(精)科學課教案5篇
作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的科學課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學課教案1
教學目標:
1、對吹泡泡產生興趣,初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,學習把游戲中看到的講出來,畫下來。
所需材料:泡泡水,各種形狀的'吹泡泡工具、記錄紙
教學過程:
1.設置情景,引起幼兒興趣。
“今天我們來個玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導觀察工具形狀、泡泡形狀。
2.出示各種形狀的工具,引導幼兒大膽猜想記錄。
3.幼兒分組實驗,教師啟發幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的
4.逐一出示工具,引導幼兒說出發現,教師集體記錄。
教師:原來用不同形狀的工具,吹出來的泡泡都的圓形的。
6.激發幼兒提問有關泡泡的問題。
幼兒猜想,結束活動
活動:
活動準備充分,選材合理,符合幼兒的年齡特點。教師為幼兒創設了相應的活動材料,讓幼兒通過猜想――探索――得出結論,一步步由幼兒自己去探索,去發現,去尋找答案。幼兒的自主性很強,通過自己的操作得出的結論更能讓幼兒接受與理解。在活動中,幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習與發展。作后還應讓幼兒在正確結論的引導下再次體驗操作一次。
科學課教案2
課型:新授
教學目標:
1.認知: 聽聽固體、液體、氣體發出的聲音。
2.技能: 分辨聲音的變化,哪些是自然的,哪些是人造的。
3.情感: 培養聽好聽的聲音的興趣。
教學重點:聽聽各種聲音,并知道是由哪些物體發出的。
教學難點:分辨聲音的變化。
課前準備:
教師準備:
1、熟悉周圍環境的各種聲音,準備好各種聲音的錄音。
2、盡量多地收集能夠發出聲音的物體,比如口哨、笛子、鬧鐘、鈴鐺。
3、準備好水壺、玻璃杯、勺子等。
學生準備:收集關于聲音的各種資料。學生活動手冊。
教學過程:
1、引入
2、活動:聽聽物體發出的聲音
研究聲音的活動開始了,說說你所知道的關于聲音的事情。你對聲音的那些問題比較感興趣?你想研究關于聲音的哪些問題?
(1)仔細傾聽周圍的各種聲音,說說自己聽到了那些聲音?
(2)分辨一下,聽到的聲音分別是由什么物體所發出的?
(3)說說,我們還聽到過哪些聲音?這些聲音是由什么物體發出的?
(4)討論分析:在我們聽到的聲音中,那些聲音是屬于自然界的?哪些聲音是我們在生活和生產中發出的?
(5)和同學交流分享自己聽聲音的感受。把聽聲音的感受記錄在學生活動手冊上。
3、活動:聽聽固體、液體、氣體發出的聲音。
4、活動:分辨聲音的.變化
5、作業。
(1)聽聽各種固體發出的聲音。想辦法讓桌上的各種物體發出聲音,聽聽這些聲音是否相同,有什么特點?(2)聽聽各種液體發出的聲音。想辦法讓液體發出聲音,能想出多少種不同的辦法讓各種液體發出聲音?(3)聽聽空氣發出的聲音。在我們聽到的聲音中,哪些聲音是由空氣發出的?你有辦法讓空氣發出聲音嗎?
(1)分辨聲音的方向變化:給一個學生蒙上眼睛,請他前后左右的同學依次敲擊一下桌面,讓他辨別一下聲音是從哪個方向傳來的。
(2)分辨聲音的遠近變化:給一個學生蒙上眼睛,請距離他不同遠近的同學分別敲擊一下鈴鐺,讓這位同學分辨一下哪個聲音遠、哪個聲音近。
(3)分辨聲音大小、高低的不同:把幾只玻璃杯一字排開,分別盛上不同量的水,然后敲擊,聽聽聲音有什么不同。按聲音的高低給杯子排排隊,你能發現什么?如果改變敲的力度,你又有什么發現?
(1)傾聽、分辨生活中的各種聲音。
(2)思考、查找關于聲音的有關資料。
討論:從以上活動中,你曉得了什么?你認為聲音和物體有什么關系?沒有物體能有聲音嗎?
