氣味真正多教案（精選16篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的氣味真正多教案，歡迎閱讀與收藏。

　　氣味真正多教案 1

　　設計背景

　　本次活動設計背景是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。

　　活動目標

　　1、分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　2、愿意說說自己聞到的氣味。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點

　　重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　難點：愿意說說自己聞到的氣味。

　　活動準備

　　1、一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；

　　2、護手霜；

　　3、每位幼兒一個笑臉。

　　活動過程

　　一、聞一聞、找一找

　　1、出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問：

　　①你們看到了什么？

　　②杯子里裝了什么？

　　2、找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

　　提問：

　　①你們都聞到了什么氣味？

　　②我們用什么方法找到了白醋和白開水？

　　小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

　　二、聞一聞、說一說

　　1、聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

　　提問：

　　①這是什么？

　　②笑臉表示什么？

　　（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

　　2、說一說聞到的氣味

　　3、提問：

　　①小朋友，哪里的笑臉比較多？

　　②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？

　　③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？

　　④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

　　小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問：

　　①你們聞到了什么氣味？

　　②你們知道是什么嗎？

　　③冬天為什么要涂護手霜？（請幼兒洗手涂護手霜）

　　教學反思

　　本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的`小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

　　氣味真正多教案 2

　　活動目標：

　　1、學會用鼻子辨別不同的氣味，用語言描述自己的發現。

　　2、了解簡單的保護鼻子的方法。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　若干瓶子，里面分別裝有：香水、香油、醋、酒、等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

　　活動過程：

　　1、使用桔子的氣味引出氣味，激發幼兒對氣味的感知興趣。

　　師："小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？"（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，"假如我想知道瓶子里有什么東西，應該怎么辦呢？"（看或聞）2、引導幼兒感知各種各樣的氣味。

　　（1）"桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？"

　　（2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的'是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？

　　（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

　　（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。

　　小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。

　　你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

　　教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　3、引導幼兒討論、擴展經驗。了解鼻子的功能

　　（1）呼吸功能請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）教師小結：原來我們的鼻子可以呼吸。那我們的鼻子還有什么作用那？

　　（2）辨別氣味的功能每個瓶子里都裝著東西（酒、醋、香水），我想考考大家怎么才能知道里面裝的是什么？

　　你們會聞嗎？聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，氣味就可聞出來。

　　教師小結：原來氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有甜的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味。

　　轉折：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

　　請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）4、通過欣賞ppt課件，討論保護鼻子的一些方法

　　a、我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；

　　b、不把東西塞入鼻孔；

　　c、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；

　　d、游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友

　　4、討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。

　　教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等結束活動：

　　今天，我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味，還知道怎么樣保護自己的鼻子。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣啊？我們出發吧！

　　活動延伸：

　　在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成"氣味瓶"，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發現。

　　教學反思：

　　充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在今后的工作中我一定要多學習《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發展指南》多練基本功，讓自己的幼教事業得到更好的發展。

　　氣味真正多教案 3

　　【活動目標】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

　　2、能說出鼻子的作用和簡單的保護鼻子的方法。

　　3、養成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣。

　　【活動準備】

　　1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、動畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

　　【活動過程】

　　一.談話引入，激發幼兒對氣味的感知興趣

　　小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味？（酸、甜、辣--）

　　二、引導幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

　　師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家幫我猜猜是什么?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么？（看一看、嘗一嘗、聞一聞等）。

　　2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認識的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動。

　　這個辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是？那除了嘗還有其他的好辦法嗎？（聞聞）哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個好辦法，老師先來試一試，這是什么東西呢？（老師用手扇扇的方法）哦老師聞出來了，先不告訴你，等會請你來好嗎？哎，剛才老師聞味的時候小手在干什么呀?對了，聞味道的時候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學會了嗎？

