工委書記、縣教育局局長薛同輝，中共碭山縣委教育工委委員、縣教育局副局長陳鳳娟及30多名教育督學參加了會議。

　　會上，陳鳳娟就全縣中小學、幼兒園責任督學掛牌督導片區設置情況進行了通報，對10個片區督學的辦公地點、責任區域、管理校園數量、片區負責人等進行了詳細說明。她強調，各責任督學一定要提高政治站位，實現角色轉變，當好監督者、指導者、服務者，以新思維、新思路、新方法，創新改革工作方式；要加強業務學習，懂政策，補短板，精專業，讓教師信服；要明確工作重點，依據《關于深化新時代教育督導體制機制改革的`意見》，做好評估監測，促進教育質量提升；要強化管理，壓實責任，做到有督導，有反饋，有整改，有復查，該約談的約談，改通報的通報，讓問責機制落地生根；要加強紀律性，發揮服務職能，提高獨立性、主動性，明確主題，科學謀劃，提高督導實效。

　　根據陳鳳娟的講話，李平、唐懷利等督學發表了各自的意見和建議。

　　最后，薛同輝就教育督導總體工作進行部署安排。他強調，教育督學要做執行政策的模范，敢于督導，善于督導，勇于擔當大任，敢于承擔責任，做到勤指導，勤總結，善于用結果導向，強化管理，不留私情，不怕紅臉。督導工作要細致，不要大而化之，該量化的量化，該檢測的檢測，要運用結果推進工作。要公平公正，給教育教學把脈診斷，準確研判，讓指導有實效。壓實工作責任不能說空話，對在評比中落后的學校，負責人要在總結會上表態發言，紅紅臉才能有促進，才能把教育教學等各項工作做好。

　　據悉，自15日起，10片區督學工作評比開始，一周一小結，一月一會議。

　　教學質量分析簡報 19

　　11月17日，記者從貴州省政府新聞辦舉行的新聞發布會上獲悉，從總體情況看，貴州已基本實現“雙減”工作的階段性目標，但減輕義務教育階段學生作業負擔和減輕校外培訓負擔是一項長期性工作、經常性工作，貴州將在以下四個方面下功夫。

　　在提高教學質量上下功夫

　　持續加強教學常規管理。指導學校健全教學常規管理制度，落實集體備課制度、推門聽課等教育教學基本制度，規范和重塑學校備課、課堂教學、作業布置、考試管理和家訪等基本制度。

　　持續加強教研常規管理。注重發揮教研工作保障基礎教育質量的重要支撐作用，強化校本教研，充分發揮教研組、備課組、年級組在研究學生學習、改進教學方法、解決教學問題、指導家庭教育等方面的作用。

　　實施公辦強校計劃。在全省范圍遴選城市學校、鄉村學校、安置點學校等不同發展基礎的公辦強校計劃項目學校，通過優化教育資源配置、深化教育教學改革、實施“強師工程”、推進學區化、集團化辦學等手段，對公辦強校計劃項目學校開展為期3年的跟蹤培育，不斷提升優質教育資源的供給總量。

　　實施理科提升計劃。制定理科教師專業成長專項培訓計劃，通過遴選一批有發展潛質的理科教師，實施訂單式、跟蹤式專業成長培訓，不斷增加理科教師教育教學能力和增加理科骨干教師數量，支持學校組織學生參加數學、物理、化學、生物、信息技術等五大學科競賽，促進貴州省理科基礎較好的學生脫穎而出，促進貴州省理科成績提高。

　　在提升教學能力上下功夫

　　強化教師管理。落實教師全員“坐班彈性制”，引導廣大教師安心從教，利用坐班時間開展備課教研、學習研討、作業批改、輔導學生等，不斷提高服務教育教學質量的能力。

　　強化激勵改革。定期組織全省中小學教師開展全員學科專業知識能力測試，進一步增強教師職業倦怠的.恐慌感，引導廣大教師提高教書育人本領，苦練基本功。持續實施名師名校長培養工程，開展教書育人楷模推選，激勵廣大教師不斷提升業務能力和育人水平。穩步推進“縣管校聘”“績效改革”“競聘上崗”“末尾輪崗”四項重點改革任務，激發廣大教師干事創業的激情。

