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科學課教案

時間:2025-01-01 09:33:30 其它教案 我要投稿

(精)科學課教案5篇

  作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的科學課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

(精)科學課教案5篇

科學課教案1

  教學目標:

  1、對吹泡泡產生興趣,初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。

  2、樂意大膽猜想,學習把游戲中看到的講出來,畫下來。

  所需材料:泡泡水,各種形狀的'吹泡泡工具、記錄紙

  教學過程:

  1.設置情景,引起幼兒興趣。

  “今天我們來個玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導觀察工具形狀、泡泡形狀。

  2.出示各種形狀的工具,引導幼兒大膽猜想記錄。

  3.幼兒分組實驗,教師啟發幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的

  4.逐一出示工具,引導幼兒說出發現,教師集體記錄。

  教師:原來用不同形狀的工具,吹出來的泡泡都的圓形的。

  6.激發幼兒提問有關泡泡的問題。

  幼兒猜想,結束活動

  活動:

  活動準備充分,選材合理,符合幼兒的年齡特點。教師為幼兒創設了相應的活動材料,讓幼兒通過猜想――探索――得出結論,一步步由幼兒自己去探索,去發現,去尋找答案。幼兒的自主性很強,通過自己的操作得出的結論更能讓幼兒接受與理解。在活動中,幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習與發展。作后還應讓幼兒在正確結論的引導下再次體驗操作一次。

科學課教案2

  課型:新授

  教學目標:

  1.認知: 聽聽固體、液體、氣體發出的聲音。

  2.技能: 分辨聲音的變化,哪些是自然的,哪些是人造的。

  3.情感: 培養聽好聽的聲音的興趣。

  教學重點:聽聽各種聲音,并知道是由哪些物體發出的。

  教學難點:分辨聲音的變化。

  課前準備:

  教師準備:

  1、熟悉周圍環境的各種聲音,準備好各種聲音的錄音。

  2、盡量多地收集能夠發出聲音的物體,比如口哨、笛子、鬧鐘、鈴鐺。

  3、準備好水壺、玻璃杯、勺子等。

  學生準備:收集關于聲音的各種資料。學生活動手冊。

  教學過程:

  1、引入

  2、活動:聽聽物體發出的聲音

  研究聲音的活動開始了,說說你所知道的關于聲音的事情。你對聲音的那些問題比較感興趣?你想研究關于聲音的哪些問題?

  (1)仔細傾聽周圍的各種聲音,說說自己聽到了那些聲音?

  (2)分辨一下,聽到的聲音分別是由什么物體所發出的?

  (3)說說,我們還聽到過哪些聲音?這些聲音是由什么物體發出的?

  (4)討論分析:在我們聽到的聲音中,那些聲音是屬于自然界的?哪些聲音是我們在生活和生產中發出的?

  (5)和同學交流分享自己聽聲音的感受。把聽聲音的感受記錄在學生活動手冊上。

  3、活動:聽聽固體、液體、氣體發出的聲音。

  4、活動:分辨聲音的.變化

  5、作業。

  (1)聽聽各種固體發出的聲音。想辦法讓桌上的各種物體發出聲音,聽聽這些聲音是否相同,有什么特點?(2)聽聽各種液體發出的聲音。想辦法讓液體發出聲音,能想出多少種不同的辦法讓各種液體發出聲音?(3)聽聽空氣發出的聲音。在我們聽到的聲音中,哪些聲音是由空氣發出的?你有辦法讓空氣發出聲音嗎?

  (1)分辨聲音的方向變化:給一個學生蒙上眼睛,請他前后左右的同學依次敲擊一下桌面,讓他辨別一下聲音是從哪個方向傳來的。

  (2)分辨聲音的遠近變化:給一個學生蒙上眼睛,請距離他不同遠近的同學分別敲擊一下鈴鐺,讓這位同學分辨一下哪個聲音遠、哪個聲音近。

  (3)分辨聲音大小、高低的不同:把幾只玻璃杯一字排開,分別盛上不同量的水,然后敲擊,聽聽聲音有什么不同。按聲音的高低給杯子排排隊,你能發現什么?如果改變敲的力度,你又有什么發現?

  (1)傾聽、分辨生活中的各種聲音。

  (2)思考、查找關于聲音的有關資料。

  討論:從以上活動中,你曉得了什么?你認為聲音和物體有什么關系?沒有物體能有聲音嗎?

  (4)交流分享:我們在分辨聲音的活動中有什么上收獲。

科學課教案3

  活動目標:

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發現聲音的不同。

  活動準備:

  1、ppt課件《有趣的聲音》。

  2、圖片:大鼓和小鼓。

  3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

  配套課件:小班科學課件《有趣的聲音》ppt課件

  活動過程:

  一、辨別生活中的聲音(ppt)。

  1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(ppt播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(ppt播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現在小寶寶在干什么?(ppt播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢?(ppt播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發出聲音聲音之外,還有什么車也能發出聲音?(ppt摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。

  二、讓空瓶子發出聲音(實物操作)

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)

  師小結:瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發出聲音

  師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓

  師:現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的.瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關

  師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

科學課教案4

  指導思想:

  通過實驗,注重學生的探究過程,培養學生的科學探究精神,激發學生的探究興趣,提高學生的觀察能力、判斷能力和學習能力。

  教學目標:

