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小學三年級語文《世界上第一個聽診器》教學反思

時間:2023-05-02 04:20:45 教學反思 我要投稿
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小學三年級語文《世界上第一個聽診器》教學反思

  課文是科學故事,講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過,讓學生明白只要我們平時善于觀察,肯動腦筋,就能有所發現、有所創造的道理。

小學三年級語文《世界上第一個聽診器》教學反思

  `在教學時先從題目入手,設置了這樣一個問題,“好好權衡一下,你覺得哪個詞語最吸引你的眼球?”大家一致得出是“第一個”,并說出了道理,因為聽診器我們并不陌生,已經很普及,但最先發明的人應該是最了不起的,在探究下,我們進一步讀好課題,此時問學生你想知道什么,學生會對聽診器是誰發明的很感興趣,第一個聽診器是怎么想起來發明的呢?會是什么樣子?這些有價值問題的產生更有利于學生深入學好課文。

  在組織學生精心學課文時,著重引導學生自己弄清聽診器發明的經過,并學會自己從中獲得的啟發。

  第一自然段交代雷奈克發明聽診器的起因。抓住人物的內心世界,找出相關詞句,透過內心活動,讓學生說說是什么樣的雷奈克,基于對雷奈克的了解,學生才明白他為了治療病人潛心研究“有沒有辦法及早發現人體內的這些變化”。

  第二自然讀是全文的重點,講述了受孩子玩蹺蹺板的啟示,雷奈克做出聽診器的雛形。課文除了對雷奈克成功地聽見病人心跳后的喜悅進行描寫外,對雷奈克發現過程中的語言、行為以及內心活動都沒有很具體的描寫,這留給學生更多的想象空間,知道學生在閱讀時采取讀中感悟、讀中想象的策略。

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