(4)交流分享:我們在分辨聲音的活動中有什么上收獲。
科學課教案3
活動目標:
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發現聲音的不同。
活動準備:
1、ppt課件《有趣的聲音》。
2、圖片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。
配套課件:小班科學課件《有趣的聲音》ppt課件
活動過程:
一、辨別生活中的聲音(ppt)。
1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(ppt播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。
2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(ppt播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現在小寶寶在干什么?(ppt播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)
4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢?(ppt播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發出聲音聲音之外,還有什么車也能發出聲音?(ppt摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。
二、讓空瓶子發出聲音(實物操作)
1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)
師小結:瓶子碰到某個地方就能發出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音
師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)
3、幼兒集體裝黃豆
4、表演大鼓和小鼓
師:現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的.瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:
大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
師:大鼓的聲音很大,它是怎么發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)
小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關
師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。
小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結束部分:
師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。
科學課教案4
指導思想:
通過實驗,注重學生的探究過程,培養學生的科學探究精神,激發學生的探究興趣,提高學生的觀察能力、判斷能力和學習能力。
教學目標:
1、科學知識目標:
a、認識和了解熱對物質狀態有影響;
b、認知自然界中的一些自然現象。
c、知道物質狀態有三種:固體、液體、氣體。
2、能力培養目標:
a、培養觀察、記錄、歸納、判斷的能力。
b、動手操作的能力、團隊合作精神。
3、情感態度價值觀:培養崇尚科學的態度和實事求是的精神和確立科學的自然觀、人生觀和價值觀。
教學策略:
1、 獨立觀察思考、主動參與、合作學習、調查研究。
2、 通過小組合作學習,發揮學生學習的自主性。
3、 利用學生已有知識在探究學習活動中,加強學生對事物或事物種類的認識了解和掌握。
4、 強調學生運用語言、文字進行表達和概述。
教學重點、難點:操作實驗的能力培養。
教學準備:
教師:水、冰、酒精燈、鐵架、石錦網、鐵鉗、鐵板、記錄表、蠟燭、燒杯、錫條、水槽。
學生:記錄表、鐵架、石錦網、酒精燈、水、水槽、蠟燭、燒杯。
導入:
做一個小實驗:冰塊在熱水中融化。(冰塊是固體,水是液體)。引導到物質狀態有三種:固體、液體、氣體。
水在冰箱里能變成冰,冰在太陽下曬又變成水說明了什么?說明熱量對物質有一定的影響。
那今天我們來做一做實驗,用實驗來證明――熱對物質狀態的影響。
進入教學內容:
1、 實驗前的提示和要求:
a、注意安全教育。
b、實驗工具的介紹,使用方法及注意事項。
c、實驗記錄卡的說明。
d、小組合作,分工:前后四人一組,組長、記錄員、操作員、輔助員。
2、 實驗開始:
各小組開始動手做實驗,分工明確。
老師-巡堂輔導;學生--做實驗、填寫實驗記錄卡;檢查學生完成情況,了解各小組在實驗過程中遇到的情況,并給時給予幫助。
3、 實驗結束后要求各小組匯報實驗結果,并分析各小組在實驗過程中做得好的.地方互相借鑒。
4、 教師總結。
實驗記錄卡
實驗內容:
實驗工具:
要注意的事項:
組員名單:
(加熱)實驗過程(盡可能的詳細記錄)
實驗時間實驗時出現的現象(或你觀察到的現象)
2-4分鐘
4-6分鐘
6-7分鐘
7分鐘以后
(冷卻)實驗過程
1-2分鐘
實驗總結 (通過實驗你知道了什么?學到什么?)
第一點
第二點
其它
你不明白的地方:
科學課教案5
一、活動目標
1、嘗試根據材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問題
2、樂于與同伴交流、探究,體驗成功解決問題的樂趣
二、活動準備
1、第一次操作材料準備:鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。
2、第二次操作材料準備:鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發夾若干。
3、第三次操作材料準備:彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發夾、展示板若干。
三、活動過程
(一)動手實踐、獲取經驗
1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶,提出任務:幫鞋板系上鞋帶。
2、提出操作要求
一只穿上白色鞋帶,另一只穿上黑色鞋帶,看看哪種顏色的鞋帶最容易穿過去?想一想為什么?
3、幼兒分組操作,教師重點啟發幼兒思考:哪種顏色的鞋帶最容易穿過去?為什么?
4、集中交流
①你發現哪種顏色的繩子容易穿過去?為什么?
②歸納小結:原來白色的鞋帶有硬硬的頭,比鞋洞小就容易穿過洞洞。而黑色鞋帶沒有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過去。
(二)選擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過鞋洞
1、出示工具(棍子、鉛筆、電線、發夾),交代任務。
2、提出操作要求
①每一種工具都去試一試,看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過鞋洞。
②請在最適合的工具下貼上一個花片。
3、幼兒操作,師重點啟發幼兒思考:為什么這種工具能最快幫繩子穿過洞洞?為什么?
4、集中交流
①相互交流:你認為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過洞洞?為什么?
②歸納小結:棍子和發夾都比較硬,又比洞口小,能幫助鞋帶穿過鞋洞;鉛筆比洞粗,不容易穿過去,而電線軟軟的'也不能幫助它穿過鞋洞。
(三)遷移經驗,解決問題
1、出示材料及輔助工具,交代任務
彩色管、繩子:請小朋友幫彩色管穿上繩子做成項鏈。
糖果袋、繩子:請小朋友為糖果袋穿上繩子。
2、提出操作要求
①要注意選擇適合的工具幫助它們穿上繩子。
②要與伙伴們一起說說你選用了什么工具幫它們穿過去呢?為什么?
3、幼兒分組操作,教師重點觀察幼兒如何借助工具穿繩子。
4、交流分享,提升經驗
①互相交流:你是選擇什么工具,幫助彩色管(糖果袋)穿上繩子?你覺得這種工具合適嗎?為什么?
②歸納小結:要幫助不一樣的洞洞穿線,所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具,而且要根據你的材料選擇最適合的工具。
(四)活動延伸:平時還有很多東西需要用到穿線,請小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來試一試。
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