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學習有效教學模式心得體會

時間:2023-04-27 02:03:57 心得體會 我要投稿

學習有效教學模式心得體會

  通過學習,我懂得了新課程理念的核心是促進全體學生全面發展,因此新課程下的教學目標應該是多元的,它不僅要關注學生基礎知識、基本技能的掌握,同時要關注學生的學習過程和方法,關注影響學生終身發展的情感、態度、價值觀。 在教學方法的實施中教學策略的選定和設計是教學過程的中心環節,它是為實現教學目標,完成教學任務所采取的方法、步驟、媒體和組織形式等教學措施構成的綜合性方案。有針對性加以選擇和組合相關的教學方法、手段、形式和內容,可以構成有特色的教 學。

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  教師們的教學效果取決于教學給學生帶來的有效知識量。教學中有效的知識指對學生實際奏效的、真正理解的知識。假如教學的有效知識量為零,則教學的效果也為零。當前,課堂教學的題目不是內容不科學,數目太少或時間不夠,而是要大幅度進步教學的有效知識量,由知識為本的教學向以發展為本的教學轉化。“有效課堂”關注學生的進步或發展。一堂課是不是“有效”的,主要是指通過教師的一段時間的教學之后,學生所獲得的具體的進步或發展,也就是說,學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好;假如學生不想學或者學了沒有收獲,即使教師教得很辛勞也是無效課堂,同樣,假如學生學得很辛勞,但沒有得到應有的發展,也是無效或低效課堂。《基礎教育課程改革》中明確指出,“有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智,放飛囚禁的情愫。因此我以為教師只有恰當運用教學策略,才能進步教學的有效性。有效的教學策略是教師實施有效教學的基本條件。因此,探討有效教學策略對完成教學目標,進步教學效益有重要意義。

  總之,通過學習,我知道了怎樣使自己的教學有效,使學生在有效教學中學習進步,這樣才能適應時代的要求。

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