中班數學認識序數教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班數學認識序數教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數學認識序數教案1

　　活動目標：

　　1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　3.培養幼兒的觀察力，記憶力。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

　　活動重難點：

　　活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置

　　活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的.表示物體在序列中的位置

　　活動過程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數

　　師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房？

　　小羊住在第幾間房？

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？

　　（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）

　　（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”

　　（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？

　　4.評價

　　讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?

　　活動反思：

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

中班數學認識序數教案2

　　活動目標：

　　1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

　　活動過程及指導：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

　　2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

　　（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

　　——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的'第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　（四）、游戲"排隊"。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

　　（五）、活動結束。

　　教學反思

　　1、幼兒在本節課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學認識序數教案3

　　活動目標

　　1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

　　2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

　　活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

　　活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

　　活動準備：PPT，人手一份操作材料

　　活動過程：

　　一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣

　　小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？

　　二、結合PPT學習序數詞

　　1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。

　　提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？

　　師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾

　　2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？

　　師小結：從不同的方向數，小動物排隊的.位置也不同。

　　三、幼兒練習正確運用序數詞

　　1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。

　　2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。

　　3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。

　　四、游戲“小動物住房間”

　　1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？

　　2.明確鑰匙上數字標記的含義。

　　3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。

中班數學認識序數教案4

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識4以內的序數，并能從不同方向說出物體的排列次序。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、學具：小動物、房子圖片人手一套

　　2、教具：大數卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動物、小火車、雙層汽車、畫有高樓和四顆大樹的圖片一幅

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、（出示房子）一共有幾座？分別是什么顏色？

　　2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？

　　3、第三座房子是什么顏色？

　　二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第四。

　　1、給小動物排隊。

　　（1）房子里分別住著誰呢？一共有幾只小動物？誰能幫它們排排對？

　　（2）誰排在第一個？小猴排在第幾個？

　　（3）如果從右往左數它們分別排在第幾個？

　　2、（出示火車圖）請小朋友送小動物上火車

　　（1）小鴨在第幾節車廂？第三節車廂上的誰？

　　（2）誰能跟剛才小朋友放的不一樣，現在它們分別在第幾節車廂？

　　3、動物捉迷藏游戲。

　　（1）小鴨躲在第幾顆大樹后面？你是怎么數的？

　　（2）第二顆大樹后面躲著誰？那么第一顆大樹后面又是誰呢？

　　（3）請一幼兒上來找，老師或幼兒把小動物藏起來。

　　三、小動物住高樓，學習從下往上認識4以內序數。

　　1、高樓有幾層？你是怎么數的`？（從下到上）

　　2、請小朋友分別把小動物送進高樓，說說自己放的小動物住在第幾層樓？

　　四、送小動物上雙層公共汽車

　　1、汽車有幾層？每層有幾個座位？

　　2、根據老師的要求把小動物送上汽車。

　　五、幼兒操作

　　請小朋友根據動物后面的數字把他們貼到相應的樓層。

　　六、開火車出活動室。

　　1、說說自己身上掛的是第幾節車廂？

　　2、根據身上的車廂號排成幾列小火車出活動室。

中班數學認識序數教案5

　　活動目標

　　1、引導幼兒在游戲中學會從不同的方向識別物體在序列中的位置，幫助幼兒初步理解序數的實際意義。

　　2、幼兒能靈活準確地運用“第幾”表示物體的位置。

　　活動準備

　　1、小貓頭飾10個。

　　2、幼兒已學會唱歌曲《找小貓》。

　　活動過程

　　一、游戲：找小貓。

　　1、復習歌曲《找小貓》。

　　2、交代游戲規則。

　　今天我們來做個《找小貓》的游戲。有10只小貓坐在前面，音樂響起，我們隨音樂唱歌，當音樂停止時，必須找到并說出排在第幾位的小貓不見了。

　　3、請10個幼兒分別帶上頭飾，坐成一排，其余幼兒閉上眼睛隨音樂唱歌，音樂聲中教師輕拍一只或兩只小貓的頭、暗示他們找地方躲好。

　　4、樂曲結束后，提問：從左至右數，排在第幾位的小貓不見了，請幼兒回答，如果答對了，藏起來的小貓就出來，游戲繼續進行。

　　5、游戲進行幾次后，教師要求幼兒說出從左至右排在第幾位的小貓不見了，在說出從右至左不見了的`小貓是排在第幾位的。

　　二、引導幼兒討論。

　　1、為什么從從左邊數是第3只小貓不見了，而從右邊數是第8只小貓不見了。

　　2、小結：方向改變了，物體在序列中的位置也變了。

　　三、我在第幾排。

　　1、請幼兒說說自己的座位是第幾排。

　　個別幼兒回答后，集體驗證。

　　2、讓幼兒按做早操的位置站好，然后說說自己從前往后數在第幾排，從后往前數又是在第幾排。

中班數學認識序數教案6

　　活動目標：

　　1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個，紅色球1個

　　3、數字卡1－5大小個一個

　　4、三角形4個，圓形1個

　　5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

　　6、情景動物圖片5個

　　學具：

　　1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

　　2、水彩筆每人一支

　　3、幼兒用書每人一本

　　活動過程：

　　一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的`蘋果排第幾的數字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

