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《去打開大自然綠色的課本》教學反思

時間:2023-05-03 21:19:45 教學反思 我要投稿

《去打開大自然綠色的課本》教學反思

《去打開大自然綠色的課本》教學反思

《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌。詩歌和散文相比,更有音韻美,更適合朗讀,對于發(fā)展學生的想象力也更有益處。所以教學中我抓住這個有利的教學資源,引導學生多種形式朗讀課文,引導學生根據(jù)詩歌內(nèi)容充分發(fā)揮想象。

一、引導學生多種形式朗讀課文。上課伊始,老師范讀課文后,就讓學生自由朗讀課文,然后指生分節(jié)朗讀課文。研讀過程中朗讀課文的形式更是多樣:男生或女生齊讀,自由練讀,同桌互讀,小組讀……在讀中理解內(nèi)容,感受美,欣賞美。

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二、以課本為載體,發(fā)展學生的想象力。比如教學第二節(jié)時,我提出了這樣的要求:邊讀邊想,這一節(jié)描繪了大自然哪些動人的畫面?學生很快就從文中找到了答案:挺拔的翠竹、蒼勁的松柏、豐收的果園、耕耘的沃野。然后我進一步引導:能用自己的話具體說說其中的一個畫面嗎?學生思考片刻后,慢慢地小手舉起來了。“我來說說豐收的果園吧……”一個學生描繪了一幅果園豐收圖,其他學生爭著補充發(fā)言。這樣在鍛煉學生想象力的同時還訓練了學生的開頭表達能力。

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