一年級數學順序教案模板

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的一年級數學順序教案模板，歡迎大家分享。

一年級數學順序教案模板1

　　教學內容：

　　一年級下冊第30—31頁“回收廢品”。

　　學習目標：

　　知識目標：學生在學習過程中，結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。學生在學具的操作中，能正確列式并進行計算，鞏固兩位數加、減兩位數(不進位、不退位)的計算。

　　能力目標：在觀察中培養學生的創新意識，在操作、討論、交流中培養學生自主探究的能力，在解決問題中提高學生的計算能力。

　　情感目標：通過教學，培養學生的合作意識和環保意識，提高學生的學習興趣，使學生想學、樂學、會學。

　　教學重點：

　　如何建立實際情境與加減法意義的聯系。

　　教學難點：

　　培養學生用加減法解決實際問題的能力。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1.師：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的'景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀!可是，人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡現在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做?

　　2.板書課題：回收廢品

　　二、動手操作，探究新知

　　1. (播放課件)

　　師：瞧，這三位小朋友已經開始行動了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。

　　2.播放課件。

　　3.指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么?

　　4.根據這些信息，你能提出哪些數學問題?

　　生1：小紅收集了多少個塑料瓶?

　　生2：小青收集了多少個塑料瓶?

　　5.解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶?

　　(1)找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數學問題，必須用到哪些數學信息?

　　(2)讀一讀：把找到的數學信息和問題連起來讀一遍。

　　(3)試一試：學生動手擺學具，試著列出算式。

　　(4)算一算：用自己喜歡的方法算出得數。

　　(5)師小結：原來要求比一個數多幾的數是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

　　6.解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶?

　　(1)找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數學問題，必須用到哪些信息?

　　(2)學生獨立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。

　　(3)學生匯報。

　　(4)師小結：哦，要求比一個數少幾的數是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。

　　7.比較兩個問題的解答方法，進一步明確比多比少問題的解答思路。

　　8.我們為什么要收集塑料瓶呢?聽聽智慧老人是怎么說的。

　　塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的生長。

　　三、分層導練，鞏固新知

　　(出示課件)

　　1.收集易拉罐。

　　2.收集舊電池。

　　3.折幸運星。

　　四、引導總結，強化新知

　　1.師：今天這節課，你們覺得開心嗎?你們都學到了哪些數學知識?

　　2.學生自由回答。

一年級數學順序教案模板2

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

　　2、能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

　　3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。

　　教學重點：

　　會辨認這四種圖形。

　　教學難點：

　　體會“面”在“體”上

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　(課件出示：漂亮的城堡)

　　今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節課你必須認真聽講，積極發言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

　　揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)

　　二、操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　　(1)觀察操作。

　　淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

　　(2)匯報交流

　　說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導學生說出“面”的'主要特點是平。)

　　2、動手操作，合作學習

　　(1)教師啟發：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。

　　(2)老師已經為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

　　(3)匯報、展示不同的方法。

　　3、小結

　　像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發生什么變化。

　　(課件演示，出示圖形名稱，板書。)

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

　　6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區分它們呢?(課件演示)

　　7、我們已經認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作，演示)

　　師：有沒有擺出圓的?現在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

　　小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

　　三、鞏固加深，遷移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、完成練習一1、2題

　　3、欣賞圖形。

　　四、全課總結。

　　通過這節課的學習，你有什么收獲?

一年級數學順序教案模板3

　　教學目標：

　　1.在具體情境中，理解“比多比少”的實際問題。

　　2.在學具的操作中，能正確列式并進行計算。

　　3.培養同學們的`合作意識和環保意識。

　　教學重難點：

　　通過了解廢塑料的危害，小組自主討論交流，理解“比多比少”的問題，在學具操作中，會正確列式計算。

　　教學過程：

　　一、創境激疑

　　師：同學們，你們知道廢品的危害嗎?你能看圖說說圖意嗎?

　　出示“回收廢品”情境圖。

　　二、互動解疑

　　1.讓學生說一說廢品的危害與回收利用。

　　從圖中三名學生收集的廢塑料的數量，你能提出數學問題嗎?這些問題你能不能解決呢?

　　2.讓學生小組討論，探究計算方法。

　　師：同學們做的都不錯，誰能給大家說說嗎?

　　你提出的什么問題?你是如何解決的?

　　三、啟思導疑

　　1.你能擺一擺小青收集的塑料袋個數嗎?列式子計算。

　　讓學生在擺小棒過程中，知道是與哪個數進行比較，然后發生了什么變化，最后把操作活動用算式記錄下來。

　　2.看圖擺一擺，算一算。

　　四、實踐應用

　　1.算一算。

　　小紅折了42只幸運星，小英比小紅多折了6只，小英折了多少只?

　　2.在給希望小學捐書時，一(1)班捐了42本書，一(2)班再捐12本就和一(1)班同樣多，一(2)班捐了多少本書?

　　3.計算。

　　42+34 34+5 56-21 40+25 65-2 78-60 6+32 59-4 24+17

　　4.看圖提問題，并寫出算式和答案。

　　(1)大象：我比小鹿高14厘米。

　　(2)小鹿：我的身高是65厘米。

　　(3)小兔：我比小鹿矮11厘米。

　　(4)熊貓：我再長4厘米就和小鹿一樣高了。

　　五、總結評價

　　我們請兩位同學把今天所學的知識講給大家聽，誰愿意試一試?

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