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《窮人》教學反思喻霞

時間:2023-05-06 08:44:22 教學反思 我要投稿
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《窮人》教學反思喻霞

《窮人》教學反思

《窮人》教學反思喻霞

喻霞

今天,我帶領學生學了《窮人》這一課。當學到“桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家。她的心跳得厲害。她自己也不知道為什么要這樣做,但是她覺得非這樣做不可。”一段時,我問學生關聯詞語“非……不可”怎樣理解?同學們紛紛舉起了小手,等叫到宋賢程同學時,他站起來,堅定地說:“必須這樣做,不這樣做不行。”我聽了好激動,立刻評價說:“你真了不起!看到學生自信的樣子我抓住時機適時點撥到“為什么不這樣做不行呢?”讓學生畫出描寫桑娜心理活動的語句。這個問題激發了學生的閱讀情感,有的說“桑娜看到死去的母親和孩子生死相依的情景感動了。”有的說“凄慘的現實容不得桑娜再去多想什么,只有把孩子抱回家去。”還有的說“這是窮人間至真的愛,至真的情……”學生在自讀中,悟出這是桑娜出于對死者的同情,對孩子的憐愛。此時我以肺腑之言感染學生:女主人公對自己的做法說不出理由,講不出道理,但是覺得收留兩個孤兒是義無返顧的事。你們說這表現出桑娜怎樣的品質呢?學生學習的積極性、主動性一下子被調動起來了,桑娜那純樸、善良的心地撞擊著學生,觸發了學生更深入地讀課文,同作者、老師產生思想共鳴,達到了陶冶情操的目的。

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