　　3、引導小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

　　(1)大家幫我聞一聞是什么呀？（像是酒的味道）你見過誰喝過酒呀？

　　(2)蒜泥（辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜嗎？你吃過大蒜嗎？喜歡吃蒜嗎？告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎？

　　（3）香水老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會出來親親你的，小朋友你們愿意嗎？那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道？對，小朋友你們的小鼻子可真靈。

　　（4）香油、醋哎，老師差點忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時候，廚房里的阿姨說，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想請我們班的`小朋友來幫幫忙，你們愿不愿意幫助阿姨？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請你來聞一聞好嗎？哪瓶是香油？那這瓶呢？對，

　　是醋。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油？那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個記號，等會給餐廳里的阿姨送去好嗎？

　　4、引導幼兒討論、擴展經驗。

　　（1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味？

　　（2）你最喜歡聞什么氣味？不喜歡什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

　　5、教師小結：

　　我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

　　三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法

　　（1）我們的小鼻子本領可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應該怎樣來保護我們的鼻子呢？（討論）有一個小動物，就不知道怎樣保護自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個很危險的玩笑。到底是誰呢？他的小鼻子怎么了？我們一起來看一看。

　　（2）討論：魯魯做的對嗎？為什么？

　　(3)請幼兒結合生活經驗說一說，如何保護鼻子?

　　引導幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

　　（3）教師小結“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護鼻子噢！

　　四、活動延伸

　　寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧！

　　課后反思：

　　本次活動在設計上每個環節層層遞進，思路清晰。第一環節聞東西辨別味道和簡單的操作游戲，以幼兒親自參與的方式，既調動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用--聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。第二環節以動畫故事，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環節作鋪墊。生動的故事--翹鼻子嚕嚕，進一步說明了保護鼻子的重要性，增強了幼兒保護鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什么不該放進鼻孔。

　　在實施教學活動之前我認真分析教材，確定重難點之后認真備課。這節課教學重難點突出，教學目標基本完成。因為本活動發揮了幼兒的主觀能動性，激發了幼兒參與活動的興趣，整節課讓小朋友們在聞聞、說說、聽聽中，了解了鼻子的作用以及保護鼻子的方法。

　　小班階段，影響教學活動開展的因素實在很多。孩子對教學資料的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候就應想到，但又不必須全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動生成活動環節的潛力。在日常工作中，我們不僅僅就應專注于“如何做”，還就應認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來更加輕松。體現一個在學中玩、玩中學的樂趣。

　　氣味真正多教案 4

　　【活動目標】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發展感知能力

　　2、了解簡單的保護鼻子的方法。

　　【活動準備】

　　1、將香油、醋、酒、臭豆腐分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、關于保護鼻子的圖片。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒了解“神秘的氣味瓶”。

　　（1）鼓勵幼兒用自己的辦法辨別瓶子里的東西

　　師：“今天老師給小朋友帶來了四樣好東西，你們猜猜是什么？（幼兒自由表述）”你是怎樣知道的？還可以用什么樣的方法知道老師給小朋友帶來的是什么禮物？

　　（2）教育幼兒不能隨便品嘗不認識的食品。要注意食品安全。

　　2、教幼兒聞聞氣味并說出來，知道是鼻子幫助我們聞到了各種氣味。

　　請小朋友用鼻子聞聞各個瓶子，說出瓶子里的`氣味。

　　師：剛才有小朋友提出來用鼻子聞，下面我們就試一試這個方法行不行？教師打開瓶子聞一聞，再讓小朋友聞一聞，讓幼兒說出是什么？用同樣的方法說出其他三種液體的名字。

　　教師在聞的過程中示范正確聞氣味的方法：打開瓶蓋，用手輕輕煽動。

　　3、幫助幼兒了解保護鼻子的方法。

　　（1）請幼兒結合生活經驗說一說，如何保護鼻子？

　　師：“今天我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們知道了瓶子里裝的是什么？如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們要好好保護鼻子，你知道有什么好辦法來保護我們的鼻子嗎？”

