《石榴》教案范文

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材第2-4頁

　　教學(xué)目標

　　◆知識與能力

　　1．積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。

　　2．揣摩關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的深層含義、表達作用。

　　3．體會詠物記敘文的特點。

　　◆過程與方法

　　1．通過閱讀課外輻射材料來了解作品的時代背景，通過聽記熟悉了解石榴同學(xué)的介紹，來了解石榴的特點。

　　2．通過輻射閱讀其它作品或作品片段，來促進學(xué)生對課文文體的理解。

　　◆情感態(tài)度價值觀

　　1．通過品位課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情

　　2．通過揣摩文章的開頭和結(jié)尾，理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。教學(xué)重，難點及教學(xué)突破

　　◆重點

　　通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情。

　　◆難點

　　正確領(lǐng)悟文章的主題，理解作者執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。

　　◆教學(xué)突破

　　本文教學(xué)難點和重點可采用練習(xí)和點撥的方法，采用“輻射閱讀與教學(xué)”的原則予以突破。

　　教學(xué)準備

　　◆教師準備

　　給學(xué)生復(fù)印有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，有關(guān)石榴的圖片。

　　◆學(xué)生準備

　　課代表準備一盆石榴，用課前用幾分鐘的時間給全班學(xué)生介紹。

　　教學(xué)步驟

　　（第1課時)

　　第1課時教學(xué)流程設(shè)計

　　教師指導(dǎo) 學(xué)生活動

　　1．情景導(dǎo)入

　　1．初讀課文

　　2．抓住特征指導(dǎo)分析

　　2．分析石榴的特征

　　3．引導(dǎo)學(xué)生深入探究

　　3．領(lǐng)會文章的中心

　　一、情景導(dǎo)入指導(dǎo)初讀(約 分鐘)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　工作

　　1．老師帶領(lǐng)學(xué)生認識石榴，觀察講臺上的一盆石榴。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生描述自己觀察到的石榴。

　　3．帶領(lǐng)學(xué)生.總結(jié)石榴的特點。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子，并積累詞語。

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