小學四年級教案數學教案（經典）

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學四年級教案數學教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　知道什么是平行線間的距離；理解平行線間的距離都是相等的。

　　過程與方法：

　　由情境引入，通過動手量、同桌討論，初步體會到能用直尺量出兩條平行線間的距離，得出兩條平行線之間的距離都是相等的。

　　情感態度與價值觀：

　　利用所學數學知識解決實際問題，培養節儉意識，從中體驗學習數學的樂趣。

　　教學重點：

　　用工具度量平行線間的距離，知道平行線之間的距離都是相等的。

　　教學難點：

　　能利用“平行線之間的距離都是相等的”解決生活問題。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．舉例說說生活中看到的平行現象。

　　2．創設情境引新。

　　這是兩根互相平行的水管，由于工程需要，現在要用一根水管把它們接通。這是設計草圖，你認為選用哪根水管最節省材料。

　　二、新授

　　1．打開書第57頁第3題。

　　1）量一量所給平行線之間線段的長度，并填寫。

　　2）比一比，哪條線段最短？

　　同桌交流：你發現了什么？

　　小結：在兩條平行線之間，垂直于兩條平行線的線段最短，我們把這條線段的長叫做兩條平行線之間的距離。

　　選用哪根水管最節省材料？為什么？

　　2．兩條平行線之間有多少條這樣的垂線段呢？

　　試著在57頁的草圖上先畫一畫垂線段再量一量，你有什么新發現？

　　小結：平行線之間的距離都是相等的，這個距離就是平行線間的寬。

　　三、練習

　　1．判斷（對的畫“√” 錯的畫“×”）

　　①平行線之間的距離就是連接兩條平行線的線段的長。（ ）

　　（連接兩條平行線的線段有兩種情況垂直和不垂直）

　　②兩條平行線之間可以畫無數條互相平行的垂線段。 （ ）

　　2．畫出下列平行線之間的垂線段，并量出其長度。

　　3．火眼金睛：下圖中的兩條直線是互相平行的嗎？

　　用工具檢驗

　　四、拓寬

　　利用所學知識，解決實際問題。

　　1．過馬路最短的路線

　　2．作業本復原

　　五、課堂總結

　　找一找課前你所找的平行線之間的距離。

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