　　（2）圖示圖片，引導幼兒判斷對錯。

　　說說圖片上的小朋友保護鼻子的方法對不對？

　　小結：我們的鼻子本領很大，既可以呼吸，又可以聞到很多的氣味，所以我們要好好保護自己的鼻子。不要往鼻子里塞東西；不要用手摳鼻子；流鼻涕及時擦；玩耍時注意避免碰到鼻子。

　　【活動延伸】

　　寶寶們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞都聞到了什么氣味。

　　氣味真正多教案 5

　　活動目標：

　　1. 分辨幾種經常接觸不同的氣味。體驗鼻子真有用。

　　2. 愿意參與活動，嘗試分辨幾種味道。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　三個透明的鼻子、花露水、風油精、各種有色的深色瓶子，小碗數個。

　　重點難點：

　　接觸不同的氣味，體驗鼻子的用處。

　　活動過程：

　　一、問一問，找一找

　　1.觀察三個透明的'瓶子，說一說瓶子里面有什么。

　　2.幼兒都來問一問，找出白開水。

　　3.說說一說另兩瓶是什么。

　　二、聞一聞、嘗一嘗

　　1.打開瓶子聞一聞，猜一猜。按不同的音頻氣味，放在對應圖卡前。

　　2.打開瓶蓋，共同檢驗，聞一聞飲品氣味，嘗一嘗。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　1.聞一聞花露水和風油精的氣味，在左右手臂上分別抹上花露水和風油精。

　　討論：誰不喜歡這種氣味（蚊子）

　　活動延伸：

　　進餐時讓幼兒聞一聞各種不同的氣味。

　　氣味真正多教案 6

　　活動目標

　　1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡短的語句表達自己的感受。

　　2、通過給氣味瓶找朋友活動，判斷氣味，學會正確聞氣味的方法。

　　3、喜歡閱讀畫面，感知鼻子的有趣用途。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：日常生活中接觸過不同的氣味。

　　2、物質準備：

　　——密封但有氣孔的“氣味瓶”若干（里面分別裝有香水、風油精、酒、醋等）；

　　——用空氣清新劑在教室里噴出一個清香的空氣環境。

　　——幼兒用書人手一冊，每組一盒彩色筆。

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒進入彌漫著香氣的活動室，激發幼兒的興趣。

　　教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎？你是怎么知道教室里香噴噴的呢？

　　教師：你還用鼻子聞過什么味道？

　　2、進一步感知鼻子的用處。

　　——出示氣味瓶，引起幼兒興趣。

　　教師：這里有許多有趣的瓶子，不打開蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎？

　　——幼兒聞氣味瓶，學習聞氣味的正確方法。

　　教師引導幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進鼻子。

　　——教師：你聞到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

　　3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配）

　　——教師（出示香水、風油精、酒、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道？

　　——教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？

　　——幼兒操作，教師觀察、指導，并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

　　4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。

　　——教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什么氣味？

　　——教師：我們的鼻子用處可真大，動物的鼻子有什么用呢？

　　——師生共同閱讀幼兒用書，感知人和動物（大象、豬、狗等）的鼻子，請幼兒給畫面人物和動物的鼻子涂上顏色，說說，他們的鼻子是什么樣子的.？他們的鼻子有什么用？

　　活動反思

　　活動結束后，我反思到這節課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習體驗)，老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。

　　氣味真正多教案 7

　　活動目標

　　1、學習運用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。

　　2、愿意用語言表達自己的發現和感覺。

　　3、在活動中體驗鼻子的用處，知道要保護。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　若干個蓋子的深色玻璃瓶，里面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，魚鱗、汽油、碾碎的花生米等。

　　活動過程

　　一、引導幼兒關注氣味瓶。

　　1、今天老師給大家帶來了什么?

　　2、對，而且瓶子里裝了不同的東西，假如想知道瓶子里有什么東西?我們應該怎么辦呢?