　　強化教師培訓。持續優化完善省、市、縣、校“四位一體”教師培訓體系，不斷提高“國培計劃”的針對性和有效性。實施農村教師素質提升工程，落實五年一周期不少于360學時的教師全員培訓制度。組織實施公費師范生和優師計劃，實施師范教育協同提質計劃，從源頭上提高教師培養質量。

　　實施強師工程。聚焦立德樹人、專業提升、骨干培養、體系建設四個方面，實施“鑄魂”“提能”“薪火”“強根”“增效”“建強”六項行動，努力打造一支高水平教師隊伍，為全省教育高質量發展提供有力支撐。

　　在提升服務能力上下功夫

　　持續推動“一校一案”提供課后服務，指導各地各校定期通過家長委員會、家長會等渠道征求廣大家長建議，及時調整課后服務課程安排，積極實現學校提供的課后服務能更好地滿足學生多樣化學習需求。加強課后服務內容實行課程化管理，以周或月為單位制定包括參與教師、服務內容和時間的課后服務課程表，推進課后服務內容更加符合學校學情、教情，積極促進提升課后服務水平與提升教育教學質量有效銜接。

　　在督導落實上下功夫

　　推動省、市、縣三級教育督導部門將“雙減”納入教育督導常態化督導內容，緊盯減輕作業負擔、違規校外培訓和提高學校教育教學質量等關鍵要素，通過責任督學一月一督導，以督促建，以督促改，推動各地各學校持續全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，切實發揮“雙減”對提高學校教育質量和效益的推動作用。

　　教學質量分析簡報 20

　　為規范辦學質量，檢驗學校11月的各項工作開展成效，責任督學吳忠校長來到無錫市坊前實驗小學，對學校環境創設、“雙減”工作、學生心理健康等方面開展專項督導。

　　落實“雙減”方針 提升教學質量

　　落實“雙減”和“五項管理”工作，是辦好新時代人民滿意的教育的關鍵舉措。學校對“雙減”進行規范化管理，要求切實提高課堂效率，完善作業管理機制，明確作業總量，提升作業設計質量；“課后服務”科學化布局，五育并舉，推行5+2模式，借助家長志愿者力量，豐富多彩課程，著眼學生核心素養發展。目前，學校課后服務共開設76個社團，84個走班特色課程。

　　吳忠督學巡視校園，深入教學一線，隨機聽課，并仔細詢問了師生學校課程設置、作息時間安排、課后服務落實等情況。

　　守住心理綠碼 助力學生成長

　　心理健康是學生健康成長的重要組成部分，是教育工作的重點。學校心理健康工作的推行自上而下、由點及面，德育處、年級組、班主任、任課老師、心理老師、家長等進行聯動，構建全方位、立體式的心理健康教育網絡系統，實現家校協同育人。吳忠督學來到學校心理健康教室，查閱了臺賬資料，并與專職心理健康老師進行交流，提出了一些寶貴的建議。

　　規范陽光體育 增進健康體魄

　　學校將體育作為全面推進素質教育的重要抓手，嚴格落實陽光體育1.5小時，每天組織特色大課間活動兩次，課后服務運動半小時等活動，有效提升了學生的體質水平。吳忠督學對學校體質活動開展情況給予肯定，并希望學校能繼續豐富學生體育鍛煉的形式，規范活動內容，進一步促進學生健康地發展。

　　最后，吳忠督學反饋了上月督導問題的整改情況，并對接下來的工作提出了中肯的建議和殷切的.希望，希望學校能一如既往地抓實做細各項工作，不斷創新教育教學的內容，以“課堂”和“作業設計”為抓手，讓“雙減雙提”落地增效。

　　一次檢查就是一次交流，一次提升。本次督學檢查，是對學校工作的一次促進。無錫市坊前實驗小學將借力督導，公眾評價，查漏補缺，扎實做好后期學校管理，賡續百年老校的底蘊，堅守教育初心，不斷更新教學理念，提升教育品質，辦人民滿意的學校。

　　教學質量分析簡報 21

　　本學期我校在上級主管部門的正確領導下，以全面提高教學質量為核心，不斷加強教師隊伍建設，優化課堂結構，在全體教師的辛勤努力下，圓滿完成了本學期教育教學工作任務，但還存在一定的缺點和不足。為了使下學年教育教學工作能夠有計劃、有目的的進行，現將本學期教育教學工作總結如下：

