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大班科學教案《一分鐘有多長》
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案《一分鐘有多長》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案《一分鐘有多長》1
設計思路：
《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境的數量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！彪S著省級課題《數學教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發現數學、感受數學，又能讓幼兒在運用數學方法解決游戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數學、運用數學，是我們研究的重點內容。
近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結合其周圍生活環境中各種事物的'變化開展了一系列的探究學習，其中在探索時間的變化這一活動中，我們發現大多數幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的現象。于是生成了《我和時鐘交朋友》系列活動，《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和游戲中感知時間的存在，體驗時間的長短及時間與我們生活節奏的關系，從而增強大班幼兒的時間意識，養成良好的學習、生活習慣。
活動目標：
1、體驗時間的長短，感受時間和人們生活節奏的關系，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
2、增強幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時間。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、知識經驗準備:幼兒已初步認識時鐘,學會看整點.
2、物質材料準備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動過程：
一、故事導入：
1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導幼兒思考、討論：“為什么明明上學會遲到？”
二、引發猜想：一分鐘有多長？
請幼兒說說：你覺得一分鐘有多長？
三、親身探究與體驗。
1、在時鐘的協助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導討論：一分鐘你能做好哪些事情？
2、游戲：“一分鐘穿衣服”，初步感受動作節奏與時間的關系。
（1）請全班幼兒脫下衣服，聽教師口令，大家同時把脫下的衣服穿好，時間為一分鐘。教師幫助幼兒統計、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數。
�。�2）繼續第二次游戲，同樣統計、記錄完成任務的幼兒人數。
�。�3）請幼兒對前后兩次游戲結果進行對比。并請兩次活動結果不同的幼兒說說為什么第一次時間不夠，第二次時間就夠了。
3、分組探究：玩“一分鐘”游戲比賽：
分五個小組進行，每組請一名幼兒當記時員，其余幼兒自由選擇游戲項目參加游戲：①一分鐘畫畫；②一分鐘串項鏈；③一分鐘拍球；④一分鐘跳繩；⑤一分鐘搓湯圓；要求幼兒對自已前后兩次的游戲結果進行記錄、比較。
四、分享交流：
展示幼兒游戲活動記錄表，引導幼兒進行交流、討論。重點討論前后兩次不同的游戲結果。進一步讓幼兒感受時間與生活節奏的關系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
活動反思：
1、整個活動的過程充分體現了數學活動的生活化、游戲化，環節安排合理、層層遞進。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細、用心觀察，發現孩子們生活、學習中存在的問題，然后借助生活中的小故事和游戲情節，并以一種科學探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受。從發現問題、猜想到動靜結合的驗證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度，逐步獲得數學感性經驗。從而激發了幼兒學習數學的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時間與動作節奏的關系，玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發揮。
2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創設一種輕松、愉快的學習環境，有效地引導幼兒參與嘗試，支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學習和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動的主人。
大班科學教案《一分鐘有多長》2
活動目標：
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
2、學會合理安排時間，養成良好的生活習慣。
活動準備：
1、ppt“時鐘”
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，橡皮泥和一次性杯子，積木，紙。
活動過程：
一、教師導入：
1、教師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？——幼兒回答
2、教師：“今天老師來和小朋友來玩兩個游戲，但每個游戲只能玩一分鐘，問：“玩多久啊？”（再次強調幼兒幾分鐘）
游戲一、請幼兒輕輕的先站起來玩玩木頭人的游戲。
附：山上有個木頭人，不會說不會動，動動就是小蜜蜂？（請一位老師計時）
教師：“沒有關系我們繼續來，（教師計時）
總結教師：“你們說一分鐘快嗎？”幼兒回答：“快，”看樣子你們都覺得一分鐘過的很快�！�
接下來我們來玩第二個游戲，扎馬步，時間也是規定在一分鐘，誰愿意上來示范？（請幼兒來示范）教師講解示范：我們在扎馬步時動作一定要規范，你們來看，“雙腿打開，半蹲之后，雙手伸直，放在胸前，”（提示幼兒半蹲）那，這個有時間要多久呢？一分鐘。這一分鐘，不能動，也不能講話如果你真的堅持不住，你就輕輕的走到位置上坐下。
現在請小朋友找到一個空曠的位置不能擠在一起，那我們準備開始了，也麻煩老師給我們扣時間，預備開始�。�！堅持不住的可以找到位置坐下來。
教師：“那我們入座給自己放松、放松�！�
教師：你們覺得這一分鐘，是快還是慢？幼兒回答。
教師：“對，我也覺得慢。剛才在玩木頭人的游戲有人說快，扎馬步的時候有人說慢，那到底一分鐘是多長呢？讓我們一起來看看
總結：（出示ppt鐘）這個是時鐘，鐘面上有12個數字，有三根針，時針，分針和秒針），最細最長的是秒針，秒針在鐘面上走一圈就是一分鐘，秒針走一圈會滴答幾聲？那我們一起認真看，仔細聽，在心里默默的數著，秒針走一圈滴答了幾個下？好，仔細聽，預備，開始......