　　4、對，有好多的方法：看、聞、嘗

　　二、用鼻子感知氣味。

　　1、那我們怎么用鼻子聞呢?(湊近鼻子吸氣聞)

　　2、聞不到里面的氣味的時候怎么辦呢?用手扇風鼻子靠近聞。

　　3、用鼻子聞氣味有很多方法：湊近鼻子吸氣聞，用手扇風鼻子靠近聞。

　　4、桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?

　　5、請小朋友打開瓶蓋，只用聞的方法，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個蓋好蓋子了，才可以換其它的瓶子聞。呆會兒聞的時候要小心，不能把瓶子弄倒了，聞的時候不能搶。待會兒我要請表現好的小朋友來回答老師的`問題。

　　6、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味，它可能是什么東西?你喜歡這個味道嗎?為什么?

　　7、小結：剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味，來分辯物體，知道了不同的

　　東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水，感覺酸酸的是醋，有灑精味道的是酒，腥腥味的是魚鱗~~~~~~~~~~~。

　　三、拓展經驗。

　　1、朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?

　　2、幼兒討論交流。

　　3、鼻子有什么用處了呢?

　　4、小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護自己的鼻子。

　　5、那我們應該怎樣保護鼻子。

　　6、小結：不摳鼻孔，不把東西塞進鼻孔，有鼻涕時及時擦，要保持鼻腔清潔，鼻子流血時要保持安靜，注意休息、活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等。

　　氣味真正多教案 8

　　活動目標

　　1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。

　　2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。

　　3、培養幼兒積極運用感官的習慣。

　　活動準備

　　不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。

　　活動過程

　　1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的'鼻子有什么用處?

　　(大象的鼻子能卷東西)

　　出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用處?

　　(狗的鼻子最靈)。

　　2、討論人的鼻子有什么用處。

　　⑴、動物的鼻子有這么大用處，那么我們人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅氣味)

　　⑵、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。

　　⑶、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么?你以前還聞過哪些有氣味的東西?

　　不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　3、討論怎樣保護鼻子。

　　啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受，進行討論，談談保護鼻子的方法。

　　講衛生，不挖鼻孔;注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等。

　　氣味真正多教案 9

　　設計思路：

　　《快樂的六個寶》這一主題已經進入尾聲階段。在這一過程中，我們用一系列有趣的活動和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“不同的氣味”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

　　在一日生活中，我發現幼兒會被各種味道所吸引。早晨吃點心時，一聞到餅干和豆漿的味道就知道該洗洗小手了準備吃點心了；在涂護手霜后，每次都會用小鼻子去聞一聞香香的'味道，還會把小手包起來說要把香香留住給媽媽聞；中午吃飯時，會說：“菜好香啊，我的肚子都快餓扁了！”寶貝們甚至還會留意老師頭發上和身上的香味，這些氣味都是幼兒所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼兒所喜歡的。于是，結合主題內容與幼兒學習的興趣，我設計了這節科常活動《不同的氣味》，旨在讓幼兒體驗鼻子的用處，知道正確聞味的方法，及保護鼻子的方法。

　　活動目標：

　　1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　2. 知道正確聞味的方法，及保護鼻子的方法。

　　活動準備：

　　1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋）

　　2. 餅干、巧克力威化

　　3. 粘紙（每個小動物粘紙都代表了一位小朋友）

　　活動過程：

　　聞一聞、找一找

　　1. 師：小朋友，今天王老師帶來了你們的好朋友——大狗考利。

　　考利：小朋友們好！今天啊，是我的超市新開張，歡迎大家來光顧。

　　考利由于感冒了，聞不出味道。

　　這時，松鼠媽媽來買醋（考利，我要買瓶醋，用來燒菜，你這里有嗎？）

　　考利看著2個透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失靈了，小朋友們愿意幫助我找一找醋嗎？”

　　幼兒：“愿意！”