　　1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

　　4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

　　5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

　　6、小結并表揚幼兒。

　　五、結束部分

　　1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

　　2、指導幼兒完成書本練習P28

　　六、延伸部分

　　將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

中班數學認識序數教案7

　　活動目標：

　　1、認識序數1——5，初步感知序數。

　　2、初步感知序數的順序性

　　3、形成良發好的秩序感。

　　活動準備：

　　學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　（1）、聽音樂走線

　　（2）、游戲：五個手指頭

　　二、集體活動

　　（1）、動物搬家

　　A、引題，出示教具房子（可開窗的）

　　告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。

　　B、復習數數

　　請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）

　　1、2、3、4、5，一共有5層

　　C、感知序數

　　1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？

　　2、幼兒自由探索貼樓房號

　　3、小結

　　我們給樓層做標記時，應該從下往上數，這是第一層，第二層、第三層…序數要看從哪邊數起，開始數的那個叫第一，依次數下去。就像數樓房號應該是從下往上數的，開始數的.是第一層，接下去是第二層…

　　4、教師操作教具“動物與房子”

　　“看看有哪些動物住進了新房。”師示范打開窗發現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。

　　提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？

　　（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了。”

　　D、操作學具

　　1、教師示范

　　2、幼兒動手操作

　　E、在身邊尋找數字

　　A、在生活中尋找

　　今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數

　　出示圖片：火車、銀行、醫院、影劇院

　　B、在幼兒園尋找

　　晨檢牌、玩具、點名號、排隊等

　　三、游戲：開火車

　　材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）

　　三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5

　　A、能根據“車票上車”。

　　1、小動物們邀請我們去參觀新房子，我們坐著火車出發吧。瞧，開來了三列火車，分別是黃火車…

　　2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。

　　B、放音樂開火車

　　四、分組活動

　　到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

　　（1）、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…

　　（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　　（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾

　　五、交流小結，收拾學具。

　　操作材料：

　　師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片

　　（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片

　　（3）有關序數的圖片

　　（4）幼兒玩具小火車、樓房號

　　（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌

　　（6）開火車的音樂

　　（7）操作學具時的音樂

　　幼兒方面：（1）20份蒙氏學具

　　(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

　　（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

　　（4）操作冊、油畫棒7份

中班數學認識序數教案8

　　目標：

　　1、認識序數1—5，初步了解序數的意義。

　　2、初步感知序數的順序性。

　　3、形成良好的秩序感。

　　準備：

　　1、教具準備：“動物與房子”；“數字卡片”“會動的汽車”“動物頭飾”

　　2、學具準備：“動物與房子”；“數字卡片”

　　3、操作冊第28頁

　　過程:

　　1預備活動

　　走線，線上游戲《玲瓏寶塔有幾層》

　　2、集體活動

　　故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子上午1—5層，請幼兒數一數，新房子一共有幾層？我們用數字寶寶給樓房做上標記吧，怎么做呢？

　　請個別幼兒將“數字卡片”1—5按順序擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。

　　哪些小動物要搬進新家呢？教師一邊示范講解序數1-5,一邊把相應的'動物插入相的樓層。

　　教師任意藏一個小動物圖片，幼兒說說“第幾層的小動物不見了”

　　動物操練：幼兒帶上頭飾，教師說某個動物的名字，座位上的幼兒就報告該動物排在第幾，幼兒通過觀察得出，從不同方向數，動物的排列順序可能會發生改變。

　　3幼兒操作學具“動物與房子”；

　　教師展示個別幼兒的操作結果，幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。

　　4完成操作冊第28頁的活動

　　5交流小結，

　　在我們生活學習中哪里會出現第一、第二、第三、第四、第五……（排隊喝水、做操）這些就是序數，它會使我們生活學習更有秩序。

中班數學認識序數教案9

　　活動目標：

　　1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌2黃色球4個，紅色球1個3數字卡1－5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：1（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書每人一本活動過程：

　　一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的'從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

　　1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

　　4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

　　5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

　　6、小結并表揚幼兒。

　　五、結束部分

　　1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

　　2、指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

　　教學反思：

　　1、幼兒在本節課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學認識序數教案10

　　設計意圖

　　數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的.講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。

　　2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

　　3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

　　活動準備；

　　1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1--6 、箭頭標志一個。幼兒教育網兒童(/)

