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蘇教版數學第四冊《認識幾百幾十》教學反思范文
認識幾百幾十的教學由于有了認識整百數的基礎，在學生預習過后，我主要放手組織匯報，在匯報過程中進一步加深對的組成的理解。然后我把這節課的重點放在了引導學生理解：幾百九十再添一個十就是幾百，也就是十進制的特點；最后再進行一些相關的計算和解決實際問題。
前面內容學生因為有前面的基礎所以掌握的比較好。在計數器上撥數、讀寫數都沒有問題，并且能解釋為什么這樣撥以及每個數字的代表的意思。關于數的組成，在學生說出例題里一共有多少個小方塊后，我問了一句:“你怎么知道四個百和五個十合起來是四百五十？”孩子幾乎都是用計算的方法來告訴我，我想要的答案是“因為幾個百和幾個十合起來是幾百幾十，所以四個百和五個十合起來是四百五十。”這里怎樣處理會比較好，思考中。
后面內容反饋時配上課件的演示，上面有進位的演示，接著我請人回答，除了計算的方法，關于數的組成他們答的也非常好，因為演示在他們心里留下了印象，同時我還根據孩子的回答撥算珠，以刺激他們的感官，加深他們的印象，效果很好。
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