　　考利：“那等一會呢，我會請小朋們用你們的小鼻子來幫助我找找醋，記住咯，醋是酸溜溜的，而且有點刺鼻，如果你找到了，那么請你把粘紙粘在杯子上。粘好了以后請你小心翼翼地把杯子放到小推車里，然后坐回小椅子上。”

　　氣味真正多教案 10

　　活動目標：

　　分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　活動準備：

　　1、三個透明的一次性杯子（分別裝有白酒、醋、白開水）。

　　2、三個有蓋的深色瓶子（分別裝有酸牛奶、橙汁、巧克力飲品）、小碗數個。

　　3、小圖片數張。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1.師（出示裝有白酒、醋、白開水的三個瓶子）：今天龔老師帶來了三個瓶子，你們想不想知道里面裝了什么呀？

　　二、聞一聞，找一找

　　1.請幼兒觀察三個透明的.瓶子（分別裝有白酒、醋和白開水），說一說瓶子里有什么？

　　2.幼兒都來聞一聞，找出白開水，并說一說另兩瓶里是什么？

　　3.師小結：白開水是無味的，聞起來有一股酸酸的味道是醋，我們可以用來燒菜，還有一個瓶子里裝的是白酒，聞起來有點香香的，它就是白酒。

　　三、聞一聞，嘗一嘗

　　1.師：這里又有三個瓶子，老師告訴你們里面裝著酸牛奶、橙汁、巧克力飲料，我們用我們的鼻子聞一下，猜猜這個瓶子里是什么？（教師依次拿出三個有蓋的深色瓶子，讓幼兒聞聞、猜猜）

　　2.師：老師現在不告訴你們對不對，讓你們嘗一嘗，然后你認為是什么就舉起你們手里的圖片。（教師依次將三種飲品倒入小碗，讓幼兒嘗一嘗進行圖片配對）

　　3.師：我們剛才用小鼻子聞，用小嘴巴嘗了，這三個瓶子里裝了什么呀，我們一起來說一遍。

　　四、教師總結

　　師：我們的鼻子可真靈呀，可厲害啦。可以聞出這么多味道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等。我們待會吃飯的時候，聞一聞，今天吃什么菜，看看你們的鼻子靈不靈好不好呀！