　　2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

　　2、開始部分幼兒教育網

　　今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

　　哦，來了這么多小動物，我們一起來數一數，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，幼兒教育網6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數字？這個數字6表示什么呢？那這個數字6還可以表示什么呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示

　　3、出示符號標志“箭頭”

　　這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

　　現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）（）幼兒教育網的的內容

中班數學認識序數教案11

　　活動設計背景

　　數學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環節都離不開數學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子；吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數學是運用于日常生活的，數的內容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發展。數學中不但存在方向性的序數，還存在著二維空間序數的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數感知的有機整合。

　　活動目標

　　1、 認識5以內的序數，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。

　　2、 能在一定空間順序中找出正確的序數。

　　3、 發展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

　　4、 培養幼兒在計算活動中的學習興趣。

　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：從不同方位觀察認識5以內序數在序列中的位置。

　　難點：能流暢的順數和倒數5以內的各序數，并能在序列中迅速找到自己的位置。

　　活動準備

　　1、 學生已有的生活經驗。

　　2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數的小皮球，標有1—5序數的氣球若干。

　　活動過程

　　出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內五個格子的`排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數1—5，倒數回來5—1，報數1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結束教學活動。

　　教學反思

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發揮的更好。

中班數學認識序數教案12

　　活動設計背景

　　在中班的幼兒發育期間，對于數的認知很不夠，通過序數的學習，能夠讓幼兒進一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的`觀察活動，能激發幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。

　　活動目標

　　1、讓幼兒能夠懂得排序。

　　2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學的重點：知道什么是序數。

　　教學的難點：區分數字和序數。

　　活動準備

　　1、 點字卡。

　　2、 標記圖

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、讓幼兒閉上眼睛。

　　2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

　　3、讓幼兒數數有幾只……逐個的數。

　　二、在出示圖（2）點字卡

　　1、數數點字卡，逐個的數。

　　三、用動物卡和點數卡來排序，按從少到多排列。

　　1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

　　2、請小朋友來排誰排在第二。

　　3、誰在第三，四，五。

　　四、請小朋友一起和老師說一遍。

　　大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

　　五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）

　　1、請小朋友念一念：一個點子排在第一

　　兩個點子排在第二

　　六、與數字串聯起來： 一只大象， 一個點字卡 用數字1表示

　　兩只大象， 兩個點字卡 用數字2表示

　　七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。

　　2、與老師對照，自己做正確沒有。

　　八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。

　　九、老師發放教具，讓幼兒自己做作業練習，老師巡回指導。

　　教學反思

　　這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現，影響幼兒的接受。

中班數學認識序數教案13

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

　　活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1.師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）

　　2.師：紅房子在第幾座？

　　3.幼兒回答：第1間。

　　4.你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

　　5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

　　6.幼兒：數字1。

　　7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）

　　8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）

　　9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

　　1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

　　2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

　　4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

　　5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

　　6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　　三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

　　2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

　　4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）

　　5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

　　7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？

　　8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？

　　11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的`格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

　　12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）

　　13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

　　14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數的？（從左往右數的）

　　15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

　　16.幼兒回答：第1間。

　　17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

　　18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？

　　19.幼兒：數字1。

　　20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

　　21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

　　22.幼兒嘗試著記錄。

　　23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

　　24.匯總操作結果：你們都做好了嗎？

　　25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

　　26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

　　27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

　　28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

　　29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

中班數學認識序數教案14

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

　　2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、學具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的.門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

　　2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認識序數

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

　　教學反思：

　　1. 幼兒在本節課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

　　3. 本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學認識序數教案15

　　設計意圖：

　　數來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。根據這個理念，特設計了這次數學活動。

　　活動目標：

　　1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。

　　2、學會從一個方向確定物體的'排列位置。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《認識5以內的序數》課件

　　2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張提示圖）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）

　　活動過程：

　　一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？

　　二、學習判斷5以內的序數。

　　（一）引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。

　　1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

　　提問：誰排在第幾？

　　2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。

　　其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

　　3、游戲鞏固：誰不見了。

　　小動物都排好隊了，現在呢？想和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

　　（二）引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

　　1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置

　　師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

　　2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

　　師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

　　3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

　　小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

　　三、理解同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同。

　　1、引導幼兒根據動物的大小來分配房子。

　　天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應該給誰住？最大的房子是第幾座，應該給誰住？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？

　　2、比一比，誰對誰錯。

　　討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？

　　小結：從不同的方向開始數，得出的結論也會不同。

　　四、通過游戲活動鞏固序數1-5。

　　1、游戲：坐火車

　　游戲規則：按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。

　　（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調頭，憑車票找到車廂坐好回家）

　　2、游戲：丟骰子

　　（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）

　　（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。

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