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《年、月、日》教學反思

時間:2023-05-07 02:14:11 教學反思 我要投稿

《年、月、日》教學反思

通過這節課的教學,我有以下幾點認識:

  第一,在教學前,要了解學生的現狀,找準知識的生長點;在教學中,無論是問題的提出、結論的獲得,教師要盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索,并在此基礎上,與同伴進行交流、表達。讓每個學生在自己原有的基礎上得到不同層次的發展和提高。

《年、月、日》教學反思

  第二,在課堂上,要強調以學生為主。教師是課堂教學的組織者、引導者、參與者,而不是主導者。師生在認知、溝通、互動的交往中縮小了彼此的距離,也使得課堂真正成為師生學習的共同體。

  第三,我們不僅要重視學生學習的結果,更要關注學習的過程,注重學習過程中學生的感受和體驗。這是最為關鍵的部分。學生有能力自己知道的,無需教師再費口舌;學生有能力自己觀察、發現的規律,無需教師的提醒和暗示。在該節課中,我突破了數學教學的封閉狀態,擴展了學生學習的時空,將學生置身于一種開放、主動、多元的學習環境中。我欣喜地發現,學生在這樣的學習環境中能樂此不疲去發現、去探索,在合作交流中互相啟發、共同發展。學生在這節課的學習過程中學到的不僅是“年、月、日”的知識,而且掌握了獲得知識的方法。對于學生來說,“年、月、日”的知識是有限的,但從獲得“年、月、日”知識的方法中受到的啟發確是無窮的。正如有人說:“學到什么并不重要,重要的是你是如何學到的。”

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