　　一、教學成績分析

　　本次考試各年級試題由教研室統一命制 ，普遍反應各年級各科試題質量較高。整個考試過程安排合理，部署周密。從整體情況看，我校的教育教學質量比上學年有較大幅度提高，現將一至五年級成績匯總如下：

　　1、三校總體情況比較分析。

　　語文：二至五年級的一份兩率都高于其他學校。一年級稍高于汶城低于協莊，差別不大。

　　數學：20xx年級一份兩率都高于其他學校，二年級稍高于協莊低于汶城，差別不大。

　　英語：三年級高于汶城稍低于協莊，四年級低于兩校，五年級都高于兩校，優勢較明顯。

　　品社：三四五都稍低于兩校。

　　科學：五年級高于兩校，三年級高于協莊稍低于汶城，四年級稍低于兩校。

　　三校總體情況看，我校語數英較好，常識稍差，但高也好低也好，

　　都差別不大，可以說都處于較高水平，無薄弱年級。

　　2、各年級平行班的比較。

　　一至五年級各年級班與班之間，無論從總分上還是從學科上看，平均分差別最大4分，優秀率在16各百分點左右，差別不大，在正常范圍之內，基本保持上學期狀態，都非常的均衡，無薄弱班級和學科的出現。

　　3、完成考核指標情況。

　　除個別年級常識的優秀率外，其他年級的一份兩率全部完成了學校制定的考核指標。

　　從以上三方面分析看，本學期可以說取得了較好的成績，這是與全體教師共同努力分不開的。

　　二、存在問題：

　　1、現代化教學手段使用明顯不夠，大部分教師還是采用傳統的教學手段，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。

　　2、課堂上不能夠深入學生內在的思維活動，沒有高度重視學生的學法指導和自學能力培養，并因此而造成學生的學習行為被動，課堂上老師和學生不能進行有效地信息傳遞與反饋。

　　3、追求形式上的自主學習，而忽視教師的講解。很多教師片面理解“有效教學，高效課堂”，在課堂上出現不敢“講”的現象，把“少講”作為自主學習的一種體現。

　　4、學生在合作學習時缺乏合作學習的方法。不能真正地把握高效課堂的本質，不能深入學生思維，使教學活動也因此脫離了教學的本源，并不可避免地導致了多種形式的“低效現象”，使“有效教學，高效課堂”無法實現。

　　5、校本教研工作相對薄弱，校本研究沒有落到實處。只重視活動的開展，但缺乏實效，教研目標不明確，僅將“校本教研”停留在書面口頭上走走過場。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現象嚴重。

　　三、改進措施：

　　新的學期，我們將積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提；以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務；以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神，全面提高教學質量。

　　1、 努力提高教師專業素質。加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業余時間加強業務學習，提高自身素質。學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

　　2、優化課堂教學，提高課堂效率。“教學有法，教無定法”。從學生實際出發，靈活地選擇教學方法，最大程度地調動學生的學習

　　積極性；更新教學手段，通過現代化的教學手段，盡可能地使用形象直觀的`教具、課件來輔助教學。

　　3、進一步加強校本課程研究，開展班級圖書角、手抄報等活動，調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。

　　4、抓教研，促進課改不斷深入。以深入開展“一師一優課”和“一課一名師”活動為抓手，以課堂觀察為主要研究形式引導教師改進教學方法，提高教學質量。通過骨干教師示范課、青年教師研討課、校際觀摩課等多種形式教研活動的開展，探討交流課堂教學，不斷提高課堂教學效率。

　　5、加強學生學習興趣的培養，注重學生良好學習習慣的養成。培養學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

　　總之，教學質量是學校的生命，是學校一切工作的歸宿。我們要認真總結教學工作，反思自己的教學行為，制定新措施，以勇于改革、銳意進取、求真務實的精神狀態，為我校教學質量的穩步提高而努力！

　　教學質量分析簡報 22

　　為落實市區教育教學工作會議精神，全面提高區中小學教育教學質量，11月20日上午，奎文區教科院教學專項督導組走進奎文區孫家小學，進行教學指導工作，精準把脈，引領提升。

　　學校黨支部書記、校長杜文美進行了“優化教學生態 落實提質增效”為主題的工作匯報，從對教改的理解與思考、學校基于“教學評一致性”的研究、推進“三位一體 學程優化”教學改革的做法等方面進行了詳細匯報。

