《比較高矮》大班數學教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《比較高矮》大班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【活動目標】

　　1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。

　　2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

　　3、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。

【活動準備】

　　課件：數學卡——3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。

【活動過程】

　　一、導入。

　　教師組織幼兒做相反游戲，激發興趣。

　　老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下；

　　老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。

　　二、展開。

　　1、學會區別高矮。

　　（1）和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰矮？誰和誰一樣高？

　　（2）數學卡：3-3比較概念。

　　比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？

　　兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？

　　兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？

　　兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？

　　2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。

　　（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；

　　用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。

　　（2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高。”

　　提問：小貓的話對嗎？為什么？

　　（3）講解比較高矮的正確方法

　　小結：比較高矮時要占站在同一高度。

　　3、感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）

　　（1）數學卡：3-4比較概念。

　　三座樓相比：

　　甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。

　　甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。

　　三棵樹相比：

　　引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

　　（2）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？

　　（3）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。

　　4、小組四人排隊，滲透高矮排序。

　　請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。

　　5、音樂游戲“找朋友”。

　　老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

　　待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。

　　三、活動評價。

　　表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。

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