　　氣味真正多教案 11

　　活動目標：

　　1.使幼兒了解耳朵、鼻子的用處，知道耳朵能分辨不同的聲音，鼻子能呼吸和聞氣味。

　　2.掌握一些保護耳朵、鼻子的方法，培養幼兒積極運用感官的習慣。

　　活動準備：

　　耳朵、鼻子剖面圖。

　　活動重點：

　　讓幼兒知道怎樣保護自己的耳朵、鼻子。

　　活動難點：

　　掌握止鼻血的方法。

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒的情緒，通過談話引出課題

　　師：小朋友，你聽這是什么聲音？（放音樂）你用什么來聽到聲音呢？耳朵出了來聽聲音還有什么作用呢？

　　2、結合鼻子、耳朵剖面圖了解耳朵、鼻子的用處。

　　耳朵的基本構造和作用：

　　（1）請幼兒觀察耳朵的基本構造土，結合自己的生活實踐，說說耳朵的`基本構造和作用（幼兒小組討論）

　　（2）教師小結耳朵的基本作用和構造

　　耳朵可以幫助人們聽到各種聲音，耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就聽不到聲音了。

　　（3）請幼兒觀察鼻子的基本構造，結合自己的生活實踐，說說鼻子的基本構造和作用（幼兒小組討論）

　　（4）教師小結鼻子的基本構造和作用

　　鼻子可以呼吸和嗅出各種氣味。鼻腔內有許多細細的血管，如常挖鼻子或被碰撞，鼻子會出血。鼻腔里還有一些小孔與顱腔相連，因此，患鼻炎時頭會疼痛。

　　3、對耳朵、鼻子的保護。

　　既然耳朵鼻子這么重要，我們應該怎樣保護他們呢？（引導幼兒自由討論，通過討論掌握一些保護耳朵；鼻子的常識和具體方法。）

　　教師小結耳朵鼻子的保護方法：

　　(1)教育幼兒不隨便挖耳朵、鼻子。不把異物塞入耳朵、鼻子。

　　(2)患感冒和鼻炎時應及時治療。

　　(3)洗頭、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很響的聲音如：打雷、火車鳴笛、爆米花、飛機起飛等要捂起耳朵，張開嘴巴，以保護耳膜。如小蟲進入耳朵可用香味、燈光等引它出來。

　　(4)教幼兒學會正確的止血方法。教育幼兒鼻出血時不要慌張，不要害怕，用手指捏住鼻翼兩側約10分鐘，同時用冷毛巾敷前額、鼻部，用藥棉塞住鼻腔，必要時請家長或老師處理，嚴重的要到醫院治療。止血后2～3小時內不做劇烈、活動。

　　4、游戲：《聽一聽，聞一聞》采用聽聲音、嗅氣味的方法讓幼兒知道耳朵、鼻子的重要作用。

　　(1)聽聽是什么聲音：教師在遮布后面，先后敲小鈴、積木，及吹哨子、倒水等發出聲音，讓幼兒辨別是什么聲音。

　　(2)請一個幼兒到活動室門外，再請一個幼兒站到教師身旁閉上眼睛。教師拿著手表讓身旁孩子聽。收起表，請他睜開眼睛。再請室外的幼兒進來，問他剛才聽見什么聲音，再問身邊的孩子聽見什么聲音。又請第一個幼兒到室外，教師敲鼓，然后請他進來，問他聽見什么聲音。啟發幼兒思考：為什么聽不見表的聲音而聽見鼓的聲音？讓大家來試一試。

　　（3）聞一聞是什么氣味：教師出示不同的氣味，請幼兒聞一聞

　　5、活動結束，教師小結：

　　小朋友，你學會了那些保護耳朵鼻子的方法？請你在生活中繼續發現保護耳朵鼻子的方法好嗎，并把你的好方法告訴大家

　　活動結束

　　組織幼兒做“聽聽是誰小游戲。

　　氣味真正多教案 12

　　活動目標：

　　1.對用鼻子識別氣味的活動感興趣。

　　2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

　　3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純凈水的透明杯子和紙杯各一份。

　　2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無味（石頭）。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？

　　師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么？

　　二、了解鼻子的結構。

　　1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？

　　2.師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

　　3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）

　　小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢？

　　三、知道鼻子的功能。

　　1.鼻子可以呼吸。

　　師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什么時候呼吸的？還有什么時候用嘴巴幫助呼吸？

　　小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不通的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

　　2.鼻子可以聞氣味。

　　（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，是什么本領？（聞東西）

　　（2）師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）

　　（3）師：老師這里有四個杯子，里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？

　　（4）既然眼睛看不見，就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢？（鼻子）

　　（5）誰上來聞一聞？你們會聞東西嗎？怎么聞呢？

　　（6）請3-4位孩子上來聞一聞，并說一說是什么氣味。

　　小結：

　　你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子里是酸酸的醋，第二個杯子里是酒，第三個杯子里是香香的花露水，第四個杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？

　　四、比較、分類（找朋友）。

　　1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）

　　2.幼兒給物品分類并驗證。

　　師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子也會失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發揮自己的本領了。所有我們要好好保護鼻子。

　　活動反思：

　　本次活動的目標是能夠辨別不同的氣味，并嘗試講述自己的感受。了解簡單的保護鼻子的方法。活動的第一個環節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引導幼兒們也指出認識了鼻子的.結構，鼻梁鼻尖。鼻孔。第二個環節是發現鼻子的特殊功能，在這一環節中我先讓孩子說說鼻子的功能，然后又出示了四個小杯子，醋、酒、香水、水。分別請幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什么，在聞味道的過程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個環節是讓幼兒自己去分類。最后我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以后怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。

　　活動結束后，我反思到這節課有著不足的地方，老師們的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說（放開讓孩子說）、多做、多練（說完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的點評讓我今后的教學工作又有了一個更大的提升。我應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學習的內容，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。.

