大班數學認識月歷年教案及教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班數學認識月歷年教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、情況分析

　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成。

　　根據一班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二、活動目標

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系;運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

　　2、引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

　　活動難點：小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

　　三、活動準備

　　1、字卡“年月日“各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月12月的月歷(月、小月、2月數房子小有區分);小字卡(年月日)數字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

　　2、各類掛歷、臺歷、月歷。

　　四、活動過程

　　1、幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。

　　2、出示數字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　3、講述故事，回答問題，助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4、引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：年媽媽的孩子叫什么?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?月房子有哪幾個月?小月房子有哪幾個月?月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾個?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數數法了解)。

　　5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6、參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎?

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

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