  1、科學知識目標:

  a、認識和了解熱對物質狀態有影響;

  b、認知自然界中的一些自然現象。

  c、知道物質狀態有三種:固體、液體、氣體。

  2、能力培養目標:

  a、培養觀察、記錄、歸納、判斷的能力。

  b、動手操作的能力、團隊合作精神。

  3、情感態度價值觀:培養崇尚科學的態度和實事求是的精神和確立科學的自然觀、人生觀和價值觀。

  教學策略:

  1、 獨立觀察思考、主動參與、合作學習、調查研究。

  2、 通過小組合作學習,發揮學生學習的自主性。

  3、 利用學生已有知識在探究學習活動中,加強學生對事物或事物種類的認識了解和掌握。

  4、 強調學生運用語言、文字進行表達和概述。

  教學重點、難點:操作實驗的能力培養。

  教學準備:

  教師:水、冰、酒精燈、鐵架、石錦網、鐵鉗、鐵板、記錄表、蠟燭、燒杯、錫條、水槽。

  學生:記錄表、鐵架、石錦網、酒精燈、水、水槽、蠟燭、燒杯。

  導入:

  做一個小實驗:冰塊在熱水中融化。(冰塊是固體,水是液體)。引導到物質狀態有三種:固體、液體、氣體。

  水在冰箱里能變成冰,冰在太陽下曬又變成水說明了什么?說明熱量對物質有一定的影響。

  那今天我們來做一做實驗,用實驗來證明――熱對物質狀態的影響。

  進入教學內容:

  1、 實驗前的提示和要求:

  a、注意安全教育。

  b、實驗工具的介紹,使用方法及注意事項。

  c、實驗記錄卡的說明。

  d、小組合作,分工:前后四人一組,組長、記錄員、操作員、輔助員。

  2、 實驗開始:

  各小組開始動手做實驗,分工明確。

  老師-巡堂輔導;學生--做實驗、填寫實驗記錄卡;檢查學生完成情況,了解各小組在實驗過程中遇到的情況,并給時給予幫助。

  3、 實驗結束后要求各小組匯報實驗結果,并分析各小組在實驗過程中做得好的.地方互相借鑒。

  4、 教師總結。

  實驗記錄卡

  實驗內容:

  實驗工具:

  要注意的事項:

  組員名單:

  (加熱)實驗過程(盡可能的詳細記錄)

  實驗時間實驗時出現的現象(或你觀察到的現象)

  2-4分鐘

  4-6分鐘

  6-7分鐘

  7分鐘以后

  (冷卻)實驗過程

  1-2分鐘

  實驗總結 (通過實驗你知道了什么?學到什么?)

  第一點

  第二點

  其它

  你不明白的地方:

科學課教案5

  一、活動目標

  1、嘗試根據材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問題

  2、樂于與同伴交流、探究,體驗成功解決問題的樂趣

  二、活動準備

  1、第一次操作材料準備:鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。

  2、第二次操作材料準備:鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發夾若干。

  3、第三次操作材料準備:彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發夾、展示板若干。

  三、活動過程

  (一)動手實踐、獲取經驗

  1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶,提出任務:幫鞋板系上鞋帶。

  2、提出操作要求

  一只穿上白色鞋帶,另一只穿上黑色鞋帶,看看哪種顏色的鞋帶最容易穿過去?想一想為什么?

  3、幼兒分組操作,教師重點啟發幼兒思考:哪種顏色的鞋帶最容易穿過去?為什么?

  4、集中交流

  ①你發現哪種顏色的繩子容易穿過去?為什么?

  ②歸納小結:原來白色的鞋帶有硬硬的頭,比鞋洞小就容易穿過洞洞。而黑色鞋帶沒有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過去。

  (二)選擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過鞋洞

  1、出示工具(棍子、鉛筆、電線、發夾),交代任務。

  2、提出操作要求

  ①每一種工具都去試一試,看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過鞋洞。

  ②請在最適合的工具下貼上一個花片。

  3、幼兒操作,師重點啟發幼兒思考:為什么這種工具能最快幫繩子穿過洞洞?為什么?

  4、集中交流

  ①相互交流:你認為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過洞洞?為什么?

  ②歸納小結:棍子和發夾都比較硬,又比洞口小,能幫助鞋帶穿過鞋洞;鉛筆比洞粗,不容易穿過去,而電線軟軟的'也不能幫助它穿過鞋洞。

  (三)遷移經驗,解決問題

  1、出示材料及輔助工具,交代任務

  彩色管、繩子:請小朋友幫彩色管穿上繩子做成項鏈。

  糖果袋、繩子:請小朋友為糖果袋穿上繩子。

  2、提出操作要求

  ①要注意選擇適合的工具幫助它們穿上繩子。

  ②要與伙伴們一起說說你選用了什么工具幫它們穿過去呢?為什么?

  3、幼兒分組操作,教師重點觀察幼兒如何借助工具穿繩子。

  4、交流分享,提升經驗

  ①互相交流:你是選擇什么工具,幫助彩色管(糖果袋)穿上繩子?你覺得這種工具合適嗎?為什么?

  ②歸納小結:要幫助不一樣的洞洞穿線,所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具,而且要根據你的材料選擇最適合的工具。

  (四)活動延伸:平時還有很多東西需要用到穿線,請小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來試一試。

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