　　氣味真正多教案 13

　　教學目標：

　　1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道，進一步提高了解能力

　　2、清楚簡易的保衛鼻子的方式。

　　教學預備：

　　1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。

　　2、有關保衛鼻子的圖片。

　　教學過程：

　　1、啟發孩子清楚"神秘的味道瓶"。

　　(1)勉勵孩子用自個兒的方法判斷瓶子里的物品老師："今日教師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表達)"你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來的是啥禮品?

　　(2)教育孩子不可以任意品嘗不認知的食物。要留意食物安全。

　　2、教孩子聞一聞味道并講出來，明白是鼻子協助我們聞見了種種味道。

　　請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子，講出瓶子里的味道。

　　師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便試試這一個方式可不可以?幼兒教師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。

　　幼兒教師在聞的過程內演示準確聞味道的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動。

　　3、協助孩子清楚保衛鼻子的方式。

　　(1)請孩子融合日常生活經驗說說，例如何保衛鼻子?

　　老師："今日我們的鼻子協助我們聞見了形形色色的`味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛鼻子，你明白有何好方法來保衛我們的鼻子嗎?"

　　(2)圖示圖片，啟發孩子辨別對錯。

　　說一說圖片上的孩子保衛鼻子的方式對不對?

　　總結：

　　我們的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可聞見許多的味道，因此我們要好好保衛自個兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時擦;嬉鬧時留意防止碰到鼻子。

　　教學擴展：

　　孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。

　　氣味真正多教案 14

　　活動目標：

　　1.看到不同的色彩能想到不同的味道、感受和情緒。

　　2.能夠運用色彩構成的知識，運用豐富的色彩表達出不同的味道。

　　3.感受到色彩的神奇，體會用色彩畫出味道的快樂。

　　活動準備：

　　色彩知識PPT、各種味道的食品(軟糖、話梅、辣條、蓮子心)紙、油畫棒、水彩筆

　　活動過程：

　　一、了解色彩知識

　　1. 出示圖片引發興趣(PPT課件)

　　問：小朋友，你們今天開心嗎?(開心)考考小朋友，哪幅圖代表開心呢? 看這顏色就很開心了。痛苦是哪個?憤怒是哪個?憂傷是哪個?輕松的是? 總結：在我們的生活中，色彩可以表達我們的心情。

　　問：這兩幅圖有什么不同之處?(兩幅橙子的圖)你看了有什么不一樣的感受? (一個熱、一個冷)

　　2.講解色彩知識

　　(1)講解冷暖色調知識

　　(2)(兩幅橙子的'圖)問:看這兩幅圖的橙子，哪個更甜?為什么?

　　總結;色彩有許多秘密，它會讓我們感受到冷暖、還能讓我們聯想到味道，今天我們要用色彩來表示味道，下面讓我們看看常見的色彩讓我們聯想起哪些事物和味道。

　　(3)(逐幅出示紅黃綠色的幻燈片)問：紅色讓你們想到了什么?(黃綠如是提問)

　　總結：紅色會讓我們想起喜慶的、浪漫的，想到甜甜的草莓蘋果和火辣辣的辣椒。(每張圖片后總結) 綠色會讓我們想到平靜的、舒服的、有活力的，想到酸酸的檸檬和青蘋果。 黃色讓我們想起溫暖的、華麗的，想到酸酸的檸檬、酸甜的橙子，還有梨。下面我們來嘗嘗味道畫畫色彩吧!

　　二、品嘗味道，教師示范

　　1、集體品嘗苦味。問：品嘗完味道后，說說你嘗到什么味道，你想用什么顏色表示?什么樣的裝飾畫線條?