　　課堂是教育教學的主陣地，是落實新課標理念、培養學科核心素養的主要渠道，更是教育教學質量的.生命線。各教研員走進語文、數學、美術、科學、信息技術課堂，進行觀摩聽課，對教師課堂教學情況進行更細致地了解與診斷。

　　聽課結束后，教研員分學科組織教師進行研討，圍繞學習目標的制定與達成、評價任務和教學環節的設計、學生核心素養的落實、教師專業成長、學科教研情況等方面進行了細致的交流，也解答了教師們在教學中遇到的一些困惑，為如何提升教學質量提出了明確的建議。

　　本次專項督導工作，對學校教育教學工作的開展起到了積極的指導和引領作用，促進了教師的專業成長。學校將認真落實督導專家組的指導意見，穩步推進教育教學工作，不斷提升學校辦學水平，使學校各項工作再上一個新的臺階。

　　教學質量分析簡報 23

　　xx市將深化教育督導體制機制改革，完善教育督導機構設置，強化督政、督學、評估監測職能，加強督導隊伍建設，確保教育督導工作組織到位。這是我市日前出臺的《xx市深化教育督導體制機制改革實施方案》提出的。

　　根據《方案》，我市深化教育督導體制機制改革主要任務共有8項，具體為：

　　完善教育督導機構設置。參照國家和省、泉州市督導委員會設置，適時調整、充實xx市教育督導委員會成員單位及人員，相關單位指定專門人員負責聯系教育督導工作。設立總督學、副總督學，負責教育督導工作統籌協調。

　　加大督政工作力度。結合績效評估，定期組織開展督政工作，圍繞資金投入、尊師重教、社區教育、終身教育、職業教育、控輟保學、教育均衡、學校周邊環境整治等制定具體指標體系，每年對教育相關部門和各鎮（街道）教育履職工作進行督導。

　　全面開展學校督導。開展學校年度綜合督導、中小學素質教育學校（合格校、先進校）的督導評估、幼兒園辦園行為的督導評估。強化教育督導責任區建設，健全中小學幼兒園責任督學掛牌督導制度，確保隨機督導、專項督導、綜合督導工作的常態化開展。加強對學校依法規范辦學、促進學生德智體美勞全面發展、提升教育質量等情況的督導，指導學校建立自我督導體系，優化學校內部治理。

　　加強教育教學質量評估。統籌制定學校和學科質量監測年度計劃，做好每學期教育質量監測工作，通過科學評估，精準體現學校、教師的教育教學質量。組織好國家義務教育質量監測和福建省義務教育質量監測工作。積極推進創建國家“義務教育優質均衡發展縣”工作，接受泉州市每年對縣“教育工作”督導評估。

　　改進教育督導方法方式。積極探索試行委托第三方評估監測機構和社會組織開展教育評估監測的.工作機制。堅持綜合督導與專項督導相結合、過程性督導與結果性督導相結合、日常督導與隨機督導相結合、明察與暗訪相結合、網絡督導與實地督導相結合，不斷提高教育督導的針對性和實效性。加強教育督導工作統籌管理，切實減輕基層、學校和教師負擔。

　　加快督導信息化建設。推進信息技術與教育督導的深度融合，構建開放共享的教育督導平臺，充分利用大數據的智能化督導體系，提高教育督導的信息化、科學化水平，為準確評估和決策提供基礎數據。

　　加強教育督導隊伍建設。在督導委成員單位和人大代表、政協委員、行風監督員中擇優選聘政治素質過硬、具有教育情懷的人員等作為督政，對教育相關部門和各鎮（街道）教育履職情況進行督導。遴選一批業務精湛、恪盡職守、敢于督導、精于督導的學校行政、教師作為專兼職督學，從事學校督導工作。完善督學培訓機制，建立市級教育督導評估專家庫，為開展督導工作提供專家資源。

　　強化督導問責機制。完善教育督導報告制度，反饋制度，定期向市教育工作領導小組、督導委報告督導情況，提出教育發展意見和建議。強化激勵、整改、復查制度，根據教育督導結果對被督導單位及有關負責人進行表彰、約談、通報、問責。

　　據悉，我市將落實經費保障，把教育督導工作經費納入市級財政預算，統籌使用，加強督導人員的培訓力度，妥善解決教育督導工作人員尤其是兼職督學、掛牌責任督學因教育督導工作產生的通信、交通、食宿、勞務等費用。嚴格隊伍管理，健全教育督導崗位責任追究制度，每年對掛牌責任督學進行考核。

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