�。脶樤阽娒嫔献吡艘蝗Γ┮还岔懥藥讉�滴答？（60個）
教師小結：一分鐘就是秒針在鐘面上走一圈也就是60秒。
二、在游戲中體驗一分鐘的長短
1、教師：你們都知道一分鐘就是60秒，那你們想不想知道一分鐘，你能穿多少顆珠子嗎？
2、試驗1：想不想試試看，那你們輕輕的從椅子下面拿出一個籃子，先拿出紅色的線，拿住頂端，做好準備，教師：“準備好了嗎？那我們請時鐘先生開始走了，我們就開始穿，準備開始......
教師：“時間到，現在我們拿出夾子，把線夾住，不要讓珠子散掉。教師：“請你們來數一數自己在一分鐘穿了多少顆的珠子？（幼兒回答數量）現在請小朋友，把珠子放在籃子的旁邊。
小結：“那同樣的一分鐘的時間，為什么有的人穿的多，有的人穿的少呢？幼兒回答
小結：有些人手靈活點，速度就快點，有些人速度慢點就穿的少一點。（原來這是我們第一次穿珠子，還不夠熟練，有些小朋友還沒準備好）
教師：如果老師再給你們一分鐘的時間，你能不能穿的比第一次多？
�。ㄓ變耗贸鳇S色的`線）做好準備，呆會兒時鐘先生馬上開始走了，（聽口令）
預備開始！�。。�
教師：“時間到，和剛才一樣從旁邊拿一個夾子，把珠子夾住，夾好了，現在把你第一次穿好的珠子和第二次穿的珠子同時拿起來，把下端對齊之后，來比比看哪一次多？比好了嗎？（幼兒回答）
教師：小朋友發現了什么？（幼兒回答）老師發現很多小朋友都比第一次穿的多，為什么呢？（幼兒回答）很認真、不磨蹭、動作快了、��！
教師：現在請你們把珠子，輕輕的放在凳子下面。
小結：時間是寶貴的，我們要珍惜每一秒鐘，其實你們別看一分鐘很短，一分鐘還能做很多事情。
教師：老師還給小朋友準備很多東西，你們看——橡皮泥，積木，折飛機（教師講解示范）先拿出，橡皮泥搓成5顆湯圓，放入紙旁內，第二、積木，我們扣好5個積木，放在邊上。第三，拿出一張紙，折成紙飛機，折好后放在旁邊。那我們請時鐘先生聽開始計時，預備·····開始···
時間到，我們停止，我們要遵守游戲規則，請幼兒入座。提問：你在一分鐘之內完成了幾件事情？是哪幾件？（幼兒回答），鼓勵與肯定的語言。
小結：所以我們做事專心，不拖拉，學會珍惜時間。
（請幼兒操作2次）教師：“老師再給你一次機會，希望你們在這一分鐘之內，能做更多的事情？（幼兒回答）
請時鐘先生，準備計時~~預備~~開始~~~
時間到！教師：“小朋友，你們這次完成了幾件事情？”
總結：小朋友，通過剛才一分鐘的練習，你們是不是覺得一分鐘也很重要。一分鐘也能做很多的事情。以后小朋友要合理安排時間，養成一個良好的習慣。
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