　　2、教師根據幼兒的回答作范畫

　　3、強調作畫要求：用馬克筆勾邊，油畫棒涂色。 用兩種以上的色彩。

　　三、幼兒作畫、教師巡回指導

　　四、作品展示與賞析

　　氣味真正多教案 15

　　活動目標：

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發展幼兒的感知能力。

　　2、引導幼兒了解簡單的保護鼻子的方法。

　　活動準備：

　　無鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶，制成氣味瓶;故事圖片小班教案：氣味真正多小班教案：氣味真正多。

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒說出鼻子的位置和作用。

　　1、出示小娃娃，引導幼兒指出鼻子的位置。

　　小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的'鼻子應該貼在什么地方?你來幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里? 幼：x老師，告訴你，我的鼻子在這里。)

　　2、說說鼻子的作用。

　　鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過什么味?

　　二、 出示氣味瓶，氣味真正多，知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。

　　1、觀察氣味瓶(消毒液)，引起幼兒興趣。

　　剛才，我的好朋友給了我一瓶東西，大家幫我猜猜是什么?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒：不能隨便品嘗不認識的食品】、聞一聞等)

　　2、引導幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。

　　師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽)，再和幼兒探討正確的聞味方法：手在瓶口上方輕輕扇動。

　　3、請小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，說說聞到了什么氣味

　　和小朋友交流自己的感受。

　　三、聽故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法。

　　1、引導幼兒看圖聽故事。

　　討論：魯魯做的對嗎?為什么?

　　2、我們應該怎樣保護鼻子?

　　引導幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

　　教師適時引導幼兒正確的擤鼻涕方法，并請個別幼兒示范。

　　氣味真正多教案 16

　　活動目標：

　　運用多種感官感知、判斷氣味的特征。

　　學習更多形容某種氣味形容詞，如：香的，臭的……

　　樂意參加探索活動，并學說悄悄話。

　　活動準備：

　　香水、肥皂水、酸梅、柴油、狐臭（便宜冷笑話）圖片若張。

　　活動過程：

　　一、說說聞聞各種氣味的東西

　　說說各種味道圖片（可從香水——酸梅）

　　教師：小朋友們，今天老師要和你們一起說說有關氣味的事，你們平時聞到過哪些味道？

　　聞聞狐臭（可請配班老師悄悄將“便宜冷笑話”放在一角）

　　教師：今天老師要你們聞一樣東西，看看你能聞到什么味道？感覺怎樣？

　　二、判斷一下圖片上的氣味

　　說說圖片上的氣味（可從香水——酸梅）

　　教師：現在老師要考考你們了，看看你們剛才說得對不對。（將有氣味的'圖片混在一起）

　　說說香水與柴油的氣味。（重點學說：真香呀！）

　　教師：老師這里有瓶香水，噴一噴。（香香的）香水是什么味道？對，香香的。還有柴油的味道，柴油是什么味道？臭臭的。香水是香香的，柴油是臭臭的。

　　三、游戲：悄悄話

　　說說悄悄話。

　　教師：現在我們玩一個“悄悄話”的游戲，等一下老師要請小朋友來聞一聞我的耳朵，然后輕輕地說一句“悄悄話”，你們能猜出老師說的是什么嗎？（可根據情況，請幾名幼兒來聞一聞，說一說）

　　個別幼兒游戲。（重點學說：真臭呀！）

　　教師：誰愿意來玩悄悄話的游戲？等一下請你們來做評委，看看他們說得對不對。

　　活動反思：

　　在整個活動過程中孩子們都是在興趣盎然中度過的。但是，還有很多地方需要完善。如：對氣味的形容詞還很多，教師還可以引導幼兒從“感覺”來談；另外由于游戲的時間較長，導致個別幼兒等的不耐煩，從而影響了下一個環節的效果。在今后的教學活動中我將積極思考努力提高自己的教學水平。

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